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1、关于材料作文的审题立意季现在学习的是第1页，共27页2015年浙江台州中考作文题目：年浙江台州中考作文题目：我们有时会站在岔路口，面临选择。我们有时会站在岔路口，面临选择。散步散步中，中，“儿子儿子”选择有意思的小路，而选择有意思的小路，而“我我”为了母亲选为了母亲选择平顺的大路。择平顺的大路。未选择的路未选择的路中，中，“我我”选择了一条荒草萋萋、人迹更少选择了一条荒草萋萋、人迹更少的路，虽然一直怀恋着那条未选择的路的路，虽然一直怀恋着那条未选择的路，但绝不回头。，但绝不回头。故乡故乡中，鲁迅写道：中，鲁迅写道：“其实地上本没有路，走的人多了，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。也便成
2、了路。”这句话告诉我们也可以选择一条从未被开辟的这句话告诉我们也可以选择一条从未被开辟的道路，自己去创造。道路，自己去创造。上述材料引发了你哪些联想与思考？请你写一篇文章，可以讲述上述材料引发了你哪些联想与思考？请你写一篇文章，可以讲述经历，也可以阐述观点，还可以经历，也可以阐述观点，还可以 要求：要求：自拟题目，选好角度，确定立意。自拟题目，选好角度，确定立意。明确文体，但不明确文体，但不得写成诗歌。得写成诗歌。不少于不少于600字。字。不要出现含个人信息的地名、校不要出现含个人信息的地名、校名、人名等。名、人名等。现在学习的是第2页，共27页什么是材料作文？什么是材料作文？材料作文，是根据
3、所给材料作文，是根据所给材料和要材料和要求求来写文章的一种作文形式。来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，料来立意、构思，材料所反映的中材料所反映的中心主题就是文章中心的来源，不能心主题就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作。脱离材料所揭示的中心来写作。4现在学习的是第3页，共27页【审题步骤审题步骤】阅读材料（要求至少阅读三遍以上）阅读材料（要求至少阅读三遍以上）明确材料表述的中心意思明确材料表述的中心意思确定最佳立意确定最佳立意确定写作文体（记叙文、议论文）确定写作文体（记叙文、议论文）拟好作文题目（转化为命题作文）
4、拟好作文题目（转化为命题作文）选材谋篇成文选材谋篇成文 现在学习的是第4页，共27页27.09.2022一、从抓关键句入手一、从抓关键句入手 有的材料为突出中心，有时会在材料有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句，抓住这些关键句，就能把中设置关键句，抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。握材料主旨，准确理解材料，正确立意。找关键词句法找关键词句法 现在学习的是第5页，共27页审题训练审题训练我们有时会站在岔路口，面临选择。我们有时会站在岔路口，面临选择。散步散步中，中，“儿子儿子”选择有意思的小选择有意思的小路，而路，而“我我”为了母亲选择平顺的大路。为了母亲选择平顺
5、的大路。未选择的路未选择的路中，中，“我我”选择了一条选择了一条荒草萋萋、人迹更少的路，虽然一直怀恋荒草萋萋、人迹更少的路，虽然一直怀恋着那条未选择的路着那条未选择的路，但绝不回头。，但绝不回头。故乡故乡中，鲁迅写道：中，鲁迅写道：“其实地上本其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。没有路，走的人多了，也便成了路。”这这句话告诉我们也可以选择一条从未被开辟句话告诉我们也可以选择一条从未被开辟的道路，自己去创造。的道路，自己去创造。现在学习的是第6页，共27页我们有时会站在岔路口，面临选择。我们有时会站在岔路口，面临选择。散步散步中，中，“儿子儿子”选择选择有意思的小有意思的小路，而路，而“我
6、我”为了母亲为了母亲选择选择平顺的大路。平顺的大路。未选择的路未选择的路中，中，“我我”选择选择了一条了一条荒草萋萋、人迹更少的路，虽然一直怀恋荒草萋萋、人迹更少的路，虽然一直怀恋着那条未着那条未选择选择的路的路，但绝不回头。，但绝不回头。故乡故乡中，鲁迅写道：中，鲁迅写道：“其实地上本其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。没有路，走的人多了，也便成了路。”这这句话告诉我们也可以句话告诉我们也可以选择选择一条从未被开辟一条从未被开辟的道路，自己去创造。的道路，自己去创造。现在学习的是第7页，共27页确定立意确定立意 不同的原因，造成不同的选择，不同的选择不同的原因，造成不同的选择，不同的选
7、择带来不同的结果，不同的结果彰显人生不带来不同的结果，不同的结果彰显人生不同的生活态度和价值取向。同的生活态度和价值取向。在人生的岔路口，我们要选择一条适合自己在人生的岔路口，我们要选择一条适合自己的道路，坚定地走下去。的道路，坚定地走下去。现在学习的是第8页，共27页找关键词句法找关键词句法关键词句往往是关键词句往往是“文眼文眼”，它蕴含着材料的，它蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料审题立主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口，一段材料其主旨有时在文字意的突破口，一段材料其主旨有时在文字上有所表现，抓住这些词句往往能事半功上有所表现，抓住这些词句往往能事半功倍。倍。现在学习的
8、是第9页，共27页实战演练实战演练阅读下面材料，根据材料寓意，选好角度，阅读下面材料，根据材料寓意，选好角度，自拟题目，写一篇文章。自拟题目，写一篇文章。女儿问：女儿问：“为什么有的西瓜甜，有的西为什么有的西瓜甜，有的西瓜不甜呢？瓜不甜呢？”父亲说：父亲说：“甜的西瓜是因为甜的西瓜是因为被阳光照耀的时间长。被阳光照耀的时间长。”“那地里的西瓜那地里的西瓜不是都在接受阳光的照耀吗？不是都在接受阳光的照耀吗？”女儿又问。女儿又问。父亲说：父亲说：“是啊，阳光是公平的，它一视是啊，阳光是公平的，它一视同仁地照耀着所有西瓜。可是，有的西瓜同仁地照耀着所有西瓜。可是，有的西瓜怕热，躲在阴影里，不肯接受阳
9、光的照耀。怕热，躲在阴影里，不肯接受阳光的照耀。”现在学习的是第10页，共27页女儿问：女儿问：“为什么有的西瓜为什么有的西瓜甜甜，有的西瓜，有的西瓜不不甜甜呢？呢？”父亲说：父亲说：“甜的西瓜是甜的西瓜是因为被阳因为被阳光照耀的时间长光照耀的时间长。”“那地里的西瓜不是那地里的西瓜不是都在接受阳光的照耀吗？都在接受阳光的照耀吗？”女儿又问。父女儿又问。父亲说：亲说：“是啊，阳光是公平的，它一视同是啊，阳光是公平的，它一视同仁地照耀着所有西瓜。可是，有的西瓜仁地照耀着所有西瓜。可是，有的西瓜怕怕热，躲在阴影里，不肯接受阳光的照耀热，躲在阴影里，不肯接受阳光的照耀。”现在学习的是第11页，共27
10、页材料寓意：材料寓意：生活对每个人都是公平的，能不生活对每个人都是公平的，能不能尝到生活的甘甜，享受到生命的成长，能尝到生活的甘甜，享受到生命的成长，关键在于每个人要努力把握机遇，主动通关键在于每个人要努力把握机遇，主动通过生活磨砺自己；过生活磨砺自己；如果只是一味埋怨，停滞不前，即使机遇来如果只是一味埋怨，停滞不前，即使机遇来临，也会与生命成长擦肩而过，很难品尝临，也会与生命成长擦肩而过，很难品尝到生活的成功。到生活的成功。确定立意确定立意现在学习的是第12页，共27页27.09.2022二、二、有些材料作文的材料比较散，常常会出现许有些材料作文的材料比较散，常常会出现许多人和事，好像根本就
11、没有一个明确的中心。多人和事，好像根本就没有一个明确的中心。对于这样的材料，审题时可以采用围绕材料展对于这样的材料，审题时可以采用围绕材料展开多角度立意。开多角度立意。多角度辐射法多角度辐射法现在学习的是第13页，共27页2015年福建泉州中考作文题目：材料作文年福建泉州中考作文题目：材料作文星星羡慕太阳的耀眼，太阳欣赏星星的柔星星羡慕太阳的耀眼，太阳欣赏星星的柔和。是的，星光和阳光都能引动诗情。和。是的，星光和阳光都能引动诗情。对此，你有何经历、见闻，或有何看法、对此，你有何经历、见闻，或有何看法、感悟，请自拟标题写一篇记叙文或议论文。感悟，请自拟标题写一篇记叙文或议论文。要求：不少于要求：
12、不少于600字；不得出现真实人名、字；不得出现真实人名、校名、地名。校名、地名。现在学习的是第14页，共27页第一个角度第一个角度：“星星与太阳相互羡慕对方，却忘了自星星与太阳相互羡慕对方，却忘了自己的优点己的优点”正确认识自我，清楚个人定位，无需羡慕别人，正确认识自我，清楚个人定位，无需羡慕别人，发挥自己特长，活出自己的精彩发挥自己特长，活出自己的精彩。第二个角度第二个角度：“星星与太阳都能看到对方的优点，相互星星与太阳都能看到对方的优点，相互欣赏欣赏”虚怀若谷，善于发现别人的优点或取长补短虚怀若谷，善于发现别人的优点或取长补短。第三个角度第三个角度：“星星与太阳不用相互羡慕，它们其实具有共
13、星星与太阳不用相互羡慕，它们其实具有共同的优点同的优点(引动诗情引动诗情)，它们共同存在，世界才会更精彩，它们共同存在，世界才会更精彩”共同进步成长，共赢共荣。共同进步成长，共赢共荣。确定立意确定立意现在学习的是第15页，共27页多角度辐射法多角度辐射法8注意：研读材料时要钻进去四面注意：研读材料时要钻进去四面求索，写作时要跳出来选择其一，求索，写作时要跳出来选择其一，要选择一个符合材料且适合个人写要选择一个符合材料且适合个人写作习惯的角度来作文。作习惯的角度来作文。现在学习的是第16页，共27页阅读下面三则材料，从中选择一个角度构思立意，自拟阅读下面三则材料，从中选择一个角度构思立意，自拟题
14、目，写一篇文章。可叙述经历，可抒发情感，可发表题目，写一篇文章。可叙述经历，可抒发情感，可发表议论。（文章主旨必须从所给材料中提炼，不得对材料议论。（文章主旨必须从所给材料中提炼，不得对材料进行改写、扩写、续写）进行改写、扩写、续写）【材料一材料一】有人在评价热播的综艺节目有人在评价热播的综艺节目奔跑吧！兄奔跑吧！兄弟弟时说，生活就是这样，大家要时说，生活就是这样，大家要齐心协力，一起向前齐心协力，一起向前奔跑，才是兄弟。奔跑，才是兄弟。【材料二材料二】杨澜说，我们虽然再努力也成不了刘翔，杨澜说，我们虽然再努力也成不了刘翔，但不能不享受奔跑。可能会有人妨碍你的成功，但没有但不能不享受奔跑。可能
15、会有人妨碍你的成功，但没有人能阻止你的成长，这一辈子你可以不成功，但不能不人能阻止你的成长，这一辈子你可以不成功，但不能不成长成长。【材料三材料三】在在适合奔跑的时间和空间适合奔跑的时间和空间放弃奔跑，是一种放弃奔跑，是一种遗憾。遗憾。实战演练现在学习的是第17页，共27页确定立意确定立意1、奔跑的路上，团结协作很重要；、奔跑的路上，团结协作很重要；2、奔跑是另一种成长，成功和失败都是成、奔跑是另一种成长，成功和失败都是成长的印记；长的印记；3、在最好的时光里尽情奔跑，切莫虚度、在最好的时光里尽情奔跑，切莫虚度.现在学习的是第18页，共27页27.09.2022三三、从分析原因入手。从分析原因
16、入手。任何事物的产生、变化和发展，任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。立意，是行之有效的方法。以果溯因法以果溯因法 现在学习的是第19页，共27页阅读下面的文字，按要求作文。阅读下面的文字，按要求作文。一只麻雀总是嫌自己的屋子住不长时间就有一股难闻一只麻雀总是嫌自己的屋子住不长时间就有一股难闻的味道，于是就不停地换窝。年长而又聪明的麻雀告诉的味道，于是就不停地换窝。年长而又聪明的麻雀告诉它：它：“那味道恰恰是从你自己身上散发出来的。那味道恰恰是从你自己
17、身上散发出来的。”一只乌鸦向鸽子抱怨：一只乌鸦向鸽子抱怨：“这个地方的居民很难相处，这个地方的居民很难相处，我只好飞到别的地方去。我只好飞到别的地方去。”鸽子好心地告诉乌鸦：鸽子好心地告诉乌鸦：“你你如果不改变自己的声音，飞到哪里也是白费力气。如果不改变自己的声音，飞到哪里也是白费力气。”请你根据自己读后的感悟和联想，写一篇不少于请你根据自己读后的感悟和联想，写一篇不少于600字字的作文。的作文。结果：麻雀和乌鸦都在抱怨环境。结果：麻雀和乌鸦都在抱怨环境。原因：没有从根本上解决问题。原因：没有从根本上解决问题。现在学习的是第20页，共27页确定立意确定立意1、与其改变环境，不如改变自己、与其改
18、变环境，不如改变自己2、治标不治本、治标不治本3、赢得社会认同，在于完善自己、赢得社会认同，在于完善自己现在学习的是第21页，共27页实战演练一只狮子每次捕猎失败时，总是告诉自己，一只狮子每次捕猎失败时，总是告诉自己，我的耐力可能比不上猎物，但我的爆发力我的耐力可能比不上猎物，但我的爆发力强，下次捕猎时，我要想办法更充分地发强，下次捕猎时，我要想办法更充分地发挥自己的优势。挥自己的优势。三年后，它成为草原上最棒的狮子。三年后，它成为草原上最棒的狮子。结果：这只狮子成为草原上最棒的狮子结果：这只狮子成为草原上最棒的狮子原因：充分地发挥自己的优势。原因：充分地发挥自己的优势。现在学习的是第22页，
19、共27页确定立意确定立意1、充分发挥自己的优势充分发挥自己的优势2、认清自己、认清自己3、善于反思、善于反思现在学习的是第23页，共27页27.09.2022总结：总结：1、根据材料写作文，审题立意，、根据材料写作文，审题立意，不能偏不能偏离材料自行确定立意，离材料自行确定立意，而要全面仔细地阅读而要全面仔细地阅读材料，材料，从材料出发选择立意的角度。从材料出发选择立意的角度。2、确、确定主旨后不要就材料写材料本身，要写自己定主旨后不要就材料写材料本身，要写自己的生活经历体验的生活经历体验。特别提醒：特别提醒：上面的几种方法不是孤立运用，而是相互上面的几种方法不是孤立运用，而是相互联系、综合使
20、用的。每则材料都可从多个角联系、综合使用的。每则材料都可从多个角度分析立意，然后再选择最佳立意构思作文。度分析立意，然后再选择最佳立意构思作文。现在学习的是第24页，共27页本次作文训练题本次作文训练题阅读下面材料，根据要求写一篇不少于阅读下面材料，根据要求写一篇不少于600字的作文。字的作文。龙应台在龙应台在目送目送一书中有这样的文字：一书中有这样的文字：“两个人一起走时，一半的心在那人身上，只有一半两个人一起走时，一半的心在那人身上，只有一半的心在看风景。要真正地注视，必须一个人走路。一的心在看风景。要真正地注视，必须一个人走路。一个人走，才是你和风景之间的单独私会。个人走，才是你和风景之
21、间的单独私会。”“人生其实就像一条从宽阔的平原通往森林的路。在平人生其实就像一条从宽阔的平原通往森林的路。在平原上，人们可以结伴而行，欢乐地前推后挤、追打嬉戏；原上，人们可以结伴而行，欢乐地前推后挤、追打嬉戏；一旦进入森林，草丛和荆棘挡路，各人开始专心走自己一旦进入森林，草丛和荆棘挡路，各人开始专心走自己的路，寻找自己的方向。的路，寻找自己的方向。”很多时候，有些路，我们只能一个人走。很多时候，有些路，我们只能一个人走。对此你有什么对此你有什么所思所感？写一篇不少于所思所感？写一篇不少于600字的文章。字的文章。要求：选准角度，自拟题目，除诗歌外，文体不限，要求：选准角度，自拟题目，除诗歌外，
22、文体不限，不得抄袭套作。不得抄袭套作。现在学习的是第25页，共27页阅读下面的文字，按要求作文。阅读下面的文字，按要求作文。丛林寺院里来了一位名叫心智的小沙弥，勤奋好学、聪明丛林寺院里来了一位名叫心智的小沙弥，勤奋好学、聪明灵动，颇得通明禅师的器重。课时，心智刻苦修禅几年之后，灵动，颇得通明禅师的器重。课时，心智刻苦修禅几年之后，居然不见长进，聪明依然，悟性无增。居然不见长进，聪明依然，悟性无增。心智对自己似乎也失去了信心，有一天，他独自找到通明心智对自己似乎也失去了信心，有一天，他独自找到通明禅师，央求师傅为他指引开示。年迈的通明禅师认为自己年禅师，央求师傅为他指引开示。年迈的通明禅师认为自
23、己年老体弱、来日无多，也正想开示、点化一下自己的爱徒。于老体弱、来日无多，也正想开示、点化一下自己的爱徒。于是，不顾自己腿脚失健，硬撑着领心智再次行脚觅道。是，不顾自己腿脚失健，硬撑着领心智再次行脚觅道。当师徒二人来到一座非常狭窄的桥上时，心智看师傅晃晃悠悠当师徒二人来到一座非常狭窄的桥上时，心智看师傅晃晃悠悠走路的样子，怕师傅走路不稳掉到河里去，就赶紧去搀扶通明禅走路的样子，怕师傅走路不稳掉到河里去，就赶紧去搀扶通明禅师。通明禅师执意不让弟子搀扶，对心智说：师。通明禅师执意不让弟子搀扶，对心智说：“路要靠自己走，路要靠自己走，桥要靠自己过，气要靠自己喘，水要靠自己喝桥要靠自己过，气要靠自己喘，水要靠自己喝.你不要管我，你不要管我，我自己过去。我自己过去。”通明言下，心智豁然开悟。通明言下，心智豁然开悟。要求：要求：自选角度，自拟题目；自选角度，自拟题目；除诗歌外，文体不限；除诗歌外，文体不限；文中的人名、地名、单位名一律用文中的人名、地名、单位名一律用“”代替；代替；不得抄不得抄袭；袭；全文不少于全文不少于600字，最多写满格。字，最多写满格。同类文题同类文题现在学习的是第26页，共27页感感谢谢大大家家观观看看现在学习的是第27页，共27页