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1、互助小组经验总结 互助学习小组4月总结 中至小学许静 学习小组的建立主要目的就在于帮助每个孩子的进步，因此学习小组的划分应以学生现有的基础（包括学习成绩、综合素养、自我管理能力等）作为重要依据。根据“组间同质，组内异质，优势互补”原则。建立合作小组为各学习小组间的公平竞争奠定良好的基础。 一、在这一原则指导下，我们尝试了学习小组划分的具体方法： 1.按照语文、数学、英语、基础素养成绩及学生自我评价将学生分为abcd四类。 然后再根据性别、性格、学科优势、行为表现等再做微调。 2.a类学生确定为组长，为1号，然后从bcd中再各选择一名学生组成一个学习小组。 3.教师根据初步的小组建立，考虑学生的
2、性别、兴趣、交往技能、守纪情况等再次进行合理搭配， 4.座次安排。（为各组组员号）1423这样的座次方式有利于“一帮一”的学习小组互助，号帮号，号与号互帮，有利于优生的发展，也创设了后进生转化的有利条件。 二、学习小组内部分工为避免在学习小组内部，所有的事务无论是学习还是班级活动，只是由所谓的组长去做，而其他组员就表现的有点儿漠不关心，这样就使得学习小组的活动最终只是流于形式，严重阻碍了学习小组互助学习的进行。所以我们考虑只有对学习小组进行科学的分工，让每个组员都负有责任和使命，才会使学习小组中的每个人感受到一种归属感，才会使人人都有为学习小组学习和组间竞争出力的责任心，才会不断增强学习小组的
3、凝聚力，使学习小组能够更好的去完成更多的任务。这应该是小组建设的第二步。 1.围绕学习小组的建设给组员设置分工。即在学习小组内设学习小组长、记录员、检察员、汇报员各一名。开始时，学习小组长选有较强组织能力，责任心强的学生担任，也就是我们确认的1号。一段时间后可以考虑轮流担任。学习小组长的主要职责是对本组成员进行分工，组织全组人员有序地进行自主学习、讨论交流、动手操作、合作探究等学习活动；记录员的职责是记录学习小组合作学习过程中独立学习的认真程度、学习小组交流时的发言情况、纪律情况等；检查员的职责是检查、督促学习小组成员的学习提纲、作业完成情况等；汇报员的职责是将本组合作学习的情况进行归纳总结后
4、在全班进行交流汇报。各学习小组将每日情况进行汇总，并将结果在班内进行公布。 2.根据学科的学习任务进行分工。即每个学习小组根据学科的学习任务分别设立语文组长、数学组长、英语组长、或专业学科组长。无论是哪一种分工设置，各分工组长都要职责明确。 三、真正形成互助合作小组 1.创设组名：各学习小组根据自己的特点，创设自己学习小组富有个性、积极向上、朝气蓬勃的组名，使本学习小组相互鼓励、奋发向上、团结协作。如：旋风、必胜、无敌、勤奋、日进、翱翔、拼搏、雄鹰，这是何等的信心，何等的意志，何等的气魄。 2.形成组训。学习小组成员通过讨论选择名言、警句或者格言，形成自己的组训，以便激发学习小组的进取心、凝聚力。 3.制作组标。制作学习小组标志牌，放置本组桌面，时刻警醒、激励团队永远向前。 4.确定目标。小组讨论制定本学习小组阶段目标和长期奋斗目标。在遵规守纪、行为习惯、预习效果、课堂展示、学业成绩等方面达到什么目标，在班级的所有团队中要达到什么样水平，要求目标清晰，人人明确。 第3页 共3页