《七年级数学上册 2.4 有理数的加法与减法导学案3（无答案） 苏科版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级数学上册 2.4 有理数的加法与减法导学案3（无答案） 苏科版.doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2.4 有理数的加法和减法【学习目标】1、掌握有理数的减法法则，熟练地进行有理数的减法运算；2、了解加与减两种运算的对立统一的关系，初步掌握数学学习中转化的思想方法；3、通过积极参与探索有理数的减法法则及其应用的数学活动，体会相应的数学思想、数学与现实生活的紧密联系，增强应用意识。【学习重点】经历探索有理数的减法法则的过程，在具体情境中，体会有理数减法的意义。【学习难点】探索有理数的减法法则及其应用的数学活动。【学习过程】问题情境在气象学中，将每天的最高气温与最低气温的差叫做日温差。例如：某地某天的最高气温是32C，最低气温是21C，则该地当天的日温差是（32-21）=11C。如果该地某天的最
2、高气温是5C，最低气温是-3C，你能求出这天的日温差吗？你是如何求的？自主探究1、对“情境”中的问题，小华是这样思考的：在数轴上找到表示+5，-3的点，从表示数5的点到表示-3的点，一共向左移了8个单位长度，因此有：5+3=8；小丽是这样思考的：因为8+（-3）=5，所以5-（-3）=8你认为他俩的算法正确吗？你有没有其他的方法？2、 比较他们的算法： 5 -（-3）= 85 + 3 = 8你能发现这两个算式有什么不同之处吗？ ； 。3、 你会填吗？试一试！（1）（-3）-5=（-3）+ ； （2）3-（-5）=3+ ；（3）3-5=3+ ； （4）（-3）-（-5）=（-3）+ 。总结：有理数的减法法则 例题讲评例、计算：（1）0-（-22）； （2）8.5-（-1.5）； （3）（+4）-16； （4）（- 2