《陕西省山阳县色河中学七年级生物上册2.1.1练习使用显微镜第1课时导学案无答案新版新人教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《陕西省山阳县色河中学七年级生物上册2.1.1练习使用显微镜第1课时导学案无答案新版新人教版.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、练习使用显微镜学习内容第 二 单元 第一章 练习使用显微镜 (第1课时) 课型： 学习目标学习目标知识目标：正确说明显微镜的结构与功能 能力目标：能独立、规范地使用显微镜，能观察到清晰的物像；在认识、使用显微镜的过程中发现问题，并尝试解决问题； 情感目标：认同显微镜的规范操作方法，养成爱护显微镜的习惯，初步形成实事求是的科学态度。 重难点：教学重点 显微镜的使用方法。 教学难点 规范使用显微镜，并观察到物象。时间分配导课3分、自学10分、合作交流15分、小结 5 分、巩固7分学习过程学案（学习过程）导案（学法指导）导课读第二单元开篇语，明确细胞是生物体结构和功能的基本单位。要想探索生物的奥妙，
2、就必须要了解细胞。思考，激发兴趣。 一、自学新知：学生自学课本完成导学案P18基础知识梳理二、合作探究探究一：1显微镜的构造学生两人一组，看书对照实物认识显微镜各部分名称。回答教师指示部分的名称。迅速看书，动手取镜和安放。 积极发言，叙述显微镜的发展史。回答是光学显微镜。探究二：显微镜的使用取镜和安放右手握，左手托；略偏左，安目镜。对光（1）低倍物镜对准通光孔。（2）左眼看，右眼睁。（3）转动反光镜，看到明亮的视野。观察：（1）标本放在载物台上，压住，正对通光孔。（2）镜筒先下降，直到接近标本。（3）左眼注视目镜，使镜筒缓缓上升，直到看清物像。三、展示纠错：就学生在合作探究中出现的错误、不足，
3、存在的共性问题随堂及时纠错。四、归纳总结：通过这节课的学习你有哪些收获？。五.练习巩固 1写出显微镜的相应结构：（1）转动时，镜筒的升降范围很大的结构是 _。（2）接近玻片标本的镜头是 _（3）取显微镜时，握镜的部位是 _。（4）把玻片放上 _后，要用标本夹压住，标 本要正对 _的中央。（5）使用显微镜，应先用_倍镜，再用_倍镜观察（6）在观察物像时发现视野较暗，可采用_ 或 _ 的方法使视野变亮。（7） 若物像在视野的左上角，要把物像移到视野中央，应将物体（装片）向_方向移动。2下面是三台显微镜（编号为A、B、C）分别观察同一装片的洋葱表皮细胞。请回答下列问题：台号 目镜 物镜A 5 8 B
4、 10 10 C 15 40（1） 观察到细胞数目最多的显微镜是 号。（2）观察到的个体细胞面积最大的显微镜是 号。（3） 目镜最长的是 号显微镜。3用显微镜观察时，所要观察的生物材料必须是透明的，其原因是（ ）A便于放置在显微镜上 B能让光线透过 C不易污染物镜 D易于染色1在用显微镜观察时，视野中有一污点，移动装片和擦目镜镜头，污点都没被移去，那么污点肯定是在( )A目镜上 B在装片上 C在反光镜上 D在物镜上2用显微镜观察时，显微镜在实验台上的位置一般应该是： ( )A正中央 B略偏右 C略偏左 D以上三种都可以3取显微镜的正确方法是： ( )A一手握住镜臂，一手托住镜座 B左右任一只手
5、握住镜臂C右手握镜筒，左手托镜座 D双手托住镜座4用低倍物镜观察印有“F”字样的薄纸片，视野中的字样是 ( )导课指导学生看书中35页图，提问、朗读，引出主题。一、自学新知学生自学课本P36-P40完成二、合作探究探究一指导学生学会通过看书来认识显微镜。随机叫学号，进行抽测。探究二：指导学生看书37页：取镜和安放。 强调安放目镜时，手指不要触摸镜头，对学生进行爱护显微镜的教育。引导学生说出显微镜的发明、发展过程。提问：我们现在用的是什么显微镜？鼓励，引出显微镜的使用。介绍四种观察标本：写有“上”字的玻片；印有数字的透明纸；动植物玻片标本；写有数字的不透明纸。要求学生先看书，然后指导学生动手观察
6、。（建议先观察2号标本）巡视，发现普遍存在的问题，请一名同学上前演示。给予鼓励性评价。先请学生补充，后教师补充。强调：用低倍物镜（10X或8X，即短的物镜）对准通光孔。转动转换器的手法要正确，对学生进行爱护显微镜的教育。纠正：应叫明亮的视野，不叫亮圈。镜筒下降时，眼睛一定要看着物镜。引导学生继续观察。巡视指导，纠正错误。观察后，引导学生提出问题，师生共同解决问题。使学生明确：物像是倒像放大倍数=目镜的放大倍数X物镜的放大倍数光学显微镜只能观察能被光穿透的物体。引导学生换目镜后再观察。问：放大倍数不同，看到的细胞个数与大小有什么不同？播放显微镜的使用录像。引导学生归纳显微镜的使用步骤。鼓励按步骤规范操作，巡视，检查，纠正错误。三 展示纠错. 学生先自己理解总结出答案然后在进行小组讨论，。每组派一个代表说出答案，最有教师展示完整答案四、归纳总结有学生总结通过这节课的学习自己有哪些收获板书设计：练习使用显微镜认识显微镜的结构显微镜的操作教学反思3