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1、小学学生作业管理方法作业是巩固和消化所学知识，将知识转化为技能。认真批改作业是催促学生完成作业、 检查教学效果、发现存在问题、提高作业质量的重要手段。作业布置的质量和批改、复习的 实施宜接影响学科教学质量;家庭作业的质量和数量直接反映了学生学业负担的轻重。为切 实落实有关文件精神，全面提高我校学科教学质量，特制定本管理方法。一、工作职能1 .巩固和检查功能:注重基础知识和技能的巩固，注重课本知识和技能的巩固。2 .深化和完善功能:注重过程和方法，促进知识的形成和能力的开展。3 .体验与开展功能:注重知识、能力、情感、态度和价值观的融合，注重体验与实践。二、作业的类型1 .巩固性作业：以巩固教学
2、效果最正确值为数量标准，防止数量过大，次数失控，讲求科 学性，不搞无效的机械重复。2 .归纳性作业：把所学知以按一定的系统进行分类归纳，可以起到新I日联系，扩展知以 面，找出知识内部联系的作用。3 .思考性作业：意在锻炼学生的思考能力，不一定需要笔答。4 .创造性作业：让学生运用所学知识，结合自己的认识、体验、经验进行创造。5 .实践性作业：让学生亲自动手、动口、动脑，亲自去做，亲身体验，培养操作与运用 的能力。三、作业设置作业布置要严格执行课程标准和教学计划，坚持小学一年级零起点教学。在课堂教学提 质增效的基础上,其实发挥好作业育人功能,布置科学合理有效的作业,帮助学生巩固知识， 形成能力，
3、培养习惯，科学评价，提高教学质量。作业一般分为课堂作业与课后作业（或家庭作业）。课堂作业有巩固性练习和检查性练习, 提倡布置活动性、实践性的课后作业，如科学实践、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践 等不同类型作业，防止机械、无效训练，严谨布置重复性、惩罚性作业。（一）目标要明确。教师布置课后作业要根据课程标准、教材内容设计，要围绕训练目 标，确定训练形式，使训练的目标明确表达出来，要有助于巩固消化所学知识，有利于学生 对所学知识加深理解，并使其形成能力。（-）要求要具体。对于完成作业的目的、要求，教师一定要向学生讲清楚，并规定好 完成作、他的时间。必要时对完成作业可能产生的疑难点，要进行适当的
4、启发、引导、点拨， 以防止学生在作业时出现目的不清、难以下手的问题。（三）难易要适度。课外作业的难度要据实而定，使全班大多数学生经过努力能独立完 成。对于能力较强的学生，可适当安排一些补充作业或创造性作业；对于能力较弱的学生， 可给予些帮助，以免给他们增加心理压力。教师对布置的作业都要会做，新教师应先做一 遍，把握难易程度。（四）形式要多样。布置的课外作业，要根据达成教学目标的需要，其形式应灵活多变， 书面作业、口头作业、实践作业、网络作业等相互交替，预习性、复习性、综合性作业穿插 安排，必做和选做分层次要求，以防止学生对作业产生厌倦感，到达调动学生完成作业的积 极性的H的。1.课堂作业设置方
5、案有适量的课堂作业，教师要充分利用课堂教学时间加强学生作业指导。（1）作业要依据新课程标准、教材内容与教学目标以及各年级、各学科教学的特点科 学设计，有利于目标达成，难易适度，数量适当。（2）作业是巩固知识，形成技能的重要环节，是反思教学、改进教学的重要依据及于 段。必须十分重视，做到精心设计，要求明确，合理布置。（3）作业布置要力求全面，书面练习与口头练习兼顾，听、说与读、写兼顾，单项练 习与综合练习兼顾，课内活动与课外观察、阅读、实践、智能活动兼顾。（4）作业形式要灵活多样，能够激发学生的学习兴趣，既有利于基础知识的巩固、基 本能力的培养，又要有利于培养学生的动手实践能力和创造性思维能力。
6、富于思考，做到少 而精，切忌多而滥，防止机械重复、单调乏味、大量抄写的作业。（5）对学生作业要严格要求，使学生养成良好的书写习惯：姿势要端正，做到“三个 一”格式要整齐，书写要认真、规范；按时完成，认真检查，按时收交；有错就改，不懂就 问。（6）学生作业马虎潦草或不及时完成者，要认真分析原因，耐心教育、指导，促其完 成。不准以作业压学生，不准罚抄、罚写、罚做作业，不准撕毁学生作业本。（7） 一、二年级用铅笔，三至六年级一律用钢笔或水芯笔。（8）作业要整洁，不能在作业上乱涂乱画。教师要引导学生提高作业的质量，提高正 确率省用或不用涂改液、改正纸，鼓励学生下笔前多思考，养成孩子做事严谨的品质。（9
7、）课堂作业要力求当堂指导、当堂完成。2.课后作业（家庭作业）要求（1） 一、二年级不留书面课后作业，其他年级书面作业不超过60分钟，其中语文控制 在25分钟以内，数学控制在20分钟以内，英语控制在15分钟以内。（2）严格禁止给家长布置或者变相布置作业。（3）严格禁止用手机布置作业或要求学生使用手机完成作业。（4）家庭作业的布置要讲解科学性和有效性。基于学生学情、教材内容、年级特点， 改编、创编、选编、精选家庭作业内容。并实施分层作业制度，把作业设计作为年级教研的 重中之重。有效、合理地布置适合学生身心开展、提高教学质量的作业内容。（5）催促学生基本在校内完成书面作业，催促学生【可家后主动完成学
8、校布置的作业， 培养学生自主学习和时间管理的能力。（6）引导孩子从事力所能及的家务劳动，激励学生坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会 实践。四、作业批改（1）教师一律用红笔批改作业，并注明批改日期。（2）教师批改要认真、及时、准确，评价要恰当，提倡使用激励性、启发性、指导性 批语，关注学生良好习惯的培养。（3）课堂作业当堂指导完成，课后作业坚持。全批全改，对完成作业有困难的学生要 坚持面批面改。加强对学习有困难的学生的辅导帮扶。（4）作业批改后应以批改后的两项成绩评价、带有激励性的标志（小红花、五星红旗等） 或激励性评价语言进行评价。家庭作业不仅是对家庭作业准确性的评价，也是对学生写作规 范和态度的评价。教师在批改作业时应与学生进行书面交流，并给予每个学生至少两次的评 价期。（5）做好作业批改记录，有针对性，注重实效，及时反应。特别擅长或在作业上取得 进步的学生应该及时在公开场合表扬和鼓励。对作业中出现错误的学生，要引导认真改正， 定期进行作业评价，让每个孩子都能在大家的表扬和典范的鼓励下养成良好的作业习惯。优 秀的学生被鼓励收集和做他们的家庭作业。（6）教师必须批改，不得要求学生自行批改作业，不得要求家长批改作业。五、作业管理要求学校根据作业管理制度，采取学期全面检查和月抽查的方法对作业质量进行监控，检查 结果及时反应。