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1、口 2022年-2023年最新导语教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学承的选择，板书设计，教具或现代化教学谶的应刊, 各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精U设计而确定下来，表达着很强的计划性。准备了以下教案，希望对你有帮助！篇一设计说明本文内容选自三字经，字数整齐，上下两节，每节四句。朗朗上口的诵读极易引起学生的兴趣，堪称识字恢典范。培养学注动识字的愿望和独n只字的能力，是课程标准强调的基本理念。因此，本课设计以学好交流、蛆互动为主体，努力呼学生 的识字愿望与课程标准理念相结合，引导学生学习独立只字”，获得识字过程的丰富体验。课前准备1 .监卡片（师等
2、2 .有关三字经的图用口视频。（教师）3 .课件。（教师）课时安排1课时。教学过程-播放颤,激趣导入1.教师引言：听，得kl朋友在诵读什么呢？（播放三字经的颤文牛，组织学领真倾听3遍。）2交流：你听清朋友诵读的内容了吗？你能尝试着说T兑吗？3 .播放三字经的视频文牛（带有字幕），学那字幕，跟着声颉读。4 .教师引言：同学们，在网才的视频中，你发现三字经开头一句怎么背了吗？（学生齐背）板书课攵题目，学生齐读 课簿目设计意图：一年级学生对新鲜的事物充满好奇，尤其对朗朗上口的儿歌更是充满兴趣，开课伊始，就利刊多媒体手段先播 放录音 激发兴趣，再播放视频了解内容，将学锄兴趣和注意杭全集中在教学内容上，
3、到达事半功倍的教学效果。二初读课文法识字1 .单朗读J歌，先圈出本课的监,遇到不认识的借助拼歆字或向翔J和同学请教，反复读r。2 .找学朝着朗读课文，其他学领真听，发现错误读音，集体订正后齐声朗读。3 .再单读文，注意所圈答的读音，多读厂遍,注意三字一停顿。设计意图：初读课攵时指导学生自主学习汉字，多种方法读准字音，既培养了学生的自主学习能力，也为下一环节的集中 识字奠定 了基础。再次朗读时，教师注意提请兰字一停顿，也是把握琳特点，为体会和理解蹲韵律做好准备。三、合作学习，识记警1 .组合作：拿出课前准备的字卡，同桌交流怎样又夬滩地记住它们。2 .学生汇报：大声领读生字，并说-说你是怎样记住这
4、些生字的。 预设：（1广之：字形像一个翩翩起舞的少女，点是她的头，横撇是她的身本,捺是她舞动的裙摆。（2）“初”：本义是用剪力裁剪布料（此处结合字理演变图）。记忆方法：蒯剪断脐带的胎衣,婴儿的新生就开始了，也叫人 之初。左衣 右境是“初”。性：左右结构。可以这样记：天灯善,是人的本性，所以左边“产,右边生字，合起来就是“性”。（4）“善”：翘苗，可繇歌记忆：地上，张用“善良”。“习”版歌记忆：“羽丢半边就是“习”。2022年-2023年最新“教”：左右结构。多舒:ji白0（教书）；ji&o（教师）。（7）“迁”:半包围结构。用加7）口”的林记忆并组词。（8）“贵”：贝部,表示与钱物有关。本义:
5、物价高,与“贱”相对。（9）“专”：翘苗，组词：专，邀志、专注、专门。（10）“幼”：组词：幼儿 幼虫 幼苗。（11）”“ ：石头的一种，质细而坚硬，有光泽，略透明，可雕琢成工艺品。字歌：大王怀中-宝石。（12）“器”：用具的总称。组词：器皿 器物、武器。巧妙记忆：那张口（13广义”：组词：正义、情义、见义勇为、兄弟相拥，义薄云天。3 .出得卡，多种方式认读：学糊读、法读、开年读。设计意图：引导学生自主学习，在小组互动交流的过程中，充分发挥学生的想象力，识字方法得到互补。在此基础上，教师给予必要的点拨、演示 资料补充，使学的套的字形和字义获得整体的认识。四、师生动，感知韵文1 .先学后教，理解
6、第T韵文大意。多媒体出示第一节内容，朗读理解。同桌配合,对读。要求注意字音，读得流利标准。同桌交流第T意思，有困难的请教老孔斑选择喜欢的句子匚报邺）理解。多媒体出价课相关画面，教师邱韵文樟。（预设：火生刚出生寸，本性都是善良的，性情也很相近，只是成长的环境不 一样，性情也就有了好与坏的差异，如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。教育孩子的方法最重要、最珍贵的就 是专心）学生结合课攵，自主说出第一节韵如意。2 .先教后学，理解第9韵文大意。（1）教师引导学生多种形式朗读第二节。（师生对读，拍手读，齐读。）（2）导学：多媒体出海一句，抓关键词,引导理解意思。在这一句中，请你找出一组反义词。（幼和
7、考教师导学：“幼不学，老何为”的意思就是小时候不好好学习，长大以后不懂做人的道理，又没有知识，能有什么用？小 朋友们 能结咨老师的解释把这一句完整地解释吓吗？（预设：孩和好好学习是很不应该的，笥就会不懂道理，也没有知识，能有 什么用尼？）教师出示（3）多媒体出藻学,结合图片里解意思。汨璟的图片，解释：环经过打磨雕琢，是不能成为精美的璐的。引学：/也和玉祥，要是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。请你和同桌法说说这一句的完整意思。设计意图：低年级教学中，理解攵本大意不是重点，但是适当理解攵本，感悟传统文化魅力是十分必要的。教师根据学生的年龄特点，采用先学后教和先教后学两种教学思路相结合的方法降低学习
8、难度，引导学生轻松理解攵本大意，到达事半功倍 的效果。五、明确要领，指导书写1.强调书写姿势：书写时要做到明W三个1?（胸离桌子拳远；眼离书本火远；满笔尖F。）2课件出示斤有要写的警宝宝：之、近、远、义、相、习、玉（喜欢哪个脖宝宝就学写哪个字。） 3师指导书写本课警。2022年-2023年最新观察例字：请同学们仔细观察语郊中的书写范例，看迷每一个笔画占碟格的什么位置。教师范写，学例观察边书空。(3)学生完成书中写字练习，先描红，重点看清难点笔画的写法，再练习书写。(提醒学生注意书写姿势。)(4)教师巡视，对个别学好以指导。(5)利腰影仪进行写展评，封物学移观察，掌握“、”“i_”的写法。4 .
9、教师小结：这节课你有什么收获？聪明的小朋友们回家给爸爸妈妈背诵这篇课文吧！比-比谁背诵的三字经最 多。设计意图：采用阴确姿势出希找出喜欢的容学习书写的过程，将写字教学扎扎实实落到实处。 -扁设计思路：1、指导思想：本着全面提升学生语攵素养的根本宗旨，在课堂教学中，充分开展多样朗读、故事提供、游戏实践等学习环节，感受蒙学誓的韵律美，培养对国学的浓厚兴趣。2、设计理念：(1 )整合教学：将学习材料中的神奇汉字、诗歌赏读、日积月累和攵本学习有效结合，表达版块服务于中心的学习原 贝U , 突出“性近习远”的主题。(2)多元学习：通多朗读感悟、语毒达、图谓合、拓展阅读的承，对后天学习的环境影响和认真专注
10、有一定的认 识。(3 )琅琅诵读：对于舜进彳多层次的朗读，边读边学，以读代讲，以读促悟。3、教材解析：人之初是北师大版国学教材第二册第一单元“性近习远”的第1课，是三字经的节选，阐述的是先天 禀赋 和后天努邠关系，旨在表达后天习染的环境和学习条件对崩成长的重猾乡响。本由I用孟母三迁”和“窦燕膜 子的典故，说明炭素养与环境息息相关。作为三字经的开篇词，语言良琅上口，易于诵记，内容浅显易懂，故事捌有趣， 是指导学生学习传统攵明、古代礼仪的好素材，更利于和生活实际相结合，指导学生学会专。学习，提升学生的学习兴 趣和能力 对 的字词存在都谢于出错的地方，需要在教学中进行田致指导。4、生情分析：一年级第
11、二学期学生已经能够运用听读识字、看拼音识字等方法自主认读文本，对韵律较强的攵本阅读兴 趣较强，能 够在教师的指导下不断提升阅读能力和水F。对于故事典故很感兴趣，能结合势内容和空舌实际了解“专注学 习”的主题，对于感兴趣的问题能够说出自己的看法。瞬时记忆力很强，能够在多层次诵读的基础上，大致理解文本含义，读 出邺) 感受，甚霸读成诵，作为丰富的语言只累。学习目示：1、熟练掌握对警的字形字音，尤其是苟、教、择、处、杼、窦、惰等字。2、正确、流利地诵读课文，读出节奏感，体会韵脑趣味性，微了解琳主题。3、了解孟母三迁、五子登科两个故事，体会环境对于个人成长的重大作乱 学习 重占,识字学词，诵读处,体会
12、节奏感，了解舛主题。学习难点：了解对仗词性及类别施的特点，结合文本理解，尝试自主运吼 学习过程：-故事导入：教师讲述孟母三迁的故事。你知道孟领母亲为什么要不停地搬家吗？(引导讨论，明白不境影响人)(补充孟预料，了解其成就。)为了让每个孩播明白玄个道理，古为田它编成了像J歌T羊容易读、容易记的蹲,就叫三字经，今天我们一起来2022年-2023年最新读其中的第湍,题目斗大之初。二诵读势：1、老师来为力家读卡,好吗？请/家听清字音，对于不熟悉的假设可以圈画出来。（教师范读课文）2、学第卖：承田着读一读,注意读准字音3、指名朗读，正音（1 ）指导辨析教、处的多静认读。在这篇课对,有一个字分别有两个读音
13、，你发现了吗？（出示“教”的不同读音，区别不同读音的组词辨析。）还有一个字，你能说说它的读音，试着组词吗？（出示处”字，学算辨析，迁移”依意辨音的拉。）（2）指导认读苟、机杼、窦、俱、惰的读音，辨析字形。（课件出希）这几个字你会读吗？（学与卖字，结合字形、字义、图片认读警。）4、同桌检测：脖都认识了，把课海读给你的同桌听T斤,看谁读得正确又流利。5、个性诵读：（1 ）其实，古大卖书3常有意思。你知道他们是怎么读的吗？（引导学警习古琳）姿态和韵调诵读课文，师隅合分句诵读，展现不同读法。）（2 ）作为现代的学生，你们能相出更有意思的读法吗？（师助同筹划，展现个性读法，例如拍旗、打节奏读、男*对读等
14、。）6、诵读检测：熟读成诵可是用本领，读着读着，我们好像就记住了 ！（师翎读，检测识记情况。）现在，老师把课对的句粉开，你还能找到他们的伙伴吗？ （出力连线题，检测学例）认读。）7、阅读理解：（1）火n常说，书读百遍其义觊。也就是说，读着读着我们就知道意思了 ！（出叔本：人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。）你能说说这只句话的意思吗？（指名学裳试说一说）（2 ）老师给打击推荐一f 故事，读了这个故事，你就明白7 !解。（出示弈秋教棋你想当哪个学里尼？（学蹄选择，说明理由。）那我可以当这个故事勒谁呢？（弈秋）（3）其实，我们把专门负责教育别崩人斗作教师。“教”这个字就
15、可以看出来！2022年-2023年最新（出示教”字的含义和字形演变，了解汉字故事。） 你知道为什么过去当教师的是都要拿教鞭吗？（指导学勺解教师的催促和指导作用，很多时候要很严厉，为了让力家更加专注。（4）除了老师以外，还有谁可以帮助将成长进步呢？（引出“孟母断机”和“五子登科”的故事，结合图片进行讲解，引导学生对孟子的母亲和窦燕山有所认知，尝试点评。） 孟福 母亲和窦燕国很严格，才让邺）孩箱所成就。三、延伸讨论：火n都说，一个崩成长，要有好环境、好家长、好老吼 你能说说你相中的一个“好吗？（启发学生讨论自己成长中的教育环境影响。）四、 古诗拓展：力家都这么聪明，老币送得一m,是诗旭甫写的春夜喜
16、福o（指导学生诵读）希望聪明的你也能在大自然中、生活中去发现美，感受美，提供美。板书 设计：大之初好环境性本善成对好教育 篇三教学函：1 .知识目标：正确认读本课“之、初、性、善、习、教、迁、贵、专、幼、玉、器、义等十三个生字，会写出字格里 的“之、 相、近、习、远、玉义等七个师。2 .能睁：正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言引导学郸会含义，受到儒学经典熏陶，弘杨民族文匕。3 .情感目标：通过本课，使学生明白读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出应 有贡献 的道理。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。教学难点：通过本课，使学生明白读书
17、学习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出应有 贡献的 道理。教学课时：1课时。教具准备：生词卡片、课件。教学过程：-谈话激趣，引虢课。师：同学们，听说过三字经吗？谁会背诵啊？（学朝着背诵）师：今天我们就来学习三字经中的TB分吧！（教师板书：大之初）二初读课文，整体感知。1、师配乐范读课文，同学们边听边思考你听到的课娓什么意思？2、自卖课文，学习警。（1 ）欢的承读课文，同时用曲线在对标出警词。2(修摘赏签/随雷课攵，借助拼音扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读)三、记忆字形，指导书写。1、检查存的第情况(1)出相卡片，”之、初、性、善、习、教、迁、贵、专、幼、玉器、
18、义指名读。(2)开口读，组竞赛读，评出认字组。2、写字。(1)出族会写的7个警:“之、相、近、习、远、玉义”指名认读、领读。(2)教师范写苒格中的警,学生3空。(3)学生描红、临写，教师巡视、指导。四、课文羊解。诵读感悟。1、朗读原文，读通读顺。2、指读，随时正音，3、诵读原文，读出节奏韵律。4、指读前T币评。(评价中引导学例等读出节奏韵律。)5、拍书T节奏，齐声背诵。(二)深读课文，内容解析。，1、应初。(1 )全班朗读。(2 )组交流第一段的意思，组汇报。(教师引导)人生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中，后天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差异。如果从小不好好 教育， 善良的本
19、性就会变坏。为了使用变坏，最重要的柱就是要专心倒地去教育孩子2、齐学。(1 )全班朗读。(2 )组交流第二段的意思，组汇报。(教师引导)小孩子不肯好好学习，是很不应该的。一个人倘假设小时候不好好学习，至整的时候既不懂做人的道理，薪知识，能有什 么用呢？玉 不打磨雕刻，不会成为精美的器物；唐是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。3、观看视频孟母三迁。师：同学们，你们从这个故事中知道了什么？生：环境对学习的影响很大殳:福对孩锄学习也有很那影响。由：孟母是T立伟描母亲。五、总结全文学了这一课，你知道了什么？板书设计：学习环境专心呦月初懂礼、成才好好学习持之以恒课后反思：人之初，本性都是善良的。一个人在成长过程中，如果受到不良影响，忽视了教育，就可能会变坏。通过课程内容学习， 理解 习惯及环境对一个崩成长的影响，学习的重要性，学习贵在专TO坚持。在这堂课的教学中，还是教师给予得较多，把自己的感受过多地加给学生。其实，应该相信学生，放手让学生自读自悟，给学领多的讨论交流的机会。教师只需在学瑚有困难的地质拨指导，教给学习柱,表达学提学习的主体。