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1、2021-2022学年度第一学期期末八年级道德与法治试题(卷)分析一、试题分析1 .试题来源于江西金太阳，参考答案及评分标准根据本县实际情 况进行了细化与完善。2 .考试时间为90分钟，全卷总分值100分；题型、题量与中考题相似。题型选择题(1-11)简答题(12-15)分析说明题(16)实践探究题(17)分值33分38分10分19分3 .试题的考查内容较为全面，涵盖了道德、法律和国情这三大板 块。八年级上册共十课的内容均有所涉及，且依据课程标准的要求， 重点突出了对“亲社会行为、网络生活、规那么、尊重他人、文明有礼、 诚信、法不可违、预防犯罪、关爱他人、服务社会、维护国家平安、 劳动”的考查
2、。具体情况见下表:考查知识点题号选择题简答题分析 说明题实践探究题第一课丰富的社会生活个人与社会；1亲社会行为1、3A17 (2)第二课 网络生活新空间网络丰富日常生活； 网络推动社会进步；2、3B17 (1)在网上传递正育缰，需要提图网 络媒介素养3C第三课 社会生活离不开 规那么社会秩序的分类12维护秩序靠规那么3D17 (2)自觉遵守规那么(自律、敬畏)；4第四课 社会生活讲道德尊重他人51516 (1)文明有礼515诚信517 (2)第五课 做守法的公民法不可违违法行为、法律责任5、612、13 (1)16 (1)预防犯罪一一犯罪的特征、刑 罚、不良行为和严重不良行为6、7AB13 (
3、1)善用法律一一依法维权； 同违法犯罪作斗争71)13 (2)16 (2)第六课 责任与角色同在角色与责任7C积极承当责任,不言代价与回报8第七课积极奉献社会关爱他人1517 (4)服务社会，表达人生价值917(1)第八课 国家利益至上国家的核心利益12坚持国家利益至上10第九课 树立总体国家安 全观总体国家平安观12维护国家平安14第十课 建设美好祖国劳动成就今天1117 (3)关心国家开展124 .试题的命制表达了山西省中考命题改革的导向。(1)注重阅读能力。如第15题、第16题和第17题(2)的情 境材料信息都比拟丰富，要求学生在阅读并提取信息的过程中对接道 德与法治学科知识，进而提升能
4、力、达成价值观目标。例如：15题场景三吃饭时，服务员给每个人准备了一双筷子，小林的爸爸说：“服 务员，麻烦再给我们加两双筷子作为公筷，好吗？ ”上述场景中，你对哪些人物的言行表示赞同？请说明理由。点评：从“麻烦”“好吗”这些字眼可看出爸爸以礼待人；使用“公勺公筷” 一种健康、卫生的现代文明生活方式。（2）关注表达、交流、共享。如实践探究题第17题（1）要 求学生结合志愿者精神，用简短的语言介绍中国青年志愿者标识。（3）落实课程标准中的活动建议。如实践探究题第17题以层层 递进的问题为导向，服务于知识的内化升华，落实了 “组织一次志愿 者活动，在社区内开展有意义的公益活动”这一活动建议。（4）真
5、实任务情境。除了少量基本概念填空题没有情境之外，该试题几乎可以说是 “无语境不成题”。整份试题通过设置形式多样的真实任务情境（图片、漫画、事件、活动等），力求学生将所学知识内化于心、外化于 行。例如：第9题9.服务社会表达人生价值。学生小琪通过观察身边同学的生活，拍摄了一些图片记录。你认为其中能表达人生价值的有指挥交通沉溺网络B.C.D. . xtzU j-Ur AT. 7 Mt -A.点评：通过呈现四幅接地气的图片，让学生作出“服务社会，体现人生价值”行为选择。例如：第17题（4）小齐这组志愿者在工作中遇到一件“伤心的事”：同学张梅的家庭状况一般但前几天其父亲被检测出得了白血病。这对于这个
6、并不普裕的家庭，更是雪上加霜。张梅把亲拿出了家里所有的存款，依然不能满足给 张梅父亲才病的费用，张梅决定轻学打工来或经家庭的负担战救父亲的生命。小齐 认为他们应该为张梅做些什么。（4）你认为小齐他们可以采取哪些行效的方法来府助张梅？ 已分）点评：该题意在考查“关爱他人”这一知识点，但通过设置情境,既培养了学生运用所学知识解决实际问题的能力，又有利于学生在解 决问题的过程中形成“关爱他人是一门艺术”的情感态度。5.试题的缺乏之处：选择题和非选择题的分值分配不太合理 （2020年山西中考真题总分75分，其中选择题33分；非选择题42 分）；第3题D和第17题行为2重复考查了 “一米线”规那么；第1
7、5 题“我该如何对您说”这一标题与设问“上述场景中，你对哪些人物的言行表示赞同？请说明理由”不相符合，有生硬照搬2020 年中考真题第14题之嫌；第13题（2）刑事法庭布局图中的应为 “被告人”，而不是“被告”；（2）郑强计划绘制这次审判的法庭布局图,请你把相应人物对应的序号按需要填在恰 当的位置上。（2分）审判长书记员公诉人被告辩护律师被告法警二、成绩统计及分析分数段90分以上80-89 分70-79分60-69 分59-30 分30分以下人数（人）845938558351235179比例（%）2. 2215. 6822. 6122. 0832. 664. 73全县考生共3781人,平均分6
8、3. 07%,及格率62. 60%,优生率17.91%,学困生率4. 73%三、学生答题情况分析L选择题侧重考查基础知识，学生作答情况良好。但第6题失分 比拟严重，原因在于学生不能正确区分行政诉讼和行政违法行为。2 .填空题主要是对基础知识的简单再现，失分点主要集中在， 原因在于局部学生没有注意区分国家利益和国家的核心利益。另外， 阅卷过程中发现的诸多典型错误告诉我们，这类题型要想得总分值，“会 做并做对才是王道，否那么，错写、多写或者少写，都有可能让自己 的努力前功尽弃。3 .简答题第13题（1）为中考常考题型改错题，要求学生指出新 闻稿中的三处错误并改正或说明理由。考查的内容包括主刑的适用
9、方 式、区分人民检察院和人民法院、区分罚款和罚金，学生存在的问题 有：答案呈现方式不够整洁、规范，说明平时缺乏针对性训练；可能 是教师强调不到位，局部学生只知有期徒刑为6个月以上15年以下, 不知其数罪并罚时最高不能超过25年。第13题（2）考查刑事法庭布局图，相应人物全部标注正确的学 生寥寥无几，说明这一知识拓展在教和学的过程中都没有得到有效落 实。4 14题考查国家平安的相关知识，切入点较小，难度较低，学 生作答情况良好。5 15题：针对场景三，大局部学生思维局限于课本知识，仅从 “态度谦和，用语文明，以礼待人”这一角度进行评价，忽略了使用 公勺公筷这一健康、卫生的现代文明生活方式。6 .
10、分析说明题第16题（1）考查学生对热点事件“自扇耳光的激情培训”的认识。设问的不够明确导致该题难度较大，很少有学生能准确地从道德和法律这两个角度去谈认识。当然，这也从一个侧面反 映出学生对于“社会规那么分为道德和法律”缺乏足够的认识。第16 题（2）要求学生为“无奈之境”的工人指点迷津，局部学生建议工 人辞职的做法是否反映了 “善用法律维权”的教学还只是停留在知识 层面？7 .实践探究题第17题综合性较强，考查内容广泛，考查形式多 样，但总体难度不大，局部学生得分不理想的原因在于前松后紧，作 答时间不充裕；一味死抄书，不懂得量分采点。四、教学建议1 .教师不仅要认识到课程标准的重要性，还要在“研” “学” “用” 上多下功夫。2 .教师要依据课程标准对教材进行挖掘和整合，以免知识拓展不 到位或难以凸显重点。3 .在教学过程中，教师要不断学习和尝试情境式教学，依托于真 实生活的各种或简单或复杂的典型情境，让学生理解与运用知识。4 .教师要以“淋毛毛雨”的方式经常对学生进行解题思维、规范 作答等方面的训练，防止考前临时抱佛脚或考后亡羊补牢。5 .教师要引导学生端正态度，夯实“双基”，因为道德与法治开 卷考试往往“题在书外，理在书内”。