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1、课题：2.3.3.4两平行线间的距离课 型：新授课教学目标：使学生掌握点到直线的距离公式及其结构特点，并能运用这一公式，学习并领会寻找点到直线距离公式的思维过程以及推导方法，教学中体现数形结合、转化的数学思想，培养学生研究探索的能力推导两平行线间的距离公式并能灵活运用。教学重点：两平行线间的距离公式的研究探索过程.教学难点：点到直线的距离公式、两平行线间的距离公式的应用.教学过程：一、复习准备：1、提问：两点间的距离公式2、点到直线的距离是什么？怎样正确运用这一公式？3、讨论：两条平行直线间的距离怎样求？二、讲授新课：教学两条平行直线间的距离：1)讨论：两条平行直线间的距离怎么求？（是指夹在两
2、条平行直线间公垂线段的长）2)可以将平行直线间的距离转化为点到直线的距离已知两条平行线直线和的一般式方程为：，：，则与的距离为证明：设是直线上任一点，则点P0到直线的距离为又 即，d 思考：若二平行线中x,y的系数不相同如何处理？这一公式的本质是利用了等价转化思想。例1已知直线，与是否平行？若平行，求与间的距离例2求与直线平行且到的距离为2的直线的方程例3求与两条平行直线的距离相等的直线方程。三、巩固练习：1.若直线与直线平行，则的值2.求两条平行直线的距离，3过作直线，使之与点的距离等于2，求这条直线方程。4求过点，且与距离相等的直线方程归纳小结：二平行直线的距离公式是点到直线距离公式的一个应用；解题时，要重视数学思想和方法的运用。作业布置：110页B组4、5、8、9课后记:第 2 页 共 2 页