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1、,思想政治,第二十一课探索认识的奥秘,必修四哲学与文化,【哲学体系】,哲学基础,马克思主义哲学,辩证唯物主义,历史唯物主义,辩证唯物主义认识论 （4课）,唯物的辩证法 （3课）,社会历史观 （5课）,人生观、价值观 （6课）,辩证的唯物论 （2课）,核心内容,目录,1,2,3,4,5,易混易错（带问题听课）,预习情况检测,01,02,考纲考情分析,03,思维体系构建,【体系构建】,客观物质性,来源,真理性,客体,理性认识,客观世界,客观,是有条件的,反复性,认识和发现真理,1.认识的本质与阶段,考点一认识的本质与阶段,2.感性认识与理性认识的区别,考点一认识的本质与阶段,3.感性认识与理性认识
2、的联系(1)理性认识依赖于感性认识。感性认识是认识的初级阶段,是理性认识的基础。没有感性认识,就不会产生理性认识。离开了感性认识,理性认识也就成了无源之水,无本之木。另外,从认识的不同层次来看,反映事物本质的理性认识,只有通过感性认识才能获得。承认理性认识依赖于感性认识,是认识论中的唯物论。(2)感性认识有待于上升到理性认识。这是由感性认识的局限性和认识的根本任务、根本目的决定的。感性认识反映了事物的现象和外部联系,而认识的根本任务在于揭示事物的本质和规律,认识的根本目的在于用获得的理性认识去指导实践。使感性认识发展到理性认识,是认识论中的辩证法。(3)感性认识和理性认识是相互渗透的,在现实的
3、认识过程中,既没有纯粹的感性认识,也没有纯粹的理性认识,两者总是交织在一起的。感性认识中有理性认识,在理性认识指导下感知对象,用理性认识的形式表达所获得的感性认识;理性认识中有感性认识,理性认识要以感性材料为基础,以感性形式的语言文字来表达。(4)感性认识和理性认识辩证统一的基础是实践。无论是感性认识还是理性认识,归根到底都是在实践中产生的,来源于实践的。感性认识向理性认识的过渡,最终也是在实践的基础上实现的。,考点一认识的本质与阶段, 特别提醒 对感性认识和理性认识的几个误区(1)“事物的现象感性认识,事物的本质理性认识”。现象与本质是任何事物所客观拥有的,它们都属于物质范畴;而感性认识与理
4、性认识都是认识,当属意识范畴。感性认识与理性认识作为一种认识,都有正确和错误之分;而现象与本质作为一种客观存在,都无正误之别。(2)不能认为感性认识在数量上的总和就是理性认识。感性认识和理性认识是认识过程的两个不同阶段,二者的区别不是量的差异,而是质的不同。从感性认识上升为理性认识是质的飞跃,必须经过思考,运用科学的思维方法,对丰富的感性材料进行加工、制作才能完成。(3)不能认为“理性认识始终比感性认识更正确、更可靠”。感性认识和理性认识既可能是正确的,也可能是错误的。在错误的感性认识基础上,只能产生错误的理性认识;在正确的感性认识基础上,才可能产生正确的理性认识(也可能产生错误的理性认识)。
5、只有在感性认识和理性认识都正确的前提下,理性认识才比感性认识更正确、更可靠。 (4)不能认为“认识的根本任务与根本目的是同一回事”。经过感性认识上升到理性认识是认识的根本任务,而不是认识的根本目的。认识的根本目的是把理性认识应用于实践,去指导实践。,考点一认识的本质与阶段,1.实践的概念,考点二实践是认识的基础, 特别提醒： 认识实践活动实践的三种形式包括:改造自然的生产实践、变革社会的实践、探索世界规律的科学实验活动。盲目的实践是错误意识指导下的实践,而不是无目的、无意识的活动。实践的社会性,排斥的只是孤立的活动,并不排斥单个人的活动。,2.实践的特点,考点二实践是认识的基础,3.实践是认识
6、的基础（实践决定认识）,考点二实践是认识的基础, 特别提醒明确有关实践的几个知识点实践是认识的来源,强调的是认识在实践的基础上“从无到有”;实践是认识发展的动力,强调的是认识在实践中“深化和发展”;实践是检验认识的真理性的唯一标准,强调的是实践能够把主观和客观联系起来加以比较和对照;实践是认识的目的,强调的是认识要回到实践中去,服务于实践,突出认识的终极意义。,4.实践与认识的辩证关系原理,考点二实践是认识的基础, 特别提醒意识与认识的关系(1)区别:意识是客观事物在人脑中的反映,属于唯物论的范畴,与物质对应。认识是人脑对客观事物的反映,它既指反映过程,又指反映结果,属于认识论的范畴,与实践对
7、应。(2)联系:它们都来源于实践,内容都是客观的,都对实践产生一定的影响,都有正确、错误之分。,1.真理及其特征(1)真理的含义:真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴,是人们对客观事物及其规律的正确反映。,考点三真理及追求真理的过程,(2)真理的特征,(3)真理与谬误的区别与联系,考点三真理及追求真理的过程,1.真理及其特征(1)真理的含义(2)真理的特征, 特别提醒意识、认识、真理、科学理论之间的关系(1)在马克思主义哲学中,意识是客观事物在人脑中的反映,属于唯物论范畴,与物质相对应;认识是人脑对客观事物的反映,它既指反映过程,又指反映结果,属于认识论范畴,与实践相对应。意识与认识都有正确、
8、错误之分。(2)人们对事物及其发展规律的正确认识是真理,反之就是谬误。真理是一种认识,认识有正确与错误之分,真理是正确的认识。(3)把真理性认识系统化,按其内在逻辑构成一定体系,就形成了科学理论。所以科学理论一定是真理,但真理不一定是科学理论。,2.认识过程（追求真理是一个过程）,考点三真理及追求真理的过程,全面把握和认识真理,考法预测,运用辩证唯物主义认识论原理分析和解决现实问题或分析材料体现的认识论道理是高考命题经常采用的方式。一般有两种设问方式，一是要求运用辩证唯物主义认识论的知识分析材料体现的哲学道理，二是要求运用辩证唯物主义认识论的知识分析如何解决现实问题。 高考题的设问一般切入点比
9、较小，如“用实践和认识的关系的相关知识回答”“用真理的相关知识回答”“是如何反映认识的特点的”等。由于新课标教材和高考大纲并没有明确界定哪些知识是唯物论，哪些知识是辩证法，哪些知识是认识论，导致许多学生在组织答案时不知道用哪些知识去回答。 运用辩证唯物主义认识论知识分析和解决现实问题，首先要明白辩证唯物主义认识论包括哪些内容。,有关认识论的命题,辩证唯物主义认识论必背原理1.实践是认识的基础原理 2.认识反作用原理 3.实践和认识的辩证关系原理4.真理的客观性原理 5.真理的条件性和具体性原理6.认识的反复性和无限性原理,1.实践是认识的基础原理【原理内容】实践是认识的基础（实践决定认识）：实
10、践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿。【方法论】坚持实践第一的观点，积极投身社会实践,在实践中检验和发展认识。2.认识反作用原理【原理内容】认识对实践具有反作用。正确认识、科学理论对实践有促进作用；错误认识、非科学理论则把实践引入歧途，阻碍客观事物的发展。【方法论】重视真理、科学理论的指导作用，坚持理论和实践具体的、历史的统一。3.实践和认识的辩证关系原理【原理内容】实践是认识的基础，（实践决定认识）：实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿；认识对实践有反作用，正确认识、科学理论对
11、实践有促进作用，错误认识、非科学的理论对实践有阻碍作用。【方法论】既要坚持实践第一的观点，积极投身社会实践，在实践中检验和发展认识； ；又要重视真理、科学理论的指导作用，坚持理论和实践相结合的原则，做到理论和实践具体的、历史的统一。【错误倾向】反对教条主义，反对思想僵化,4.真理的客观性原理【原理内容】真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理最基本的属性是客观性。【方法论】真理面前一律平等。5.真理的条件性和具体性原理【原理内容】真理都是有条件的，任何真理都有自己使用的条件和范围。真理都是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观，理论与实
12、践的具体的历史的统一。【方法论】要在实践中不断丰富、发展和完善真理；正确认识和改正错误。6.认识的反复性和无限性原理 【原理内容】认识具有反复性。人类追求真理的过程并不是一帆风顺的。认识受到主客观条件的限制，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。认识具有无限性。（认识的对象是无限的变化着的物质世界，作为认识主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的，因此，）人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。认识具有上升性，认识运动是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身，不断地向前发展。
13、【方法论】与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。,中国经济发展实现高质量转型,(续表）,(续表）,(续表）,【对应训练】1. 2020年,中国全面建成小康社会,实现第一个百年奋斗目标,并开启第二个百年奋斗目标新征程,迈向富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化强国,进而实现中华民族伟大复兴的中国梦。这表明()实践具有社会历史性特征认识具有反复性质变为新的量变开辟道路真理具有客观性A.B. C.D.,B,解析本题考查实践的特点。通过2020年中国社会主义建设的具体实践活动,可见实践的社会历史性,故正确。在第一个百年奋斗目标实现的基础上开启第二个百年奋斗目标的新征
14、程,正确。材料没有涉及认识的反复性,排除。材料强调实践的发展,没有涉及真理,排除。,2.我国经济进入高质量发展阶段,意味着必须要有新的前瞻性思考、全局性谋划、整体性推进、关键性突破,要有适应新形势、新环境、新情况、新规律的顶层设计。这表明()真理是具体的、有条件的实践是检验认识的真理性的唯一标准实践是认识发展的动力认识受客观条件制约而呈现反复性A.B.C.D.,B,解析本题考查真理。经济进入高质量发展阶段,必须有新的顶层设计,可见真理的发展,以及真理适应的条件性,正确。伴随经济发展,顶层设计变革创新,可见实践是认识发展的动力,正确。材料没有涉及对认识的验证,排除。材料没有涉及认识受主客体制约而
15、呈现反复性,排除。,3.阅读材料,完成相关要求。5G网络即第五代移动通信网络,由于在数据传输速度、容量等方面的优势,将给人类社会带来革命性影响,因而也成为主要大国战略博弈的焦点。2019年我国正式进入5G商用元年。无论是5G的商用推广,还是6G的技术研发,都需要科技的不断创新。科技创新,尤其是原始性创新,是一种向未知领域探索的活动,风险与变数常在。失败的概率高于成功的概率,是科技创新的常态。尊重科技创新规律、激发创新活力,就要宽容失败,允许和鼓励试错。然而,这也有可能出现骗取科研经费、滥用科研资源、侵占科研经费等大家一直比较担心的问题。结合材料运用实践与认识的相关知识,分析说明科技创新“要宽容
16、失败,允许和鼓励试错”的合理性。,答案 实践具有客观物质性和社会历史性。受实践对象、手段、水平以及客观规律的制约,在5G的探索过程中必然会出现各种问题,需要我们宽容失败,允许和鼓励试错。实践是认识发展的动力。在数次失败的实践中,不断地总结教训,提升人的认识水平。真理是具体的、有条件的,真理和谬误往往相伴而行。在发展5G的过程中出现错误是在所难免的,要正确对待错误或失败并总结经验。认识具有反复性和无限性。由于客观事物的复杂性和自身条件的限制,在5G发展的过程中,可能会经历多次失败才会成功。,解析本题考查实践与认识的关系。解答此题我们要立足实践的特点、实践与认识的关系、真理的特点,以及追求真理的过程来分析。从实践的社会历史性和客观物质性、真理的特点角度明确失败存在的原因,从实践是认识发展的动力、认识的无限性角度,强调“试错”的必要性。,