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1、新修订职业教育法学习感受新修订的职业教育法自2022年5月1日起开始施 行。在公众以往的认知中，职业教育定位模糊，与普通教育 相比有一定的弱势。新修订的职业教育法首次表明，职业教 育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型。职业教育最 重要的定位，就是为产业发展提供有能力、高素质的技术技 能人才，在教育教学中注重培养专业实践能力、职业素养, 有利于促进职业教育高质量发展。作为一名专业教研组长，有必要在新职业教育法的指导 下，进一步改进教研组的职责，进一步提升职业教育的地位。 在专业教育上，需要注重专业技能的深度和广度1、以大国工匠的精神和要求来激励教师的技能教学。深 化技能，推崇技能，弘扬劳动光
2、荣、技能宝贵、创造伟大的 时代风尚。可以各类技能大赛为平台，打造从班级、校级的 技能比赛，培养专业人才，乃至于在省级和取得辉煌成绩。2、加强校企合作，深化产教融合，提升学校专业及人才 的认同。过去讲得产教结合具有一定的滞后性，企业的新技 术、新工艺、新设备在市场经济的大浪淘沙中不断的提升, 而中职学校的技术、工艺、设备往往相对滞后，这样的校企 合作是很不稳定的。需要企业深度的参与职业教育中学生的 教学，教师积极参与到企业的生产中，才能让学校和企业共 同发展，达到共建共赢的目的。新的职业教育法，带给我们职业教育的是认可，是支持。 但作为职业教育的教师，需要用更多的精力去完善我们眼前 的专业教学。
3、路途，任重道远；锦堂，未来可期！读新职业教育法的体会新修订的职业教育法在2022年5月1日正式实施， 这是26年来首次大修，其中最为关注的是取消初中毕业后普职分流。在职业教育法实施之前，中考考生面临五五分流 的局面，内卷严重。初中三年父母焦虑，孩子身心最动荡, 新职业教育法的实施缓解这种焦虑现象。首先，教育法重要的三条核心内容提到：第一，职业教 育与普通教育具有同等重要地位；第二，采取措施提高技术 技能人才的社会地位和待遇；第三，职业学校学生在升学、 就业、职业发展等方面与普通高校学生享有平等机会。这意 味着以后中职生不仅能读职业大学，还能读本科和研究生, 满足中职学生接受高层次教育的需求，目
4、前由教育行政部门 审批的职业大学有32所供选择；职业教育法的实施让职业 教育再就业被同样对待，未来拥有更多的选择机会，打破读职高就意味着孩子没有前途只能当工人的思想，让孩子看到人生还有逆袭和翻盘的机会,预防心理上自暴自弃;解决高技术人才缺口的问题，目前就业市场的尴尬局面是有技术没 学历，有学历没技术，所以未来的发展，更需要高学历+高技 能的技术型人才，这一举措让职高的孩子同样拥有成才之路, 职业教育的春天来了。新教育法的实施最应该打破的是内在固有的观念，教育 孩子应该因材施教，三百六十行，行行出状元，对于那些不 是学习型的孩子，让他们拥有一技之长，又何尝不是一个明 智的选择。在人生的长河中，永
5、远没有一劳永逸的事情，作 为家长，需要破除限制孩子发展的思想，更需要培养孩子永不言弃的信念，让孩子心中有希望，前方有道路。新版职业教育法学习体会备受社会关注的新职业教育法于5月1日起施行，这是该法自1996年颁布以来首次大修，做为一名职教人，我切实 感觉到职业教育前途广阔、大有可为。对职业教育内涵作出完善职业教育，是指为了培养高素质技术技能人才，使受教育者具备从事某种职业或者实现职业发展所需要的职业道 德、科学文化与专业知识、技术技能等职业综合素质和行动 能力而实施的教育，包括职业学校教育和职业培训。次明确职业教育与普通教育具有同等重要地位在公众以往的认知中，职业教育定位模糊。新修订的职 业教
6、育法首次以法律形式明确“职业教育是与普通教育具 有同等重要地位的教育类型”，真正让职业教育实现了从 “层次”到“类型”的转变，将有力消解一些人对职业教育 “低人一等”的观念。三、加快建立“职教高考”打通职业学校学生上升通道，建立符合职业教育特点的 考试招生制度，是改变当前社会对职业教育层次认知的关键。 新法中规定，支持高等职业学校和实施职业教育的普通高等 学校招收更多的职业学校毕业生，在招生计划中确定相应比 例或采取单独考试办法，专门招收职业学校毕业生。也就是 说，职业学校的学生不仅可以读大专，还可以上本科，给中 等职业学校学生上大学开了一个口子，这必将大幅提升学生 上中等职业学校的积极性。新职业教育法的出台，大大提升了职业教育的认可度, 体现了职教师生和社会各界的共同意愿，我们相信经过新职 业教育法的有效指引，职校学生必将迎来春天，创造自己的 美好生活！