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1、1212、我的环保小搭档、我的环保小搭档教学目标：1、能恰当地利用废旧物品的造型、颜色完成一件立体的小艺术品。结合低碳理念，对对学生加强爱护环境的教育，拓展大家的兴趣爱好，提升环保意识和创新意识。2、欣赏他人作品，启发、开阔学生创造思路；注重合作完成作品，培养集体协调能力。3、养成爱护环境的意识练就一双变废为宝、变废为宝的双眼和双手，体验实绿色环保教育主题活动，进一步提高学生的环保意识，教学重点：让学生了解废旧物品巧利用可以让我们的生活变得更美好。教学难点：在日常生活中知道变废为宝，做个保护环境的小卫士！发挥自己的大脑与创意，保课前准备：教师：课件课时安排2 课时护环境，变废为宝。其中乐趣。落
2、第一课时教学目标：1、能恰当地利用废旧物品的造型、颜色完成一件立体的小艺术品。结合低碳理念，意识。来源:学*科*网Z*X*X*K对对学生加强爱护环境的教育，拓展大家的兴趣爱好，提升环保意识和创新2、欣赏他人作品，启发、开阔学生创造思路；注重合作完成作品，培养集体协调能力。3、养成爱护环境的意识练就一双变废为宝、变废为宝的双眼和双手，体验其中乐趣。落实绿色环保教育主题活动，进一步提高学生的环保意识，教学重点：让学生了解废旧物品巧利用可以让我们的生活变得更美好。教学难点：在日常生活中知道变废为宝，做个保护环境的小卫士！发挥自己的大脑与创意，保护环境，变废为宝。教学过程：一、导入新课来源:学&科&网
3、出示利用废品制作的环保小发明作品，激发学生兴趣，导入课程。师：同学们，在日常生活中会产生很多很多的废旧物品，把废旧的破旧的物品丢了也丢了，很多东西会有有一定程度的浪费。有句话叫做垃圾是放错地方的宝物。 这告诉我们要和好好利用自己的废旧物品， 只要开动脑筋，废旧物品也能变废为宝。那么应该怎样变废为宝，怎样保护环境呢？让我们发挥自己的小创意，一起来看看吧！是二、环保有搭档1、想一想家里还有哪些废旧物品可以利用？来源:学&科&网2、节约资源，变废为宝的办法真不少。你发现了吗？让同学们想想还有哪些变废为宝的方法。3、你有什么好创意？动手试试看。使用剪刀时注意安全哦！让同学们想想变废为宝的创意，并动手操
4、作。在实际操作的时候注意安全。师：你家里有哪些废旧物品师可以利用的？发挥自己的脑筋来想想吧！发挥你的小创意。生 1：平时喝过的饮料瓶可以用来做纸筒。生 2：我用空的糖果盒来装小物件。生 3：我妈买菜用的小布袋是用衣服做的。生 4：有人说，两个牛奶纸盒可以加成一个小笔筒，我也想试试。比如用小瓶子做的风铃、用纸盒子做的别墅、花园；有些做成了模型，比如火箭模型、汽车模型、机器人模型；有些做成了可以使用的物品：用纸盒、用旧衣服做的环保袋。同学们都发板做的帽子、易拉罐做的储物挥出了自己的聪明智慧，展示出了自己良好的动手能力。师：同学们说的都很好，让我们一起去动手做做吧！三、展示我的环保搭档四、小结来源:
5、Z。xx。k.Com师：节约资源，变废为宝的办法真不少。你发现了吗？让同学们想想还有哪些变废为宝的方法。 师： 写写你的绿色日记吧！ 虽然生活中我们可以发挥想自己的想象力把废品变为宝，但还是有很多垃圾等着我们，想一想怎样去给垃圾分类吧！生：能卖拿去卖；有毒单独放；干湿要分开。这是我能想到的垃圾分类方法。师：这位同学说得很好，那我们就按照这位同学说的方法来给我们的生活垃圾分类吧！板书设计来源:Z+xx+k.Com12、我的环保小搭档环保有搭档变废为宝课题：课题： 我的环保小搭档科目：科目：道德与法治提供者：提供者：黄毅媛教学对象：教学对象： 二二年级学生课时：课时：第 1 课时单位：单位：盐城市
6、建军路小学一、教学内容分析（一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）我的环保小搭档是部编小学道德与法治二年级下册第三单元“绿色小卫士”中的一个主题，本单元所对应的课标要求是：养成“保护环境，爱惜资源”的行为与习惯。本课是本单元的最后一课，在前三课学习的基础上，通过“寻找我的环保小搭档”的主题活动，旨在引导学生学会利用资源、爱护环境，倡导绿色环保的生活方式。本课的编写体现了单元主题学习由点及面，螺旋上升的特点。本主题包含两个话题，分别是“环保有搭档”和“展示我的环保搭档”，计划分两课时完成。本节课为第一课时，完成第一个话题“环保有搭档”。话题旨在帮助学生拓宽对
7、环保搭档的理解，引导学生更全面地认识绿色环保行动，明了环保有搭档，并能寻找到身边的环保小搭档。二、教学目标（二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述） 来源来源: .Com: .Com1.理解环保的意义，懂得什么是环保小搭档；2.寻找身边的环保小搭档，争做环保小天使； 3.树立环保意识，养成低碳生活的好习惯。三、学习者特征分析（三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预
8、测题目的编制使用等）“环境保护，教育为本”。二年级的学生已有生活经验很有限，对绿色生活方式的了解也不多，对于如何在生活中践行环保并没有清晰的理解，甚至还会出现理解的偏差。本节课通过详细的情境、相关范例，结合学生的生活实例，协助学生拓宽思维，学习不同的绿色环保生活技能，在动手动脑的活动中提升生活的智慧和水平，形成绿色环保生活观点。四、教学策略选择与设计（四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）道德与法治课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。本单元以“绿色小卫士”为主题， 引导学生从自己身边可触可感的资源
9、出发，理解时代的主题-绿色与环保，并通过自己的智慧与创造，改善生活质量与环境。节约能源，文明生活，从而成长为“绿色小卫士”，追求和践行文明绿色生活是现代人的基本文化素养，从小培养学生的环保意识是现代教育不可忽视的任务。基于这一理念，此教学设计突破了以往的口号式环保教育，重视对学生绿色环保生活理念的培育和行为技能的提升，关注学生的已知经验，帮助学生在活动中深化认识、加深体验、提深行为能力。从学生日常生活感受到和体验到的内容入手，联系自己的生活实际，充分讨论环保的重要意义。让学生猜谜语，观看环保小搭档视频，开展实践活动-“秀出我的环保小搭档”，为学生拓展学习的空间。学习资源由教材到生活中，让学生到
10、生活中去寻找、去发现，学生经历了学习的过程，加强了切身感受和体验，感受环保搭档的好处，树立环保意识，在日常生活中养成环保的好习惯。五、教学重点及难点（五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）教学重点：理解环保的意义，懂得什么是环保小搭档。教学难点：树立环保意识，养成低碳生活好习惯。六、教学过程（六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图活动一：做个环保小卫士1.猜谜导入：有个圆球真好看，不用发动自己转，一天能行八万里，春夏秋冬轮流换。这是
11、什么呢？（地球）2.地球是我们唯一的家园，瞧，他的景色多美呀！（播放视频美丽的地球）她的美丽是大家爱护环境的成果， 看看人们是怎么做的呢？（播放 PPT 图片）1.学生猜谜后欣赏视频美丽的地球。通过学生喜爱的猜谜游戏，唤起学生对地球家园的关心和爱护的欲望，再通过争做环保小天使的活动，帮助学生明晰环保的意义，引出本科探究学习的话题，启发学生思考，激发学生的学习动机。3.评价引导： （1）爱护环境就是环保； （2） 2.认识环保卫士， 立志做环保小卫士。节约不浪费就是环保。（相机板书：环保） 3.说一说怎样爱护地球妈妈，做一名她们就是环保卫士。你们想做环保小卫士吗？你们想要怎样做呢？4.同学们，你
12、们说得太好了，让我们都来做环保小天使吧！一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。要想做好环保小卫士也需要好帮手，也就是搭档，下面我们就一起去寻找我们的环保小搭档吧！ （板书： 我的、 小搭档）活动二：认识环保小搭档1. 我们来看一段视频，看看视频中的小朋友都有哪些环保小搭档呢？2. 播放视频。3. 视频中的小朋友都有哪些环保小搭档呢？为什么这些是他们的环保搭档呢？4. 相机引导：生活中，还有哪些一次性用品？我们可以用什么环保搭档来代替？ （一次性饭盒、一次性纸杯）5. 教师小结：我们使用的绿色节能用品、是我们的环保搭档， 不浪费粮食的行为也是我们的环保搭档。（板书：保护环境、节约资源）1. 学生观看视
13、频。2. 思考并交流： 视频中的小朋友都有哪些环保小搭档呢？为什么这些是他们的环保搭档呢？3.想一想，生活中的一次性用品可以用什么环保搭档来代替。合格的环保小卫士。在本环节教学中，充分利用视频范例， 通过追问 “为什么这些是他们的环保搭档”帮助学生建立物品、行为和环保之间的关系，帮助学生进行归纳分类。活动三寻找环保小搭档1.原来环保小搭档可以是一种用品，也可以是一种行为。你的身边有哪些环保小搭档呢？让我们在小组里和同学说一说， 要说清楚理由。2.全班交流。3.这是学校上学期的“争当环保小卫士”的活动中，同学们制作的一些环保小搭档， 我们一起来看看。（播放PPT）3.老师拿出“百宝箱”，猜老师的
14、环保小搭档。 （老师拿出一个纸盒子：酸奶瓶种绿萝；废旧打印纸草稿本；自备购物袋） 知道这些小搭档是怎么来的吗？想一想，为什么这些是老师的环保小搭档？科网来源 学4.教师小结：寻找环保小搭档，我们不但可以从生活中找到现有的物品， 还可以把平时生活中废旧的材料收集起， 发挥我们的想象力、创造力来制作环保搭档。活动延伸：我们的身边， 还有许许多多的环保小搭通过学生的讨论交流，再次从美化环境、节约资源等不同角度，帮助学生拓宽思维，使1.小组交流自己身边的环保小搭档。学生明白，可以从2.全班交流。不同角度寻找环保3.猜老师的环保小搭档，并想一想，搭档，环保搭档可为什么这些是老师的环保小搭档。以是一种物品
15、，也4.回家寻找家人的环保小搭档。可以是一种行为，物品可以是现成的，还可以是自己亲手制作的，从而提升学生的生活智慧。引导学生继续寻找自己的环保搭档，也可以自己动手制作环保小搭档，以督促学生养成绿色环保的习惯。档。2.利用废旧物品制作环保小搭档。档， 他们能够帮助我们保护环境， 爱护地球。 1. 继续寻找自己或家人的环保小搭请同学们回家找一找家人的环保小搭档， 也可以自己制作环保小搭档， 下节课我们将办一个“秀出环保小搭档”活动，请同学们做好准备奥！七、教学评价设计（七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）1.对能联系自己的生活体验，说出自己切实可行的环保做法的学生给予积极的评价。2.对学生富有个性和创意的绿色环保行动，给予较好的评价。3.请同学互相监督，比一比，在实际行动中，谁在使用环保搭档，保护环境方面做得更好。八、板书设计（八、板书设计（本节课的主板书）12.我的环保小搭档保护环境节约资源