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1、高考语文期末测试卷必考（重点基础题）含解析考前须知：1 .答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2 .选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用05毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3 .请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4 .保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。1、在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项为哪一项（）乡土社会是安士重迁的，于是“言必尧舜”，好古是生活的保障了。不但人口流动很小，而且人们所取得资源的土地也很少变动。
2、前人用来解决生活问题的方案，尽可抄袭来作自己生活的指南。一个在乡土社会里种田的老农所遇着的只是四季的转换，而不是时代变更。在这种环境里，个人不但可以信任自己的经验，而且同样可以信任祖辈的经验。愈是经过前代生活中证明有效的，也愈值得保守。A.B.C.D.2、阅读下面的文字，完成下面小题。苏轼在文学上春风得意，但仕途多舛。甲王安石变法之时，他有自己的独立见解和独立人格，站在保守派司马 光一边。他被贬到外地做官。数年后司马光派执政，按说苏轼可以鹑子翻身了。可他依然故我，又不赞同全盘否认王 安石。后来，司马光派失势，苏轼却被认定为司马光派，被一贬再贬，直贬到遥远的海南岛。好在苏轼也只是被一贬 再贬，而
3、没有削职为民，更没有被杀。乙官小了，俸禄低了，但温饱还是有保证的。苏轼无论被贬到哪里，都留下了优秀的篇章。在山东密州，写下了脍炙人口的水调歌头明月几时有，被称为 中秋节的绝唱。在黄州、在琼州，也都风流倜傥有遗篇，“门大要容千崎入，堂深不觉百男欢”的楹联就说明了他的 生活状态。丙在黄州的六、七年间，虽然也流露出“人生如梦”的低迷，但主旋律乐观向上，倾注了他对生活的热 爱。他每到一处，都“入乡随俗”地享受当地的特产。苏轼，无论多么颠沛漂泊，都保持着一种好心情，乐观、潇洒、 豁达地生活着。L文段中的加点词，运用不正确的一项为哪一项（）A.失势B.脍炙人口C.风流倜傥D.享受2.文段中画横线的甲、乙、
4、丙句，标点有误的一项为哪一项（）A.甲B.乙C.丙3、在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项为哪一项中国哲学以为,一个人不仅在理论上而且在行动上完成统一,就是圣人。他是既入世而又出世的。oo,而且最宜于为王，至于实际上他有机会为王C.同治之初滇中/大乱贼所到之处/杀人如麻/白骨飞野通都/大邑悉成丘墟D.同治之初/滇中大乱贼/所到之处/杀人如麻/白骨飞野/通都大邑悉成丘墟.文中涉及相关的文化常识，表述不正确的一项为哪一项（）A. “乾隆丙子”是年号干支纪年法，与赤壁赋中“壬戌之秋”的纪年方式是完全一样的。B. “鼎”，古时国之大宝，能用鼎食，说明家族地位高、势力大，滕王阁序中的“钟鸣鼎食
5、”即用此意。C. “建安”是汉献帝刘协的年号，“建安七子”是此间七位文学家的合称，包括孔融、陈琳、王粲等七人。D.古人一扇为户，两扇为门，“门户”泛指房屋庭院等的出入处，后来也可指家庭或人家。4 .以下对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项为哪一项（）A.乾隆丙子年间，湖州徐翼伸妻子的叔父刘民牧作长洲主簿，住在以前礼部孙公岳的赏赐宅第，徐回湖州拜访他。B.瘟鬼吴中，因为避雷而躲在徐翼伸的居处，并化身为鸡毛帚，被徐翼伸捉住，并被逼令说出了针对瘟疫的救治药 方。C.同治年间的疫病，先是家中老鼠无缘无故死掉，死鼠腐败后散发的气味会让人染上疾疫，但并没有人传人的迹象。 D.曹植认为瘟疫的产生与爆发不
6、过是“阴阳失位，寒暑错时”，普通百姓如果借“悬符”来避瘟疫，就太可笑了。 6.把文言文阅读材料中的句子翻译成现代汉语。（1）得处方后，即予苏州太守赵文山，文山以济人，无不活者。病皆骤然而起，或逾日死，或即日死，诸医束手，不能处方；其得活者，千百中一二而已。假设夫殿处鼎食之家，重貂累薜之门，假设是者鲜焉。7.结合文本概括徐翼伸的优秀品质。12、阅读下面的材料，根据要求写作。2020年，我们共同经历了一个不同寻常的假期。假期中，或许你在全民抗疫的报道中，懂得了责任与担当；或许 在与父母的朝夕相处中，理解了亲情在于陪伴；或许在努力的学习中，明白了未来在于拼搏与自律；又或许在缺少督 促的环境中，感到了
7、焦躁与迷茫将来回首这段时光，你会发现这段特殊的经历，带给你太多的思考与感想。请你以“十年之后的自己”的身份给“现在的自己”写一封信。要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人 信息；不少于800字。参考答案1、A【解析】此题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意句与句的排列组合，注 意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。有些题应注意排 序句的逻辑顺序和句中关联词语的运用。题中，根据上文“乡土社会是安土重迁的”，“安土重迁”的意思是“安于 本乡本土
8、，不愿轻易迁移”，句是对这种特点的进一步阐释，意义衔接紧密，句应排在前面，排除CD；句句 首”在这种环境里”中“这这种环境”，是对句内容的指代，句意义衔接紧密，应该相连，排除B项。应选Ao【点睛】语序题解答方法：抓中心，首先要统观全局，抓住中心句，分析句子的性质和作用（如总领句、总结句、过渡句、解 说句、观点句、材料句等），然后分析其他句子是如何围绕中心句展开的；抓思路，句子中的思路一般指三个方面：时 间顺序、空间顺序、逻辑顺序；抓标志，语言标志常表现为：关联词语、暗示性词语、句子之间的对应关系、陈述对 象或表达角度、抓句式等；抓语境，文章要表达的情感是通过一定的情景色彩渲染完成的，同一段文字
9、中，这种基调、 色彩、气氛要保持一致。2、1. DC【解析】.此题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后根据词语的意思，结合 语境辨析正误。结合语境时要考虑到词性、搭配、使用对象、情感色彩、语意轻重、是否重复等情况。作答时可从自 己最有把握的词语入手，采用排除法进行选择。D项，享受：生命在存活过程中，通过身体器官、思想意识的作用，使生命自身产生愉悦、美好的一种体验与感觉， 既可以指物质上也可以指精神上得到满足，其后面多接泛指的内容，不跟具体事物，如享受生活。享用：使用某种东 西而得到物质上或精神上的满足。“特产”应该是被“享用”。应选D。1 .此题考查学生
10、正确使用标点符号的能力。解答此类题目，需熟记常见标点的使用规那么，包括逗号、句号、顿号、引 号、括号、书名号等。高考试卷对标点符号的考察涉及面广，迄今为止，除着重号外，其余15中常用的标点符号都在 高考试题中出现过，一些易混的标点符号在高考中出现的频率较高，成为考查的热点。作答时审清题干要求，结合内 容及标点使用规那么仔细判断。丙处，”在黄州的六、七年间”相邻或相近的两个数字连用表示概数，中间不用顿号。应选C。3、C【解析】此题考查排列句序和句子衔接的能力。解答此题，如果是选择题，可以运用排除法：从语言的本身找到一些标志，帮 助我们先把某些句子的顺序给确定下来，通过已定的顺序来对照一下选项，排
11、除一些无关选项。如果是主观题，就要 先研究所给句子表达的意思，然后再根据关键词语及句意来排列句子。此题要求“横线处填入语句，衔接最恰当的一 项”。文段主要讲中国“圣人”的特点，然后分析其是否可能为王。根据这一思路，为一层，为另一层；前 有连词“但是，而又是对的解说，这样，不难确定的顺序；故排除ABD。应选C。4、D【解析】此题考查学生语言表达的连贯性。此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根 据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。结合“理性认识”“反映客观事物”“揭示社会生活的本质规律”等分析，主要讲小说家的理性思考局部，根据认识 的变化过程分析，应该
12、在一起。结合“人类”分析，应该在一起，是对前面内容的总结，综合分析，顺 序应该为。应选D。5、1. 谩语：没有准儿的话。闺怨2.借托喜鹊，用喜鹊的独白，拟人化手法，委婉含蓄的表现了女子对丈夫的思念。喜鹊的气恼与抱怨，正是女子思念 之深的写照，而这又与前文女子的薄怒叠加在一起，更显得富有情趣。喜鹊好心却被捉与锁，显得女子无理之极，而 恰恰是无理，才凸显思念之深。在抒情上，表现得浓而不腻，口语化的词妙趣横生，语浅情深，细细读来，非常清新, 自带美感。【解析】.此题考查词语的意思以及诗歌题材的判断能力。解答词语的意思，先要着眼于字面意思，然后放入语境中揣摩它的 语境义。诗歌的题材要通过题目、诗歌内容
13、、作者、背景、注释等信息综合把握。“谩语”的“谩”有“欺骗、蒙蔽”的意思；再结合句子，这是女子再埋怨喜鹊，民间有灵鹊报喜的说法，而“送喜 何曾有凭据“，说明喜鹊并没有带来喜讯，因此“谩语”的意思是“没有准儿的话”。这首词的题材，根据前四句“送喜何曾有凭据” “锁上金笼休共语”等埋怨、娇嗔的语气，以及灵鹊的独白”欲他征 夫早归来”可知，应当是一首思妇盼归的词，题材是“闺怨”词。1 .此题考查鉴赏诗歌思想情感和艺术手法的能力。鉴赏作者思想感情，可借助于“三看三抓法”答题，即看标题、看 作者、看注释；抓诗眼（或词眼）、抓主旨、抓意象特征。诗歌的表达技巧判断时，考生一定要立足全诗整体，首先从 抒情方式
14、、结构、构思等方面入手，然后再考虑局部的描写、修辞技巧。注意题干当中的“情趣”“语浅情深”等词语，这就暗示考生，这段话写得很有意思，既然让我们赏析，就有可能用 到了艺术手法，要找出来，加以赏析；而“情深”那么需要我们分析鉴赏诗歌的思想感情。后半阕采用拟人手法，以喜鹊独白的方式表现女子对丈夫的思念。大意是，本来是好心来早早给她报个喜讯的，想给 她的寂寞一点抚慰。可是她却把好心当作了驴肝肺！竟然把俺捉了锁进笼子。唉！她的心情俺还是理解的，不跟她计 较了，但愿她的那个人早日归来，哈哈，那个时候就知道俺是好心了，就会欢天喜地的把俺放出来的。下阙外表写喜 鹊的气恼与抱怨，实那么以这种方式表现女子对丈夫思
15、念之深，以至于迁怒于喜鹊，读来富有情趣，由此增强了词作的 生活气息和真实感，使这阕词写活了。感情上，喜鹊好心却被捉与锁，显得女子无理之极，而恰恰是无理，才凸显思念之深。此词舍弃了通常赋比兴手法的 运用，避开了作者感情的直接抒发，却巧妙地实写了少妇和灵鹊的两段心曲。词上片是少妇语，下片是灵鹊语。全词 纯用口语，模拟心理，在抒情上，表现得浓而不腻，口语化的词妙趣横生，语浅情深，细细读来，非常清新，自带美 感。【点睛】诗歌的技巧主要包括表现手法、抒情手法、描写手法以及修辞手法。描写手法包括：衬托，分正衬和反衬。反衬又 有动静衬、声寂衬、乐景衬哀情、哀景衬乐情；（2）联想和想像（又叫虚实结合）；（3）
16、比照；（4）白描。修辞手法包括: 比喻、拟人、夸张、双关、用典，此外还有设问、反问、借代、对偶等。表现手法主要有渲染、烘托等。抒情手法主 要有直抒胸臆、借景抒情、托物言志等。答题步骤：准确指出用了何种手法，结合诗句阐释为什么是用了这种手法， 此手法有效传达出诗人怎样的感情。6、昼夜温差也很大 这种现象和沙石有关所以放热快、降温快【解析】此题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如此题是以主观题的形式进行考查，从文 中抽出三句话进行补写，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应。第 一处是在说沙漠的特点，根据后面所说“白天热气腾腾” “
17、夜晚急速降温”可见温差大，所以第一处为昼夜温差也很 大。第二处后面主要是围绕沙石来写，所以昼夜温差现象是与沙石有关的。上文说到白天吸热快、升温快的原因，后 面说到晚上放热快、降温快的原因，所以第三处为所以放热快、降温快。7、1. CD2. （1）人民日报侧重介绍区块链的特点及开发区块链技术的意义和价值；（2）光明日报侧重介绍区块链在全球 的开展态势，及我国区块链产业具备上升空间的原因；（3）独立报侧重指出中国注重创新技术的使用，并以区块链 技术为例，点明其使用将有助于减轻对美元的依赖。【解析】.此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“以下对材料
18、 相关内容的理解正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。A项，”区块链的去中心化、不可篡改、公开透明等特点，使其成为一个分布式的共享账本和数据库”强加因果。原 文说“区块链是一个分布式的共享账本和数据库，具有去中心化不可篡改、全程留痕、可以追潮、集体维护、公开透 明等特点”，没有因果关系。B项，之所以源于”强加因果。原文说“区块链产业的形成，一度与比特币的诞生和开展密不可分，直接 指向了人类对于财富根源的追逐和渴望，在比特币等虚拟货币的热潮逐渐消退之后，各国已开始意识到区块链作为新 兴底层计算技术的真正价值所在.纷纷加快战略布局”，并没有说二者之间存在因果关系。
19、D项，“外媒认为中国在新技术占据优势地位”把未然当作已然。原文是“中国希望在所有新技术方面都占据优势地 位”。应选C。1 .此题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确” 或“错误”“一项”或“两项”的要求，如此题”以下对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项，然后浏览 选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。D项，”主要是为了摆脱美元的控制”曲解文意。原文说“押注区块链将有助于摆脱占主导地位的美元”，并未说是 “主要”。应选D。2 .此题考查评价文本的主要观点和基本倾向的能力。做这种题，要结合文本的具体内容进行概括分
20、析，阅读时要注意 圈画。本文三那么材料来自不同媒体，各自定位不同，出发点不同，所以侧重点自然有差异。在阅读过程中，要抓住重 点语句、大体思路，从而把握各材料的重心。在具体分析原因时，既要结合材料具体内容进行分析，又要考虑不同媒 体的不同背景与立场。此题，材料一第一段可以概括为：“区块链”成为舆论热词。第二段可以概括为：区块链的概念。第三段可以概括为: 区块链的特点及开发区块链技术的意义和价值。这一段是文章的重点。材料二第一段可以概括为各国加快战略布局。第二段可以概括为：从全球来看，区块链产业开展动力依然充足；从我 国来看，区块链产业具备广阔上扬空间及其原因。重点在这一段。材料四第一段可以概括为
21、：中国正在重点关注创新方法的使用，区块链未来将有助于减轻对美元的依赖。第二段可以 概括为：中国人在经济数字化方面取得重大进展。第三段可以概括为：中国希望在所有新技术方面都占据优势地位， 押注区块链将有助于摆脱占主导地位的美元。三段内容主要集中在：中国注重创新技术的使用，并以区块链技术为例, 点明其使用将有助于减轻对美元的依赖。根据以上内容进行概括即可得出答案。【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面：一是要有文体特征意 识（如新闻、传记）；二是要有思路分析意识（边读边概括各段落意思及段与段之间的关系）；三是要有寻找中心句意识（每 段的中心句，特
22、别是文章的开头，结尾，过渡句以及标题）。其次是审题：从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保 准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意：是否选 准题眼（答题重点），是否选全要点（要答几个方面），是否选准角度（以谁为陈述主体），是否选好恰当的句式（要与设问的 句式一致）。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题：“规范作答”不能忘记的三个原那么：答案在 文中（直接来源于文中或或从文中提炼）；选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；（3）分点 分条作答（高考阅卷采点给分）。即：问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案
23、，尽量抄原文；抓住关键词，短语答 题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据。8、1. B.从走田填如鱼得水等，看出父亲是种庄稼的能手；从到外地种稻，换了一个地方又一个地方等，看出父亲具有 探索精神；从父亲只给家里来信等，看出父亲对事业的专注（或对理想的执著）。2 .从讲述故事角度：父亲的故事是由“我”讲述的，增强小说的真实感；从推进情节开展角度：“我”送父亲， 对父亲的思念与牵挂，以及最后的实地观察，“我”作为线索人物，见证了整个故事，贯穿情节的开展；从衬托人 物角度：通过“我”的所见所思使父亲的形象变得更加饱满立体；从表现主旨角度：通过“我”对父亲故事的表达, 父亲身上所表现的探索不己及为
24、实现理想奋斗不止的精神得以彰显。【解析】.此题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨, 在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相 关内容进行比较，以确定正误。B项，“让人们对父亲充满神灵般的敬意”错。结合“我把父亲寄来的稻花插进一只空酒瓶里，再往瓶里灌上水，每 天上学前换一次水一一我做得极其认真，以至于引起母亲一阵抱怨，你每天喂鸡都没这么勤快”分析，写我认真伺候 稻花，稻花竟然结出了稻穗，目的是为了增强作品的魔幻现实主义色彩，表现父亲对我的影响以及对父亲的思念与牵 挂。应选B
25、。1 .此题主要考查鉴赏作品的文学形象的能力。解答此类试题，阅读全文，逐段逐句地筛选文章信息，并加以概括。分 析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。结合“田境更很窄，父亲走得如鱼得水。而我呢，每走几步就从田填更上滑下去，一屁股坐在泥土里”分析，父亲是 种庄稼的能手。结合“直到第二年的春天，一封信才姗姗来迟，也没有什么新鲜的东西，只是说他又到了一个新的地方”“他已经到 达海边了，是的，没错，海边。他在过去的几年里走过很多地方，后来他改变了寻找土地的方向，由北方转向东方，直 到被一片蔚蓝的大海拦住才停下。如果以村庄为圆心，父亲曾到过的北方为半径，父
26、亲已经完成这个圆形的四分之一 了”分析，父亲具有探索精神。结合“父亲在信里告诉我们，他多么喜爱这里啊，好像它们生来就是为了种植水稻的，泥土的密实度，水和土的比例, 气候，日照时长等”“父亲的信戛然而止了，在接下来的几年里，我们没有再收到父亲的只言片语”“这一年，临近 春节的时候，终于又收到父亲的来信”等分析，父亲对事业的专注。2 .此题主要考查分析作品的文学形象的作用的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如此题“我在小说中的 主要作用是什么？请谈谈你的看法”。常见的作用：衬托主要人物，充当线索贯穿全文，推动故事情节向前开展，使 小说变得真实可信，同主要人物一起揭示主题；渲染气氛，奠定基调等。
27、父亲的故事是由“我”讲述的，增强小说的 真实感。结合“我跟在他后面，或者说，我要送一送他”“我会给你们写信的，父亲说”“我将它们拿给母亲和姐姐 们看，稻花转了一圈后又扔给了我，可能认为我可以代表全家激动一下”“我特地去过那个海边，根据信上的邮 果真是一片辽阔而荒凉之地，脚下的盐碱块像紧握秘密的拳头，十分坚硬，珞得脚生疼”等分析，“我”送父亲，对 父亲的思念与牵挂，以及最后的实地观察，“我”作为线索人物，贯穿情节的开展。结合“令我激动的不止是这些, 父亲说等收获后就会回来，想想那场景都叫人兴奋”“并没有看见骑马的父亲和马背上鼓鼓囊囊的袋子。整个冬天, 父亲都没有给我们写信，像动物冬眠了似的” “
28、我常常会陷入一种遐想，那个离我很远很远的父亲，他的脚下正踩着 一片什么颜色的土地呢”“当我在地图上寻找父亲足迹的时候，都会怀疑他是不是要将地球上的整个陆地板块种上水 稻”“每个人都在专注自己的事情，包括父亲”等分析，通过“我”的所见所思使父亲的形象变得更加饱满立体。结 合“父亲在他五十岁那年突然对我们说”“父亲的信戛然而止了，在接下来的几年里，我们没有再收到父亲的只言片 语”“他在过去的几年里走过很多地方，后来他改变了寻找土地的方向，由北方转向东方，直到被一片蔚蓝的大海拦 住才停下”“是的，每个人都在专注自己的事情，包括父亲”等分析，通过“我”对父亲故事的表达，父亲的精神得 以彰显。【点睛】
29、此题做法即通读全文，把握与人物相关的重要事实，了解人物的生活经历或人生轨迹；把握人物的性格特征或人生追 求、思想个性；把握人物的历史地位和作用；把握作者对人物的态度与评价；把握人物的自我认识和评价等。筛选归 纳人物的主要性格特征（特质、与众不同之处等）。要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要 性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题的要先概括然后结合文章的列举出能表现该种性格的事例。9、1. B.原文将表示颜色的词语放在后面单独成向，突出其颜色变化流动的特点，增强画面感和节奏感，增加读者的阅谈兴 根，也更好地展现济南秋天的特点。2 .忽然又温暖一会儿那山的高低也更
30、显然了【解析】.此题主要考查正确使用常见的修辞手法的能力。解答此类试题，常见修辞手法：比喻、比较、借代、夸张、对偶、 排比、反复、设问、反问。结合“山脚是镶着各色条子的”分析，运用比喻修辞；结合“忽然黄色更真了一些，忽然 又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替自然调合着彩色，轻轻地抹上一层各色俱 全而全是淡美的色道儿” “山的棱角曲线在晴空中更真了，更清楚了，更瘦硬了”分析，运用排比修辞；结合“晴暖 得像要发燥了，可是有点儿凉风，正和诗一样的温柔”“更瘦硬了”分析，运用比较修辞。应选B。1 .此题主要考查变换句式的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如此题“从语义上看
31、二者基本相同，但原文表 达效果更好，为什么？ ”，需要结合语句的句式特点分析表达效果。原句中“有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是 藕荷色儿”单独成句，突出其颜色变化流动的特点，突出山脚颜色的变化，表现济南秋天的特点。该句“黄色、灰色、 绿色、藕荷色”做定语，修饰“条子”，没有突出山脚颜色变化的画面感和节奏感。2 .这是一道补写题，属于语言表达能力里的衔接考查。此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的 语句即可。语句补写题(也叫语段填句题)是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。所谓“语句补 写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴
32、切，语意连贯，逻辑严密， 语句通顺。第一处，结合“那阳光能够忽然清凉一会儿”“这个变动并不激烈”分析，此处可以填入“忽然又温暖一 会儿”；第二处，结合“高的更高了些，低的更低了些”分析，此处主要讲“山的高低也更显然了”。10、 1. BA2. C(1)宋荤行军驻扎彭泽，听到报告，传令征用湖口国库物资充当军粮，军队才前进。(2)(宋荤)上奏请求根据受灾的轻重，按照惯例减免赋税，发放江宁、风阳国库储存的粮食赈灾。【解析】.此题考查文言文断句的能力。解答此类试题时，要通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词 常在句中做主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成
33、份，关键是抓住动词，以动词 为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。 断句题还可以抓捕一定不能断开的地方，用排除法做题。“牵以江苏不产铜”这句话的含义为：宋荤因为江苏不出产铜。“铜”作为句子的宾语，其前不应该断开，故排除AD。“牒巡抚田雯”职位和姓名之间不应断开，排除C。应选B。1 .此题考查了解并掌握常见的古代文化常识的能力，解答此类试题时，需要在平时学习中多多识记积累相关的知识。 文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场 的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划
34、、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的 相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。A项，“清代选拔各族勋戚子弟及武进士担任”错误。清代选满蒙勋戚子弟及武进士为侍卫。应选A。2 .此题考查学生归纳内容要点，概括文章中心意思，筛选并整合文中信息的能力。解答此类题时，阅读一定要细致, 要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前 后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高，等等。C项，“他任江西巡抚时，湖广叛卒夏逢龙旧部李美玉、袁大相纠集三千多人”错误。原文“至南昌受事，旧栽督标 兵李美
35、玉、袁大相纠三千余人”句意为：宋牵到达南昌府署接受任命。不到一个月，原两江总督亲兵李美玉、袁大相 纠集三千人作乱。时间错误，不是他任江西巡抚时，而是到达南昌府署接受任命，不到一个月时。应选C。3 .此题考查文言句子翻译能力。解答此类试题时，首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻 性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，到达词达句顺。文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保存、 省略。注意特殊句式和虚词，把握语境推断。(D行：行军；次：驻扎；彭泽，闻报，库帑：国库物资；兵：军队。疏:上奏;疏:上奏;免除；赈：赈灾。【点睛】 人物传记类的文言文，有着特殊的阅读规律和方法。参
36、考译文：宋牵，字牧仲，河南商丘人，宋权的儿子。顺治四年时，宋牵十四岁，应诏以大臣子弟的身份入充侍卫。过了一 年，做了通判。康熙三年，又被授予官职做了湖广黄州通判，因为母亲去世离职，康熙十六年，任职理藩院院判，升 任刑部员外郎，出任赣州榷关，又升任郎中。康熙二十二年，授予官职直隶通永道。康熙二十六年，升迁至山东接察 使。再次迁任江苏市政使，监察到官库亏三十六万多银两，宋荤揭发举报督抚，责罚前布政使刘鼎、章钦文分别归还。 户部采铜铸钱定值斤六分五厘，宋牵以江苏不产铜、朝延所开铜价和运输费用不对等为由，向雯请求停止采铜。朝廷 经过部议后决定，提升铜价从每斤六分到一钱。康熙二十七年，升任江西巡抚。原湖
37、广总督亲兵夏逢龙作乱，朝廷征 召江西兵前往剿灭叛军。军队到了九江后，因为粮饷缺乏几近哗变。宋牵到达南昌府署接受任命。不到一个月，原两 江总督亲兵李美玉、袁大相纠集三千人作乱，谋劫仓库，响应夏逢龙起事。宋牵得知后，当机立断，连夜用计捕得李 美玉、袁大相。次日就斩首示众，并下谕其他受到二人煽动起事的人责任概不追究，于是叛军作鸟兽散，叛乱平定。 当时江西省要准备竹木，饶州府提供紫竹，南康、九江供檀、梢诸木，通省派供猫竹，名义上是官方筹办，实际上还 要加征民税。请求请动用国库里的钱财采买。康熙三十一年，宋牵升任江苏巡抚。当时，苏州滨海各县遇飓风，上元、 六合诸县山洪爆发，淮、扬、徐下属各县河水漫涨。宋
38、牵一方面上疏请求康熙帝按照江苏境内各地区受灾轻重豁减当 地的赋税，一方面发放江宁、凤阳仓库里储存的粮食赈灾。宋牵还另请免除太湖边上的洼地应纳的赋税，户部以地域 宽广为由命宋牵仔细考察，宋荤再次上疏，康熙帝例外容许了宋牵的请求。正值康熙皇帝三次南巡，康熙皇帝嘉赞宋 荤居官安静，赏赐丰厚，康熙皇帝以宋荤年过七十岁，书“福”、“寿”字以赐。康熙五十三年，宋牵奉诣入京师为 康熙皇帝贺寿，被加官为太子少师，复赐以诗，回到家乡商丘。同年九月十六日，卒，享年八十岁。康熙皇帝下旨赐 祭葬于其家乡商丘。11、 1. BD2. BA3. C（徐翼伸）得到药房后，就（把它）交给了苏州太守赵文山，赵文山用（这个药房）
39、来救人，没有不救活的。 疫病都是突然而起，有的人第二天死掉，有的人当天就死了，医生们都束手无策，没有方法；得了这个病还能活的 人，千分之一二而已。至于（那些）住在华堂高屋，穿得好、吃得好的权贵富豪的人家，像这样得病的人很少。4. 勇敢（徐面对疫鬼不畏惧）；机智（他捉鬼逼出药方）；无私（他把药房交给官府，救活无数老百姓） 【解析】.此题主要考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析 法”“形旁辨义法” “套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中 去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。B项，“踣”，整
40、日颠簸在路上。译为跌倒。应选B。1 .此题主要考查文言虚词的意义和用法。对于文言虚词类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意 而言的，“用法”是就词性而言的。解答此题时，需要逐项分析。A项，介词，在；介词，对，对于。B项，连词，来，表目的；介词，因为。c项，动词，是，表判断；连词，才 。D项，连词，表转折。与否,那是另一回事,亦是无关宏旨的。内圣,是就其修养的成就说;外王,是就其在社会上的功用说但是中国的圣人不是不问世务的人，他的人格是所谓的“内圣外王”的人格所谓“内圣外王”，只是说，有最高的精神成就的人，按道理说可以为王圣人不一定有机会成为实际政治领袖就实际的政治说,他大概一定
41、是没有机会的中国圣人的精神成就,相当于佛教的佛、西方宗教的圣者的精神成就A.B.C.D.4、在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项为哪一项小说家作为时代的喉舌，担负着反映时代精神和民族灵魂的使命。 , , , O而优秀的作品正是在给人以美的享受、真的启示、善的教育的同时，也把对社会生活的深刻认识熔铸于其中。他们通过理性的思考形成整体的理性认识他们站在时代的前沿，敏感地关注人类命运以独特的视角去反映客观事物因而思想比普通人更敏锐、超前、博大、深邃思考人类的开展和探索宇宙万物的规律综合地、整体地揭示社会生活的本质规律A.B.C.D.5、阅读下面这首词，完成下面小题。蝶恋花（唐）无名氏叵耐灵
42、鹊多谩语,送喜何曾有凭据！几度飞来活捉取，锁上金笼体共语。“比较好心来送喜，谁知锁我在金笼里。欲他征夫早归来，腾身却放我向青云里。”（注）叵（pd）耐：不可耐，可恼。休共语：不要和他说话.首句中的“谩语”的意思是。该首词从题材上属于 O1 .后半阕读来颇有情趣，古人云“语浅情深”是谓也。请赏析后半阕词。6、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密每处不超过12个字。 应选D。2 .此题考查文言断句的能力。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句 子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。对于文言断句类型的题目，不要急于答题
43、，应领先诵读这个篇段，通过 诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处， 遵循先易后难的原那么。“同治之初表示年代时间，和后面内容应该断开，排除A项、C项。“贼”是“所到之处”的主语，不应该断开，排除D项。句意：同治初年，云南大乱，贼人所到之处，杀人如麻，白骨盈野，通都大邑，都成了废墟。应选B。3 .此题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、 地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要 注重平时知识的积累。A项，”与赤壁
44、赋中壬戌之秋的纪年方式是完全一样的”错误。赤壁赋中“壬戌之秋”的纪年方式是干支 纪年法。应选Ao.此题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、 原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。C项，“并没有人传人的迹象”在原文中是没有依据的：材料二说这次瘟疫“一家有病者，那么其左右十数家即迁移避 之，踣于道者无算，然卒不能免也”，可见人传人是造成如此后果的主要原因。应选C。4 .此题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊 句式，最后再确定关
45、键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保存、省略。（1） 补充主语“徐翼伸”；“以”，用；“济”,救，救治。“骤然”，突然；“或”，代词，有的人；“束手”， 束手无策；“其”，代词，那些；“千百中一二”，千分之一二；“而已”，罢了。（3） “鼎”，食器；“之”，助 词，的；“是”，代词，这样；“鲜”，少。5 .此题主要考查鉴赏文学作品的形象的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，题干问的是“结合文本概括徐翼伸 的优秀品质”，注意从情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结，结合文本 内容分析概括。结合“徐大骇，唤家奴出现，见黑影一团，
46、绕瓦有声，良久始息” “徐坐床上，片时帚又动。徐起， 以手握帚，非平时故物，湿软如妇人乱发，恶臭不可近，冷气自手贯，臂直达于肩。徐强忍持之”分析，徐翼伸勇敢。 结合“徐问：现在吴门大瘟，汝得非瘟鬼否？ “鬼曰：避瘟有方，敢献方以乞恩”分析，徐翼伸机智。结 合”得处方后，即予苏州太守赵文山，文山以济人，无不活者”分析，徐翼伸无私。【点睛】对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应领先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭 语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原那么。找虚词、察对话、依总 分、据修辞、对称、反复、辨句式。此题就是在理解文意的
47、基础上，先抓抓句中的人名、官职等专有名词和代词， 虚词“而”等。断句更多情况要抓虚词看位置：“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词，经常放在 句首；句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、假设夫”等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、 嗟乎、呜呼等，前后都可断句；有些常用在句首的关联词，如“苟”“纵”“是故” “于是”“向使” “然而”“无 论“至假设“是以 “继而”“纵使” “然那么”等前面大多可以断句;常在句首的时间词，如“顷之”“向之”“未 几”“已而” “斯须”“既而” “俄而”等，也可以帮助断句。“乎、哉、也、矣、欤、焉”等语气词经常放在句 尾；句末语气词“也、
48、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句。“以、于、为、而、贝厂等连词经常 放在句中。（2）对话、引文标志：文言文的对话、引文常常用曰、“云”为标志，两人对话，一般第一次对话出 现人名，以后就用曰而省略主语。参考译文：乾隆丙子年间（1756年），湖州的徐翼伸的妻子的叔叔刘民牧，担任了长洲的主簿，住在以前的宗伯孙公岳获颁 的宅子里。徐翼伸回到湖州便去拜访他。那天，天气很热，月色朦胧，徐翼伸就在书斋里沐浴。忽然间，他觉得窗外 似乎有一股白气喷进来，就像是白天行走在大雾之中，而且很是腥臭。白气很大，把桌子上的鸡毛帚都吹到半空盘旋 起来。徐某赶紧猛的一拍床板，大喝一声，只见床头搭着的浴布和茶杯都飞到窗外去了。窗外有一棵黄杨树，杯子撞 碎在树上，声音很清脆。徐某吓死