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1、重庆市重庆一中2012-2013学年七年级上学期期末考试语文试题 新人教版一、语文基础知识及运用（30分）1下列句子中加点字注音正确的一项是（ ）（3分） A水波粼粼（lng）的迎霞湖见证着重庆一中的辉煌，春风不语，桃李芬芳。 B母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫（yn）蔽？C放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕（shu）的瓜果。D在冰川主宰（zhi）的天山上，雪莲花守望着苍凉，绚烂绽放。2下列词语书写完全正确的一项是（ ）（3分） A暄腾 啜泣 点缀 浮想连翩B滑嵇 飘缈 蹂躏 随声附和 C匿笑 狩猎 障碍 重峦叠嶂 D嘻戏 澄澈 慷慨 苦心孤
2、诣3选出对下列句子运用修辞方法判断正确的一组（ ）（3分）山茶花开满了缙云山，芬芳了整个西南。川江号子银铃般的歌声弥漫在三峡的两岸。重庆，有山的豪迈和坚韧，有水的纯洁和柔情，有火的激进和热忱，有土的朴实与厚重。春节的鞭炮声唤醒了沉睡的山城。A比喻 夸张 对偶 拟人 B拟人 夸张 排比 比喻C夸张 拟人 反复 比喻 D. 夸张 比喻 排比 拟人4下列句中加点成语使用不恰当的一项是（ ）（3分） A花枝招展的杨玉环做梦也没有想到马嵬坡是她生命的终点。B浣花溪畔的西子遇见范蠡的秋波一转，定格了时间，也定格了海枯石烂的誓言。C董卓被刺的消息传到郿坞的时候，貂蝉的嘴角忍俊不禁地流露出淡淡的笑容。D向着黄
3、昏的青冢换来了匈汉间60年的和平，出塞的王嫱何曾有过得失之患？5下列句子没有语病的一项是（ ）（3分）A春节期间，为了避免火灾事故不再发生，重庆市消防局加强了防范力度。B实施火车票实名登记的措施，一定程度上缓解了“一票难求”。C小小的饺子不仅象征华夏儿女的文化认同，也象征除夕夜一家人的团圆。D通过祭祖、庙会、舞龙等一系列活动，河南鹿邑吸引来了众多的游客。6参照下面的示例，为“幸福的瞬间”创设两种恰当的情境，分别写在下面的横线上。要求：形象具体，句子形式不限。（4分）示例：幸福的瞬间就是全家人围着年夜饭，吃汤圆，看春晚幸福的瞬间就是 幸福的瞬间就是 7综合性学习（11分）春节临近，重庆一中初20
4、15级准备开展“探索春节民风 传承华夏文明”的主题班会活动，下面是重庆一中初2015级35班的班长小松采访陶老师的对话内容，请你根据小松的对话记录完成下面的题目。小 松： 陶老师：“年”的本意就是谷物成熟，原来写成“秊”，人背负稻禾的形状，是会意字，象征粮食成熟。“五谷丰登”“年年有余”等常用的春联横批其实就是人们对“丰收”的一词的喜悦。小 松：原来如此！那为什么有的人却说“年”是一种怪兽呢？陶老师：这个问题提得好！这牵涉到“年”的另一层含义。古人问候常说“别来无恙”，其实在民间传说中“恙”和“年”都是怪兽，后来就引申为疾病和魔鬼。正所谓“好事多魔”，大人就给小孩子发一个红包用来“压祟”，这就
5、是“压祟钱”，也就是现在的“压岁钱”。那么，“过年”就是躲过怪兽和鬼祟的心愿，是一种平安和吉祥的祝福，这是民间对年的解读。小 松：陶老师，我懂了，那放鞭炮，贴春联的民俗是不是也是驱除恶魔，祈求平安的意思呢？陶老师：对！这是中国人共同的文化认知。当然“年”还有很多很多丰富的内涵。比如说道家就认为“年”是初始，是一个起点。“元亨利贞”是一个循环，“年”是“元”开头，春节也是春天的开始，象征着希望，包含着人们对未来生活的祝福和期盼。小 松：我觉得“年”还应该包括一种“团圆”的意思，因为“年”是阖家团圆日子。感谢陶老师的指导，祝陶老师春节快乐，阖家团圆。陶老师：你能有这种理解很是难得，中国的传统文化需
6、要你们这一代的传承和发扬。也祝你春节快乐，阖家幸福。小松同学第一个问题没有做在采访记录上，如果是你是小松，你该如何开始这次采访呢？请结合采访记录在横线处补写恰当的内容。（3分） 从小松的采访记录可以得知，陶老师认为“年”有哪些内涵。（3分） 采访了陶老师之后的小松立即着手准备“探索春节民风 传承华夏文明”的主题班会，小松想到了以下两个活动板块。请你也帮助策划，将你的活动形式写在下面的横线上。（2分）板块一：年文化知识竞猜板块二：贺新春春联编撰板块三： 在“贺新春春联编撰”活动板块，班长小松出了一副上联：“山河锦绣浓抹三阳景”下面的四个选项是35班的学生对出的下联，你觉得最好的一条是（ ）（3分
7、）A山城醉春风春满山城 B桃李芬芳淡妆一中情C降雪无声乾坤一夜玉 D. 柳绿花红无处不春风知识链接：春联属于楹联的一种，是一种独特的文学形式。它以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景，抒发美好愿望，是中国特有的文学形式。春联要求上下联之间“字数相同”“词性相对”“句意相关”。如：“天增岁月人增寿，春满乾坤福满门。”【薄发：史炳千秋醉春风】 二、古诗文积累与阅读（25分）（一）古诗文积累。（12分）8古诗文默写填空。（12分，每空1分） ，除却巫山不是云。（元稹离思其四）洛阳亲友如相问， 。(王昌龄芙蓉楼送辛渐)庄生晓梦迷蝴蝶， 。（李商隐锦瑟） ，两朝开济老臣心。（杜甫蜀相）大漠沙如雪，
8、。（李贺马诗其五） 复习学过的知识而获得新的体会，是一种很好的学习方法。这正如论语为政所说的那样：“ ，可以为师矣。”每个人的生命都有自己的一轮明月，每一轮明月都有自己的阴晴圆缺。在王维的笔下“ ，清泉石上流。”（山居秋暝）描绘了月照松林的幽静；在王建心中“中庭地白树栖鸦， 。”（十五望月寄杜郎中）渲染了霜染深秋的凄清。“ ，八千里路云和月。”（岳飞满江红）是“万古长空 一朝风月”的人生顿悟；“ ，蓝田日暖玉生烟。”（李商隐锦瑟）是“庄生晓梦 去日苦多”的百味杂陈。“咏絮之才”是对古代才情女子的褒奖。典故发生在魏晋时期的陈郡阳夏（音甲），在大雪纷飞的谢公楼，谢道韫的叔父谢安，对雪吟诵：“ ？”
9、道韫对曰：“ 。”谢安大笑不止，一时传为美谈。（二）阅读下面的文言文，完成9-12题。（13分）塞翁失马淮南子近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。9解释下列句子中加点的词语。（4分）人皆吊之 吊： 此何遽不为福乎 何遽： 堕而折其髀 髀： 死者十九 十九： 10翻译文中划线句子。（4分） 居数月，其马将胡骏马而归。 丁壮者引弦而战。 11选文由
10、“塞翁失马”开始展开故事，经历“将胡骏马”“ ”等福祸之间的转化后最终“父子相保”。这其中包含一个成语：塞翁失马， 。（2分）12选文告诉我们一个什么样的哲理？结合生活实际谈谈你的理解。（3分） 但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。 有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园
11、拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我心想：“ 。”我即刻伸手抓断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。 然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，
12、我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重的堕下去了。 但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。 我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着。然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。 我也知道还有一个补过的方法的：去讨他的宽恕，等他说，“我可是毫不怪你啊。”那么，我的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。有一回，我们会面的时候，是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心
13、很沉重。我们渐渐谈起几时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代的胡涂。“我可是毫不怪你啊。”我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了吧。 “有过这样的事吗？”他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。他什么也不记得了。 全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？无怨的恕，说谎罢了。 我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。 现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去罢，但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。 一九二五年一月二十四日13.本文的作者是 （人名），本文选自他的散文诗集 。（2分）14.文
14、中所说的“精神的虐杀的这一幕”，具体指什么？为什么是“精神的虐杀”？（4分） 15.选文第段“我”破坏小兄弟风筝之前会想些什么呢？结合上下文，发挥想象，将“我”破坏小兄弟风筝时的心理活动补充完整。（4分） 16.联系上下文，品味文中画线句子，从刻画人物方法的角度简要分析加点字的表达效果。（6分）他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。 我即刻伸手抓断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。 17. 选文的第说“全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？”你觉得小兄弟是真的忘记了吗？结合文章内容谈谈你的理解。（4分） （二）阅读下面的文章，完成1822题。（20分） 张维成1944年
15、腊月三十的清晨被猛烈的炮火喊醒，阴云笼罩下的朝阳把整个衡阳城染成了殷红。已经36天了，每天都有伤员抬回来，每天也都有部队拉出去。连长招景添刚刚接到命令：八点整奔赴前线，坚守大义山。随着命令送过来的，还有一块猪肉和些许粉条、蘑菇、土豆、豆腐和白面。这个连队都是河南人，从商丘到许昌，从邓州到衡阳，一路下来就剩这72人。那久违的白面像故乡洁白的雪花铺满了弟兄们的心田。炊事班老张将第一笼白面馒头掀开的时候，“小不点”不顾蒸气的发烫抢先抓起一个白馒头，深深地咬上一口。倏忽，招景添一记响亮的耳光，打得“小不点”摔倒在地。蒸笼边上的士兵顿时都成了寒风中的雕像，目光集中在连长身上。老张赶紧站出来说：“连长，他
16、还是个孩子”这个“小不点”是招景添在邓州收留的。当时他满脸稚气，饿得奄奄一息，全家十几条人命全被鬼子杀害了。招景添还是狠狠地踢了“小不点”一脚，骂道：“吃吃吃，就知道吃”机枪手老高挺身而出，像是挑衅。也抓起了一个白馒头：“弟兄们，马上就要送命了，还怕个鸟”“放回去！”招景添一声怒吼，全场一片肃静。 招景添深呼了一口气，随即掏出一张白纸，扯亮嗓门，抑扬顿挫地念道：“白面馒头，蘑菇炒肉，小葱拌豆腐，粉条炖土豆”念完之后，招景添将白纸交给老张，吼道：“拿出手艺，照单全做。少一样，老子要你的脑袋！”老张领命而去。招景添扫了一眼黑压压的人头，极力压抑着内心的悲怆，一字一顿地说：“兄弟们，都给老子听清楚我
17、们的家人都被小鬼子杀害了，这个仇不报就不是个东西。但谁要是死了，谁就绝了家族的后，就是乌龟王八蛋！老子就是跑到阎王殿也要把你们狗东西的抓回来！记住，一个都不准死。等打完了小日本回来，老子请兄弟们吃大餐。” 接着，招景添大手一挥，嘴巴里蹦出两个字：“出发！”老张照旧给每个士兵发了一个发霉的米团。连队一走，炊事班立刻忙开了，老张拿出最精湛的手艺，照单做菜。他们守着做好的佳肴，盼着凯旋的兄弟，他们从中午等到黄昏，从黄昏等到夜深。那年的除夕夜因为老张和炊事班的等待显得格外漫长，1945年正月初一的晨曦也终于被小鸟的鸣唱所擦亮。伴着小鸟清晨的鸣叫前线也终于传来捷报：日军第17次进攻失利，退守30公里。老
18、张激动地大喊一声：“还等什么？走啊！”说完，带领炊事班，挑着饭菜，直奔大义山。第一个赶到大义山的老张，心像被刀剜一样的剧痛：“小不点”的嘴巴还咬着一个鬼子的腮帮，那发霉的米团就滚在嘴边；机枪手老高被砍断了脖子，尸体压在了一个鬼子的身上更惨的是连长招景添，他被一枚手榴弹炸得血肉模糊，只剩下半张脸。72名兄弟全部成仁。和弟兄们躺在一起的，是成倍的日军尸体。老张哭腔夹杂着嘶哑：“咱们不能让弟兄们当饿死鬼，给我一口一口地喂，送弟兄们上路！”说着他扶起连长招景添，擦干净没有下巴的嘴边，小心翼翼，一块块地往嘴里塞着洁白的馒头。老张边喂边捶打着地，声泪俱下：“连长啊，你娘的说话不算话啊！你说一个都不许死，你
19、怎么自己先跑到阎王殿去了？”炊事班的那些老兵，全照着老张的样子，一边抹着眼泪，一边高喊菜名。硝烟之中，带着哭腔的嗓门瑟瑟颤抖：“白面馒头，蘑菇炒肉，小葱拌豆腐，粉条炖土豆” 老张精心准备的大餐，除了喂给弟兄们之外，其余的全部泼洒在阵地上。弟兄们手中都紧紧地握着一个白面馒头，如花般绚烂 （谨以此献给抗战八年却被淡忘的中国正规军）（根据史实改编 作于壬辰年腊月 重庆一中）18.通读全文，请你给本文拟写一个恰当的标题。（3分） 19.请分析第段景物描写的作用。（4分）1944年腊月三十的清晨被猛烈的炮火喊醒，阴云笼罩下的朝阳把整个衡阳城染成了殷红。 20. 联系文章语境，分别品析下面加点的词语和句子
20、的含义。（5分）第段“72名兄弟全部成仁。”“成仁”一词在文中是什么意思？（2分） 如何理解第段“那久违的白面像故乡洁白的雪花铺满了弟兄们的心田。”这句话的含义。（3分） 21.请简要分析文章第段在文章结构上的作用。（3分） 22.选文第段“你说一个都不许死，你怎么自己先跑到阎王殿去了？”与文中哪个句子相照应？结合文章内容谈谈作者这样写有什么作用。（5分） 【抒怀：满江春柳绘画屏】 重庆一中初2015级12-13学年度上期期末考试语 文 答 案【薄发：史炳千秋醉春风】二、古诗文积累与阅读（25分）（一）古诗文积累。（12分）8曾经沧海难为水。一片冰心在玉壶。望帝春心托杜鹃。三顾频烦天下计。燕山
21、月似钩。温故而知新。明月松间照。冷露无声湿桂花。三十功名尘与土。沧海月明珠有泪。白雪纷纷何所似？未若柳絮因风起。（每空1分，共12分）（二）阅读下面的文言文，完成9-12题。（13分）9吊：对其不幸表示安慰。 何遽：怎么就，表示反问。髀：大腿。 十九：十分之九，意思是绝大部分。（每空1分，共4分）10过了几个月（1分），他那匹马（竟然）带领着一群胡人的骏马回来了（1分）。（2分）壮年男子（1分）都拿着弓箭去打仗（1分）。（壮年男子都拿起武器作战。）（2分）11子折其髀（1分） 焉知非福（1分）12哲理：“福祸在一定条件下可以相互转化。”（“祸兮福所倚，福兮祸所伏。”）（1分）示例1：比如元旦放
22、五天假本来是好事情，元旦之后发现要上八天的班，在加上放假前周六的上班时间，发现还不如没有元旦假期。（2分）示例2：周末带来的苹果分给宿舍的每个人一个，发现自己吃亏了，后来宿舍室友带来的水果都给我分了一个，我用苹果换来了梨子，香蕉，橘子等不同水果和宿舍浓浓的友情。（2分）【感悟：岁酒迎春梅花酿】三、现代文阅读（40分）（一）阅读下面的文章，完成1317题。（20分）13.鲁迅（周树人）（1分），野草（1分）14. 示例1：这一幕，是指“我”不许小兄弟放风筝，（1分）发现他偷做风筝，气得我把他快要完工的风筝抓断踏扁了（1分）。示例2：我彻底破坏（1分）小兄弟花很多心思所做的即将完成的风筝。（1分）
23、我破坏的虽然只是一个风筝，但伤害的是小兄弟的幼小心灵。（2分）15.示例：好啊，果真在这做没有出息的玩艺。看我怎么收拾你。太让我失望了。（2分）我让你做！我要把它彻底破坏，我看你还怎么玩。没有出息的家伙，真是气死我了。（2分）16.“张着小嘴”“呆看”属于神态描写（肖像 动作酌情给分）（1分），生动形象细致传声地写出小兄弟观看别人放风筝的痴迷和专注。（2分）“抓”“掷”“踏”属于动作描写（1分），生动形象细致传声地写出“我”破坏小兄弟做的风筝时的果断和彻底。表现“我”对小兄弟背着我偷做风筝行为的愤怒。（2分）17. 示例1：是忘记了！（1分）因为小兄弟当时觉得哥哥的管教是正确的，从被“我”发现
24、做风筝时的害怕和紧张可以看出小兄弟自己也觉得不该做风筝。既然是做错的事情忘记也是正常的。这属于精神被虐杀而不自知。（3分）示例2：没有忘记。（1分）因为他们会面的时候，是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹，而“我”的心显得很沉重。小兄弟没有必要将陈年往事再复述一遍。是一种宽恕。体现了兄弟情深。（3分）（二）阅读下面的文章，完成1822题。（20分） 18.白面馒头（血染衡阳，72位兄弟）（3分，以老张为中心的答案不给分）19. 渲染一种悲怆苍凉的氛围或为全文奠定悲壮沉重的基调（2分）；交代了故事发生的时间地点和背景（2分）；为下文连队杀敌报国的故事或老张喂白面馒头的情节做铺垫（2分）。（每点
25、2分，第点必答，答出两点即可满分，共4分）20. 牺牲，阵亡（2分）送来的白面（1分）勾起了很久没有吃到白馒头的战士们（1分）对故乡的思念（1分）。（共3分）21.承上启下，（1分）承接上文老张对战士们的准备和期盼。（1分）引启下文老张去大义山的故事情节。（1分）22.与第段“老子就是跑到阎王殿也要把你们狗东西的抓回来！记住，一个都不准死。”（2分）前面是战前连长的训话，后面是老张的悼念。前后从战前的一个都不能死都后面的全部成仁，这样对比（1分），突出了兄弟们舍生取义的悲怆。（2分）【抒怀：满江春柳绘画屏】四、作文（55分）23. 评分要求（2012年重庆中考评分要求，仅供参考）：类 型内 容
26、结 构语 言卷 面一类卷（50-55分）立意有深度，见解独特内容充实，选材新颖感情真挚，切合作文要求构思巧妙结构严谨条理清晰语言生动，有文采用语准确简洁得体卷面整洁书写规范二类卷（44-49分）中心明确，内容具体感情真实，符合作文要求层次分明结构完整语言流畅用语较准确卷面整洁书写规范三类卷（38-43分）中心基本明确，内容比较具体感受较真实，不偏离作文要求层次清楚结构较完整语言较通顺有个别语病卷面较整洁书写较规范四类卷（33-37分）中心基本明确内容不够具体层次基本清楚结构较完整语言基本通顺有少量语病卷面较凌乱书写较潦草五类卷（0-32分）中心不明确，内容不具体偏离题意条理不清结构混乱语句不通顺卷面杂乱字迹不清注：无标题扣2分；每3个错别字扣1分，重现不计，扣满3分为止。每少50字扣1分。 - 10 -