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1、浙教版六年级语文花潮教学设计之三学习目标：1、品读课文第四自然段，感受花潮的美丽和壮观。2、能有感情地朗读这部分内容，表现学生的感受。学习准备：有关的图片（海棠花、钱江潮等）。预设过程：一、导入1、观潮师：（板书：潮）同学们，你看到这个字，想到的是什么预设：潮水师：请欣赏钱江潮这一天下奇观（播放课件：钱江潮）看了之后请你用一个词语或一句话来形容这潮。预设：壮观气势雄伟奇观等，教师随即板书。2、揭题师：教师在潮前加一个（），请在（）里填一个字，使它组成词语。预设：人潮车潮心潮等教师追问：什么样才能称之为人潮或车潮呢预设：人和车子很多的时候。（教师板书：多）师追问：仅仅是多吗预设：会动的。（教师板
2、书：动）师：课文为什么称之为花潮呢你认为花潮应该是怎样的一副情景预设：花很多；花开得很旺盛；花在风中会动等。教师随即板书：多旺动二、初读课文，学习自词。师：到底为什么称之为花潮呢，让我们一起进入课文的学习。1、学习字词师：课前我们已经预习了课文，下面我们来汇报预习情况。（出示字词）枯枝瘦叶花团锦簇接踵摩肩炫耀鼎盛伸张扩展驻足观赏簪子发髻伫立读准字音（自由读，指名读，全班读）;一;一;认清字形，自己认为复杂的字再写一写;一;一;理解词意老师出示图，你认为可以用黑板上的哪些词语去形容，并简单说说为什么。（出示开满各种花的图）你还能用其他的词语吗2、初读课文，了解大意。默读课文，找一找，文中哪一部分
3、的内容是与本图的内容是比较吻合的。请你认真地读一读，要求尽量把画面的美读出来。（学生自由读）谁愿意来展示自己读得最好的部分。三、品读第四自然段。1、初读感悟师：你们读得可真认真，可我怎么听都没有花潮的感觉，顶多算是一个花的世界，一个令人陶醉的花的世界，潮还没有听到。请你再仔细地品读文中的词语，到底作者为什么称之为花潮。请将你体会到的用最少的字旁注在书上。（学生自学;一;一;四人小组交流;一;一;全班讨论）2、品读交流师：你们从哪里体会到花潮，先读句子，我们听是否有潮，再说你的体会，我们评是否有潮。预设学生：（1）很多。教师小结板书：花多如潮（2）在风的吹动下会动，好象潮。归纳板书：花动如潮（3）种各样的声音，好象是潮水声。花声如潮（稍解释lsquo;花声rsquo;：因为花而带来的各种声音）（4）花开得很旺盛，有旺盛的生命力，与潮水一般生机勃勃。归纳板书：花盛如潮（5）的人每个都是兴致勃勃，充满喜悦，这种心情的兴奋和激动也如潮水般的涌动。归纳板书：心涌如潮对四五两点学生的体会可能有一定的问题，教师可以适当地引导。3、诵读表现我们的体会都很细腻，下面就把你体会到，通过你的诵读来表现吧！（学生自读;一;一;个人展示;一;一;全班齐读）4、尝试背诵背诵自己最感兴趣的那一部分内容。板书设计花多如潮多花动如潮动花潮花声如潮壮花盛如潮心涌如潮5