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1、灰椋鸟(第二课时)2灰椋鸟(第二课时)教学目标:会用好像-又像-、似-如-造句找出描写灰椋鸟归林时和入林后情景的句子，体会作者表达的思想感情。懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。教学重点：学生读通读懂有关灰椋鸟归林时和归林后落下飞起，起舞争鸣的句子，进而体会这些句子所表达的思想感情。教具准备：实物投影、录像、录音机。教学过程：一、学习第一段1、默读第一段，思考：一开始，我对灰椋鸟是什么态度2、是什么原因使我改变了对灰椋鸟的看法3、我和同伴准备在什么地方观看灰椋鸟归来的情景二、学习第二段1.默读本段,思考:(1)这一段主要写什么?(2)这一段的第35三个自然段分别写了什么2.讨论
2、:第3自然段:写灰掠鸟开始归林了。第4自然段:写灰掠鸟归林时的情景。第5自然段:写灰棕鸟归林后的情景。3.我和同伴早早来到林场,在很幽静的林内，等着观看灰掠鸟归林,当我们忽然发现灰掠鸟开始归林了,这时我们是什么样的心情?(惊喜)4.我们惊喜的心情,特别从哪些词里反映（忽然、翘首、遥望）5.指名读,读出我和同伴惊喜的心情。6.映示课文的第4自然段。(1)默读思考:作者是按什么顺序来写灰掠鸟归林的?(2)这样的顺序特别体现在这样几组词上(出示小黑板)填空:从rarr;开始写到几分钟后。从一小群rarr;小群写到;一;一;一;一;。从先回来的鸟写到;一;一;一;一;。(3)文章是怎样写一开始一小群一
3、小群灰椋鸟归林的(4)写大部队时,作者用一个词,准确地描绘了灰椋鸟大部队归林的气势,哪个词?排空而至是什么意思?用一一画出具体描写大部队排空而至的句子。指名读,突出整群整群地列队飞行、整百米长的长队、巨大的椭圆形、一批一批、浩浩荡荡等词语，体会鸟儿归林的壮观场面。（5）作者又是怎样写回来的鸟和后到的鸟的?（6）指导学生理解好象又像句式。7、夕阳渐渐西沉，晚霞映红了刺槐林和竹林,天上的鸟越来越少，而灰椋鸟却不愿过早地安眠,请同学们用-;一;一;画出灰椋鸟不愿过早地安眠的语句。（映示：看，这几只刚刚落在枝头上成了一个天然的俱乐部。）（1）指名读（2）树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴,叽叽瞅瞅,似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。这句话描绘了什么样的场面?飞瀑落入深涧其实写的是什么?惊涛拍打岸滩呢?指名读，展开想象，体会鸟儿喧闹的场面。观看录像，再次体会。齐读。三、指导背诵第二段。1、先帮助学生弄清这一段的层次，再让学生明白第一层的叙述顺序。2、学生试背第二段。3、指名背诵（配乐）四、布置作业（1）背诵课文第3-5自然段。（2）用好象又象、似如造句。板书设计：18灰椋鸟一开始一小群一小群灰椋鸟归林几分钟排空而止场面壮观不愿过安眠喧闹4