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1、高考作文模拟写作：生活百相阅读下面的文字，按要求作文。大千世界，不仅是多姿多彩的，而且是纷繁复杂的。生活的百相总会自觉或不自觉地在我们的心中或泛起涟漪，或留下深深的烙印。打开往事的门，捕捉生活的瞬间，你会有不一样的感受。请以“生活百相”为话题，写一篇文章。要求：立意自定;除诗歌外，文体自选;标题自拟;不少于800字。思路引导：本文题在审题方面没有难度，但题目中的提示语暗示不能仅是对生活百相的展示，而是要由生活百相揭示出生活的事理或对生命的思考，这样才能使文章有深度。此类文题的写作很容易流于平淡，甚至千人一面，因此要想写得精彩就得在构思、选材方面多动脑筋。写记叙文，可以通过典型事件或典型场景来展
2、现人物，要注意通过肖像描写、语言描写、动作描写以及典型的细节描写等，凸显出人物的个性，借某一人物形象的代表意义而观照某一类人，从而揭示鲜明的事理。该文也比较适合写成议论文，可以借某些生活百相而探究原因，剖析现象，挖掘根源，从而表明自己的观点和看法，彰显出深刻鲜明的生活事理，这样也能写出有深度、有意蕴的文章。佳作展示一一件小事张秀丽雨还在下个不停，我焦急地等着公交车。污浊的泥水浸湿了我崭新而漂亮的皮鞋，我心里很是难受。公交车顶着雨，懒洋洋地开过来了，车上挤满了人。车还没有停稳，一群人就拥挤在了车门口。车上的人有跺脚的，还有低声咒骂老天爷的。我扶着把手站在靠车门前，车内被乘客带进来的泥水顺着车门缝
3、缓缓地流了出去。“你眼睛瞎了啊！怎么这么没教养，那么脏的鞋往哪儿蹭呢？有没有点公德心？”一个尖厉的叫声从旁边的座位响起。我回头望去，一个20多岁的漂亮女孩，穿得活像一只“花蝴蝶”，正擦拭着自己雪白的裤子上的一小点泥渍。一个穿蓝色工作服的中年男子满脸通红，尴尬地站在她旁边，看来是中年男子的鞋碰到了女孩的裤子。“对不起！刚才急刹车，我没站稳，实在对不起啊”还没等那男子说完话，那个女孩又开始破口大骂：“什么？道歉有什么用？对不起值几个钱？你知道吗？我这条裤子可是新买的，真没教养”那女孩还在滔滔不绝地叫骂，那个中年男子的脸涨得更红了，依旧不停地道歉。车上的人议论纷纷，有人开始责怪女孩太过分了。那女孩渐
4、渐不做声了。车依然慢慢行驶，又到了一站，那个女孩前面的人下车了，中年男子坐在了座位上。又是一群人上了车，站在我旁边的是一位满头白发的老奶奶。老奶奶喘着粗气，四处张望似乎想找个空位，但最后还是抓着扶手，失望地站在“花蝴蝶”的座位旁。“请乘客们抓好扶手，前方到站新华屯，需要下车的乘客做好准备，请从后门下车。”公交车启动了，老奶奶打了一个趔趄，差点儿摔倒。“花蝴蝶”瞥了老奶奶一眼，马上把头转向窗外，根本没有想给老奶奶让座的意思。“大婶，您坐这里吧！”刚才那个穿蓝色工作服的中年男子边说话边把老人扶到了自己的座位上。“小伙子，你心肠真好，唉，现在像你这样的年轻人可不多了！谢谢啊！”老奶奶感激地说，“好人
5、有好报啊！”这时候，我发现“花蝴蝶”的头微微低下，脸慢慢地变红了。车厢里安静了许多，只有老奶奶还在絮絮叨叨地说着感谢的话。公交车还在缓缓地行进着，我的心情忽然好了很多。点评本文以纪实的手法描写公交车内的场景，展现了“生活百相”中的一个画面。文章以第一人称的手法叙述，增强了故事的真实性。作者对“花蝴蝶”这个人物没有过多的评论，但从“花蝴蝶”内心的转变，展现出“人心向善”的美好愿望，这样就使得文章的立意更有深度。本文在表现人物方面，采用了“未见其人，先闻其声”的手法，又善于运用对比，使得人物形象更加鲜明。佳作展示二我不是我常春明我一直渴望自己能像鸟儿一样，自由地飞翔在属于自己的天空。题记教室里，老
6、师正在讲台上认真地讲课，粉笔字瞬间写满了整个黑板，看着周围一双双渴求知识的眼睛，我再一次把游走的心拉了回来。其实，窗外的景色很美，鸟儿悠闲地从一个树枝跳到另一个树枝上。秋天的阳光调皮地洒在微微泛黄的树叶上。微风吹过，树叶随风跳起优美的舞蹈，慢悠悠地投入大地的怀抱。我总是无意间把心放得很远，然后因上课而有意识地把它拉回。我拥有“好学生”的外壳，每天似乎都很认真地在教室里听课，而我的桌上有时摊开的却是安妮宝贝的书。我其实很讨厌现在这种枯燥的学习生活，讨厌课本上枯燥的文字和公式，还有那些读不懂的洋文。也许，它们本是美好的东西，但因为呆板的教学方式而变得枯燥无味。我羡慕那些差学生，他们可以随心所欲，纵
7、然老师、学校三令五申，他们依旧坚持自我。我偶尔也会学学他们，插上耳机让自己放纵一下。我一直渴望自己能像鸟儿一样，自由地飞翔在属于自己的天空。我不知道为什么我们会有那么多作业、习题要去做，有那么多的试卷要去做，我不明白分数为何就有那么大的“力量”。当我听到老师夸奖某生学习到深夜时，我不知是该敬佩还是反感，难道我们的花样年华就要在每天的疲倦和无奈中度过吗？我不能随心所欲地做自己想做的事。我被分数束缚着，不甘心而又无可奈何地做着它的奴隶。我很想做一回真正的自己，但我不能，因为我一旦那样做了，我就不再是老师眼中的好学生，父母眼中的好孩子。我一旦是我，我就会像那些所谓的差学生一样被遗忘在黑暗的角落，就会
8、被以分数论英雄的大学拒之门外。这就是残酷的现实。我们这些年少孩子梦想的翅膀就这样被残酷的现实所折断，所有放飞的心灵就这样被残酷的分数紧紧拴住在这个所谓“学校”的地方，我们虚度着我们那所谓的“青春”，展现着我们那所谓的“风采”。一句“我不是我”怎能道出我内心的无奈与不满。窗外的景色依旧那么美，黑板依旧一次又一次地被粉笔字写满，同学们依旧疲惫而又认真地听着课。点评这是一篇构思独特的文章，给我们展现出当今学业负担压力下中学生的生活状况。读这篇文章，让我们感受到作者内心的挣扎，一个叛逆的学生好像就站在眼前。分数，是学生的命根子;成绩，是衡量学生唯一的标尺。作者内心的倾诉让人感喟，鲜明的主题发人深思。本
9、文标题新颖别致，让人眼睛一亮，让读者产生欲读全文而探其究竟的愿望。本文侧重于心理描写，增强了文章的真切感;景物描写较好地烘托了人物情感，且前后呼应，使得文章结构完整。佳作展示三李老汉进城毕超凡平安城周围零星地散落着好些个小村庄。这些小村庄，有的贫穷，有的富裕，但总体来说，富裕的少，贫穷的多。李家庄是这些村庄中“穷帽子”戴得最高的一个村。60多岁的李老汉一直生活在李家庄，大半辈子没有挪过窝。李家庄有60来户人家，近200号的人。村里的人们习惯了沿着季节走向生活，农忙时弄弄庄稼，农闲时扎堆儿山南海北地胡侃神聊，倒也有一番热闹的景象。热闹归热闹，在村子里走走看看，大多数人家的房屋院舍都可以归入低矮破
10、败一族，只有手里有几个钱儿的人家，盖起了崭新的青砖红瓦房，但这样的人家实在少得可怜，连十个手指头都用不了。李老汉有个儿子，叫二牛。他人长得机灵，一双手也很勤快，过不惯这种穷乐呵的日子。前些年经人介绍，他在平安城里找了个工作。据说能挣钱，他本人也干得有滋有味，生活的光景一天比一天好。这不，前两天二牛回到村里，要接他老爹到城里去，二牛穿的衣服、鞋子都很好看，村里人像盯着即将收获的庄稼一样盯着他看，言语间既有羡慕和嫉妒，又有兴奋和郁闷。那天，李老汉进城了，这是他第一次进城，别提有多高兴了。城里的人可多了，来来往往，络绎不绝。李老汉瞅着宽宽的马路，心里估摸着能并排过几辆马车，又瞅瞅路两旁的铁栏杆，心里
11、不由得有些疑问：这么低的栅栏能拦得住人吗？能顶个啥用呢？抬头望望高高的楼房，李老汉心里嘀咕：这么高的楼谁敢住呢？就不怕摔下来？还有，那一闪一闪刺人眼的小灯儿咋这么多啊？还会变颜色呢，应该和村子里过年时舞的龙灯有得一比吧？李老汉心里这样想着，两条腿不由自主地向前迈着。李老汉被二牛领着，来到二牛自己辛苦打拼买下来的房子里，简直像做梦一般：这里就是儿子的住处？大大的玻璃窗，明晃晃的能照人影儿的地板，那么大的一台彩电，还有一些他既没见过也叫不出名字的玩意儿李老汉又扭过头看了看儿子，那一身打扮和地地道道的城里人没有什么区别，跟以前总穿着老土布衣衫、卷着裤腿儿、趿拉着一双棉布鞋的二牛简直判若两人！李老汉眯
12、缝着双眼，心里想：嘿！俺二牛出息啦！忽然，李老汉问：“这些年吃了不少苦吧？”二牛憨厚地点点头，随即又说：“其实也没啥，生活不就是先苦后甜吗？要不是如今的政策好，咱就是再有力气，也没处使啊！”二牛的脸上挂着幸福的微笑。想想几天来在平安城的所见所闻，李老汉越发感到了生活变化之快。他想，衣食无忧，吃穿不愁，这日子不就是掉进了蜜罐儿里？点评本文写得很有特色。作者通过虚构的故事，搭建了一个反映生活变迁的舞台。在这个舞台上，李老汉和二牛都是直接上场的人物，二牛是生活变迁的体现者，李老汉是这种变迁的见证者。这两个人物的视角既相互交叉，又相互依存，充分显示了作者的构思之精巧。再看行文，作者始终按照小小说的笔法来写，人物、情节、环境三要素齐备，体现了鲜明的文体特征。