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1、精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -表格式教案模板之一授课时间：年月日（星期）第节课题美丽的挂盘科目美术教学对象学校四课型年级课设计.应用课时1授课地点一.教材内容分析二.学习者特点分析老师王演室三.教学目标学问与技能： 1.熟悉挂盘的功能与艺术性；2.明白运用适合纹样，巧用材料设计装饰挂盘；过程与方法：在探究中感受挂盘的形式美，情感.态度与价值观：感受美术与生活的关系，体会变废为美得乐趣；四.教学重点：运用适合的纹样，巧用材料设计装饰挂盘；五.教学难点：能运用单色和简练.夸张的手法设计装饰挂盘；六.教学环境及资源预备七.教学过程教学环节老师活动同学活动
2、设计意图师：听一听，这首歌叫什么名字呢？生：青花瓷；师：对啦，同学们真厉害；让我们来看一下青花瓷，这为一个青花瓷挂盘；青花瓷的“青”为指蓝色，引入新课这个“花”呢为指花草纹；由于他的主题纹饰大部分为以花草纹为主，当然也有其他的主题纹饰；师：我们这节课的内容为美丽的挂盘，请翻开课本 20 页；导入课题：美丽的挂盘听音乐，吸引同学留意力；第 1 页，共 3 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -师：看看盘子里面画的为什么内容？用的为什么材料？生：人物. 泥浮雕， 鸟类（动物）.彩绘， 植物.线描；师：同学们都比较精确的
3、说出来了挂盘的内容， 这说明主题纹饰突出，主题明确；师：除了这几种主题，再想想仍有没有别的主 题纹饰，请不要发出声音；好.请看屏幕，认真看一下其他小伴侣画的挂盘；师：他们画的很美丽， 请哪位同学来说说它哪里画的美丽？生：花纹，颜色，线条，构图；师：刚才认真观看了的同学就会发觉，有些构图为对称的，叫对称式构图；有些为不对称的，叫均衡式构图；均衡式构图显示了变化，在静中存在一种动态，给人自由活泼的感受；师：我们来学习一下这两种构图；这条鱼弯着腰，给人有一种要跳起来的感觉；这边为对称的，有轴对称，点对称；师：玩个嬉戏：找好伴侣，把两种构图形式区分开来；生：一.三.五师均衡式，二.四.六为对称的；师：
4、真聪慧， 看来同学们都把握了这两种构图，连续观看下面的图片有什么特点？生;都为用蓝色画的，都为画花草纹.师：对啦，它们都为单色的线描，有鲜明的主题，仍有画在四周的简洁.色块明白，有规律的花草纹；这就为你们待会要画出来的青花瓷挂盘；示范教学，采纳平面绘画的方式设计挂盘，示范作画步骤：1. 画出轮廓；2. 添加纹饰；3. 涂上颜色；师：最终，我们要怎样去把它画出来呢？大眼睛，看屏幕；我们第一要确定一个主题，把 它的外轮廓画在盘子的中间位置；接着确定要画的花草纹的位置，然后画纹饰要画的工整有规律，不要任凭画的哪里都为，不然画出来就不好看的；最终依据你的想法，仍有画面成效，用点 线面画出来，留意要把它
5、们搭配的美丽美观；第 2 页，共 3 页 - - - - - - - - - -1.明白挂盘的特点与作用；精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -布置作业作业要求：1. 挑选自己喜爱的绘画主题设计一个青花瓷挂盘；2. 构图要饱满；3. 运用所学的“均衡式”或“对称式”；做一做：读懂作业要求，设计一个有传统特色的挂盘；巡察辅导展现与评判课堂小结八.板书.板画设计美丽的挂盘九.教学反思1.同学作业， 老师巡察的过程中发觉同学存在的共性问题，准时进行讲评；2.在设计挂盘的过程中，老师循环出示各种同龄人挂盘作品图片；1.展现：将完成的作品展现出来，体验成就感；2.评判：在教室的引1.把同学挂盘作品拿到讲台进行展现；导下初步2.3.引导同学介绍自己作品的创意；引导同学进行相互评判；学用美术词汇，积4.老师评判；极大胆地评判要求 :为否构图饱满，能运用简练.夸张的参加评判手法设计装饰挂盘；活动；介绍自己的作品，评一评他人的作品，谈谈自己的学习感受；第 3 页，共 3 页 - - - - - - - - - -