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1、关于意动用法和使动用法现在学习的是第1页，共29页例题：选出与“草菅人命”同类的一项A左右欲刃相如B粪土当年万户侯C滕子京谪守巴陵郡D相如奉璧西入秦现在学习的是第2页，共29页意动用法是一种特殊的动宾关系，是是一种特殊的动宾关系，是动词对它的宾语含有意谓性，即动词对它的宾语含有意谓性，即“认认为宾语具有这种性质为宾语具有这种性质”。构成这种特。构成这种特殊动宾关系的动词，主要是用作动词殊动宾关系的动词，主要是用作动词的形容词、名词和表示心理活动的动的形容词、名词和表示心理活动的动词，译成现代汉语时，相当于词，译成现代汉语时，相当于“认为认为是是”、“把把当作当作”或或“感到感到”。理解意动用法
2、，是。理解意动用法，是为了准确地理解或翻译文言词语；反为了准确地理解或翻译文言词语；反过来，也只有把上下文意和这种特殊过来，也只有把上下文意和这种特殊的动宾结构弄清，才能正确地理解意的动宾结构弄清，才能正确地理解意动用法。动用法。现在学习的是第3页，共29页简单一点理解意动用法，是指谓语动词对于它的宾语含有“认为”，“以为”的意思。这种用法一般仅限于名词、形容词和某些表心理活动的动词，它们本不带宾语，带了宾语，并具有“认为”，“以为”意义，即是意动用法。现在学习的是第4页，共29页考考你：下面句子哪些地方使用了意动用法：1：孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下 2：孟尝君怪之 3：于其身也，则耻师
3、焉 4：生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之 现在学习的是第5页，共29页请看：请你找出它们的共同规律！1：吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。2：孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃 3：邑人奇之，稍稍宾客其父4：.孟尝君客我 5：.夫人之，我可以不夫人之乎？6：令我百岁后，皆鱼肉之矣。现在学习的是第6页，共29页7：天下乖戾，无君君之心。(柳宗元封建论 8：.友风而子雨。(荀子赋)9：.越国以鄙远。（左传僖公三十年）10：侣鱼虾而友糜(m)鹿。（苏轼前赤壁赋）11：越鸟巢南枝。（古诗十九首行行重行行）12：.襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。（王勃滕王阁序）13：王无罪岁，斯天下之民至焉。孟子寡
4、人之于国也 14：故人不独亲其亲，不独子其子。（礼记礼运）现在学习的是第7页，共29页游戏人生现在学习的是第8页，共29页名词意动用法在文言文中，有些名词带上宾语后，表示主语把宾语当作是什么，把宾语所代表的人或物看成这个名词所表示的人或物。译：把当做，以为，认为是。像这种情况在古汉语中比比皆是。现在学习的是第9页，共29页看生活中的例子：幕天席地幕天席地 草菅人命草菅人命 鱼肉百姓鱼肉百姓 千金一刻千金一刻 不耻下问不耻下问 是古非今是古非今口是心非口是心非 重男轻女重男轻女 重文轻理重文轻理 厚此薄彼厚此薄彼 不远万里不远万里 现在学习的是第10页，共29页名词连用多名词连用多活用，切忌活用
5、，切忌放在句子中放在句子中现在学习的是第11页，共29页下面还有呢，又有什么规律？1.吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。（战国策齐策邹忌讽齐王纳谏）2.成以其小，劣之。（蒲松龄聊斋志异促织）有道之士，贵以近知远，以今知古，以所见知所不见。（吕氏春秋察今）现在学习的是第12页，共29页.天下苦秦久矣。（司马迁史记陈涉世家）乐盘游，则思三驱以为度。(谏太宗十思疏)且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信。（庄子秋水）是故明君贵五谷而贱金玉。（班固汉书）现在学习的是第13页，共29页孔文子不耻下问，夫子贤之。.大将军邓骘奇其才，累召不应。（张衡传）且庸人尚羞之
6、，况于将相乎！。（廉颇蔺相如列传）现在学习的是第14页，共29页形容词意动用法：主观上认为他具有这种性质或状态。幸灾乐祸现在学习的是第15页，共29页动词：1.巫医乐师百工之人，不耻相师（韩愈师说）（耻，表心理活动的动词作意动用，译成：不把相互拜师学习当作耻辱；不认为相互拜师学习是耻辱的；不以相师为耻。）2.后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。(杜牧阿房宫赋)鉴：以为鉴。整句的意思是：如果后代人哀叹它而不引以为鉴，那么又要让更后的人来哀叹他们了。现在学习的是第16页，共29页3.渔人甚异之。（陶渊明桃花源记）“异之”是“认为它奇怪”的意思。整句的意思是：打鱼人觉得十分惊奇 4.群臣怪之。（
7、战国策燕策荆轲刺秦王）怪：以为怪。整句的意思是：群臣对此感到奇怪。现在学习的是第17页，共29页总之，不管是名词的意动用法、形容词的意动用法还是形容词的意动用法，它们都属于意动关系，就是主观认为，就是主观上把某个事物当作的意思，在翻译上都有一个共同的特点，那就是：都可以翻译为：认为（宾语）是”“把（宾语）当作”“以为（宾语）是”“感到（宾语）是”。意动用法是古代汉语中一种特殊的语言现象，但是在现代汉语中也有一些此类现象的存在，最为突出的就是在成语中的运用现在学习的是第18页，共29页？中国队大败美国队。现在学习的是第19页，共29页使动用法使动用法现在学习的是第20页，共29页1.庄公寤生，惊
8、姜氏。2.焉用亡郑以陪邻。3.阙秦以利晋。4.项伯杀人，臣活之。5.既来之，则安之6.可烧而走之。7.止血灵。现在学习的是第21页，共29页A:1.庄公寤生，惊姜氏。：使吃惊。2.焉用亡郑以陪邻。亡：使灭亡。3.阙秦以利晋。阙：使（土地）亏损。4.项伯杀人，臣活之。活：使活。5.既来之，则安之。来：使来。6.可烧而走之。走：使跑。7.止血灵。止：使停止。现在学习的是第22页，共29页惊心动魄：滴水穿石：惊世骇俗：惊天动地：1.（沛公）从百余骑。从：使跟随。现在学习的是第23页，共29页主语使宾语所代表的人或事物具有这个形容词的性质或状态。1.富国强兵：2.强兵足食：3.丰衣足食：丰、足：使丰足
9、。4.安邦定国：安、定：使安定。5.无案牍之劳形：劳：使劳累。6.良药苦口利于病.苦：使苦。7.今媪尊长安君之位。尊：使尊贵。9.固国不以山溪之险。使稳固。10.必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。使受苦、受累、受穷。现在学习的是第24页，共29页使动、意动的区别使动、意动的区别:A.判断：当行动已成为事实，便构成使动。当其为心感受，规划想法时，并不意味着形成客观事实，可视为意动用法。B.依据主宾关系判断：一般来说，使动句叙述的是一种既成的或将成为事实的客观事实，它侧重于客观行动；意动句叙述的则常常是一种主观认识，这种主观认识可以是事实，也可以不是事实。总之，意动句更侧重于心理意念的感
10、受。现在学习的是第25页，共29页 不能带兵强带宾，多是意动或使动。区分活用看清楚，切记放在句子中。现在学习的是第26页，共29页动词、名词的为(wei4)动用法 (主语所代表的主体发出“为、替、给”宾语所代表的客体而动的动作,这种动宾关系叫“为动”)现在学习的是第27页，共29页（一）动词的为动用法:(1)既泣之三日，乃誓疗之。(龚自珍病梅馆记)(为之泣;为它而哭泣)(2)晏子不死君难。(左嚷二十五年为君难而死)(3)大叔将袭郑，夫人将启之。(左隐无年)(为之启;替他开城门)(4)邴夏御齐侯。(左成二年)(为齐侯御;给齐侯驾车)(5)余悲之，且曰：“若毒之乎?”(柳宗元捕蛇者说)(为之悲;为他而悲伤)现在学习的是第28页，共29页感感谢谢大大家家观观看看现在学习的是第29页，共29页