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1、关于化学小高考考前指导第1页，讲稿共39张，创作于星期日选择题选择题一、粗略估计选择题解答的占时多少。一般一、粗略估计选择题解答的占时多少。一般30分钟分钟左右左右二、选择题涉及较多的知识点是：二、选择题涉及较多的知识点是：基本概念与理论（见复习指导）基本概念与理论（见复习指导）三、谨慎严密审清题，三、谨慎严密审清题，圈出圈出题目中关键的字、词、句。题目中关键的字、词、句。1、正确与错误（不正确）、正确与错误（不正确）3 3、大与小、强与弱、能与否、大与小、强与弱、能与否4 4、由强到弱或由弱到强、由强到弱或由弱到强8 8、原子与离子、名称与符号、原子与离子、名称与符号7 7、分子式、电子式、
2、结构简式、结构式、比例、球棍模型、分子式、电子式、结构简式、结构式、比例、球棍模型2、属于与不属于、属于与不属于5 5、一定与可能、一定与可能（AlAl在溶液中生成氢气）在溶液中生成氢气）6 6、少量与过量、少量与过量第2页，讲稿共39张，创作于星期日四、每个答案要求有足够的理由说明其正确四、每个答案要求有足够的理由说明其正确五、对有疑问的答案先避开，找出肯定正确与不正确的答案五、对有疑问的答案先避开，找出肯定正确与不正确的答案4 4个选项必须看全个选项必须看全六、多用排除法、极值法、估算法、猜测法六、多用排除法、极值法、估算法、猜测法七、考查内容：见复习指导与阅读材料七、考查内容：见复习指导
3、与阅读材料第3页，讲稿共39张，创作于星期日举例：阿佛加德罗常数题中：举例：阿佛加德罗常数题中：水：常温下是液态；水：常温下是液态；稀有气体：单原子分子；稀有气体：单原子分子；SO3：常温下是液态或固态；：常温下是液态或固态；区分液态氯化氢和盐酸，液氨和氨水，液氯和氯水；区分液态氯化氢和盐酸，液氨和氨水，液氯和氯水；和气体的体积有关的比较和气体的体积有关的比较(如密度如密度)：注意标准状况下才能用：注意标准状况下才能用22 4L/mol，同温同压下才能比较；，同温同压下才能比较；标况的条件标况的条件注意选项中给的量有无单位，有单位不写或写错的一定是错的注意选项中给的量有无单位，有单位不写或写错
4、的一定是错的Na2O2、H2O2、Cl2等若既作氧化剂又作还原剂时，反应转移电子数易多算；等若既作氧化剂又作还原剂时，反应转移电子数易多算；注意微粒的存在形式，有的以分子存在，有的以离子存在；注意微粒的存在形式，有的以分子存在，有的以离子存在；第4页，讲稿共39张，创作于星期日不要用错别字不要用错别字。如：如：实验仪器：蒸实验仪器：蒸馏馏(硫、留、流硫、留、流)烧瓶、烧瓶、坩埚坩埚(钳锅钳锅)专业术语：专业术语：褪褪(腿腿)色、色、振振(震震)荡、荡、静静(净净)置置(制、止制、止)、蘸蘸(粘粘)取、取、蓝蓝(兰兰)色、色、溶溶(熔熔)解、解、戊戊(戌戌)烷、烷、催催(崔崔)化、过化、过滤滤(
5、虚虚)、熔熔（溶）化（溶）化官能团的名称：官能团的名称：羟羟基、基、醛醛基、基、羧羧基，基，铵铵(氨氨)盐、盐、苯苯(笨笨)、金金刚刚(钢钢)石、石、油脂油脂（酯）（酯）反应类型：反应类型：酯酯(脂脂)化化反应、反应、置置(制、质制、质)换换反应、反应、加聚加聚(剧剧)反应、反应、加成加成(层层)反应、反应、专业表示法：第专业表示法：第V VA A族族(第五主族第五主族)、第、第VIIIVIII族族文字题（规范答题）文字题（规范答题）第5页，讲稿共39张，创作于星期日（3 3）写话要完整写话要完整如：检验物质：要有如：检验物质：要有“取样、操作、现象、结论取样、操作、现象、结论”四步骤。四步骤
6、。取什么样，加什么试剂，现象要完整，结论的正反面取什么样，加什么试剂，现象要完整，结论的正反面 所设未知数需交代是什么物质所设未知数需交代是什么物质 计算结果要带上单位计算结果要带上单位 检查气密性要关闭什么活塞检查气密性要关闭什么活塞（2 2种情况）种情况）用词要恰当用词要恰当。如：如：a a、打开分液漏斗的、打开分液漏斗的活塞活塞(开关开关)；b b、将气体、将气体通入通入，将液体，将液体加入加入；c c、酸使石蕊呈红色、酸使石蕊呈红色(酸遇石蕊变红色酸遇石蕊变红色)；d d、气体、气体逸出逸出（走掉）等。（走掉）等。e e、液体、液体溢出溢出第6页，讲稿共39张，创作于星期日把答案写在密
7、封线内把答案写在密封线内名称、分子式、结构简式、电子式要看准名称、分子式、结构简式、电子式要看准单线桥还是双线桥表示电子转移单线桥还是双线桥表示电子转移单位要统一，小数点要点对位置单位要统一，小数点要点对位置离子方程式与化学方程式要分清；离子方程式与化学方程式要分清；要求画离子结构示意图而错答为原子结构示意图；要求画离子结构示意图而错答为原子结构示意图；化学方程式、离子方程式要配平化学方程式、离子方程式要配平；文字题（答题注意点）文字题（答题注意点）第7页，讲稿共39张，创作于星期日化学与生活化学与生活1.通读课本通读课本2.掌握阅读材料二掌握阅读材料二3.浏览已做过的化学与生活的题目，尤其是
8、错题浏览已做过的化学与生活的题目，尤其是错题4.不能有错别字，反应方程式绝不能错，不漏条件不能有错别字，反应方程式绝不能错，不漏条件第8页，讲稿共39张，创作于星期日无机推断题无机推断题推断题所考察的物质，一定是高中教材内最重要的典型物质，推断题所考察的物质，一定是高中教材内最重要的典型物质，非金属主要考察四个：氯、硫、氮、碳，非金属主要考察四个：氯、硫、氮、碳，金属主要考察四个：钠、铝、镁、铁。金属主要考察四个：钠、铝、镁、铁。主要考察八个重要元素重要化合物的典型化学性质，你可以将你认为可能主要考察八个重要元素重要化合物的典型化学性质，你可以将你认为可能是的答案直接代入题目当中进行验证，如果
9、所有的反应点都能解释，说明是的答案直接代入题目当中进行验证，如果所有的反应点都能解释，说明你的答案是正确的。你的答案是正确的。寻找突破口：颜色、状态、反应条件、反应现象、反应类型（工寻找突破口：颜色、状态、反应条件、反应现象、反应类型（工业生产）、反应物质业生产）、反应物质第9页，讲稿共39张，创作于星期日A、B、C、D、E、F六种物质的相互转六种物质的相互转化关系如图所示化关系如图所示(反应条件未标出反应条件未标出),其中其中反应反应是置换反应。是置换反应。(1)若若A、D、F都是非金属单质都是非金属单质,且且A、D所含元素同主族所含元素同主族,A、F所所含元素同周期含元素同周期,则反应则反
10、应的化学方的化学方程式是程式是。(3)(3)若若A A、D D为短周期元素单质为短周期元素单质,且所含元素的原子序数且所含元素的原子序数A A是是D D的的2 2倍倍,所含元素的原子核外最外层电子数所含元素的原子核外最外层电子数D D是是A A的的2 2倍倍,和和两两个反应中都有红棕色气体生成个反应中都有红棕色气体生成,B,B的结构式是的结构式是;反应反应的化学方程式是。的化学方程式是。(2)(2)若若A A是常见的金属单质是常见的金属单质,D,D、F F是气态单质是气态单质,反应反应在水溶在水溶液中进行液中进行,则反应则反应(在水溶液中进行在水溶液中进行)的离子方程式是的离子方程式是。第10
11、页，讲稿共39张，创作于星期日基本实验部分涉及：基本实验部分涉及：化学实验基本化学实验基本仪器仪器、装置装置基本基本操作操作：过滤、蒸发结晶、冷却结晶、蒸馏、萃：过滤、蒸发结晶、冷却结晶、蒸馏、萃取分液取分液物质和离子物质和离子检验检验实验安全（标签）、事故处理实验安全（标签）、事故处理物质制备、保存（隔绝空气？避光？）物质制备、保存（隔绝空气？避光？）重视实验、强化计算重视实验、强化计算倒吸？排气？净化？倒吸？排气？净化？反应？收集？万能瓶？反应？收集？万能瓶？第11页，讲稿共39张，创作于星期日对对于硫酸展开的一系列于硫酸展开的一系列联联想：想：工工业业上如何制得？上如何制得？如何如何检验
12、检验SO42-？属于危属于危险药险药品品吗吗？如何保存？放置在空气中的如何保存？放置在空气中的变变化？化？硫酸的稀硫酸的稀释释操作？操作？如何配制一定如何配制一定浓浓度的稀硫酸？步度的稀硫酸？步骤骤、仪仪器？器？硫酸弄在皮肤上如何硫酸弄在皮肤上如何处处理？理？浓浓硫酸作干燥硫酸作干燥剂剂能干燥哪些气体？与其他干燥能干燥哪些气体？与其他干燥剂剂的区的区别别。第12页，讲稿共39张，创作于星期日综合实验部分涉及：实验设计、实验评价、综合实验部分涉及：实验设计、实验评价、实验数据处理。往往以简答和填空的方式呈实验数据处理。往往以简答和填空的方式呈现。需要同学们把握一定的方法和原则。现。需要同学们把握
13、一定的方法和原则。一个完整的实验包括实验一个完整的实验包括实验目的和原理目的和原理、实、实验验装置和仪器装置和仪器、实验操作实验操作和和步骤、步骤、实验实验现象现象和结论和结论，而这也正是我们进行设计和评价的，而这也正是我们进行设计和评价的四个维度。四个维度。第13页，讲稿共39张，创作于星期日实验设计实验设计的一般步的一般步骤骤1.根据根据实验实验目的目的,分析所分析所给给信息信息,选择选择并确定并确定实验实验原理原理.2.根据根据实验实验原理原理,确定确定药药品品,选择仪选择仪器器,联联接装置，提出接装置，提出实验实验方案方案.（装（装置的次序：置的次序：发发生生除除杂杂性性质质收集收集尾
14、气）尾气）3.分析分析实验实验成成败败关关键键,根据根据现现象，得出象，得出结论结论.实验评实验评价的几种价的几种类类型型1.评评价价实验实验原理原理2.评评价价实验实验装置（装置（仪仪器和器和药药品）品）3.评评价价实验实验操作操作4.评评价价实验现实验现象和象和结论结论第14页，讲稿共39张，创作于星期日1 1、对实验、对实验原理原理进行评价进行评价（1 1）写出正确的化学方程式，看原理是否正确。）写出正确的化学方程式，看原理是否正确。（2 2）看反应物的用量是否合理）看反应物的用量是否合理（3 3）看反应物和产物的安全性和有无干扰性）看反应物和产物的安全性和有无干扰性2 2、对实验、对实
15、验装置装置进行评价进行评价（1 1）装置的仪器是否科学）装置的仪器是否科学（2 2）装置中所涉及的物质易受到哪些物质的影响？）装置中所涉及的物质易受到哪些物质的影响？（3 3）装置中所涉及的物质对环境或其他物质有什么影响？）装置中所涉及的物质对环境或其他物质有什么影响？3 3、对实验、对实验操作操作进行评价进行评价（1 1）操作是否具有可操作性。）操作是否具有可操作性。（2 2）操作是否规范；简约。）操作是否规范；简约。（3 3）操作是否有利于反应；）操作是否有利于反应；4 4、对实验、对实验结论结论进行评价进行评价（1 1）结论是否严密，是否已排除干扰）结论是否严密，是否已排除干扰第15页，
16、讲稿共39张，创作于星期日2008-江江苏苏卷卷28.如何回收如何回收1L废废液中含有的液中含有的铜铜，并重新得到，并重新得到FeCl3溶液溶液?丙同学丙同学认为应该认为应该先向先向废废液中加入液中加入w g铁铁粉粉w=c(Cu2)1L 56 g/mol，使之充分反，使之充分反应应置置换换出出铜铜，过滤过滤，得金属，得金属铜铜。再向。再向滤滤液中加入适量的稀硝酸，将液中加入适量的稀硝酸，将Fe2全部全部氧化氧化为为Fe3，并，并进进行尾气行尾气处处理，即可达理，即可达实验实验目的。有些同学目的。有些同学认为认为丙同学的方案不可行，丙同学的方案不可行，请请你你评评价丙同学的方案有哪些不妥之价丙同
17、学的方案有哪些不妥之处处?（不一定填（不一定填满满）（1）（2）分析：此分析：此题题属于方案也就是原理部分的属于方案也就是原理部分的评评价。根据方程式我价。根据方程式我们们可以看出从原理上是可以看出从原理上是行得通的，接着我行得通的，接着我们们可以看一看所加反可以看一看所加反应应物的量是否合适？物的量是否合适？铁铁粉的量粉的量显显然不然不够够，最，最后后还还需要了解所加物需要了解所加物质对质对最最终终要求有干要求有干扰吗扰吗？确定硝酸不合适，混？确定硝酸不合适，混进杂质进杂质NO3-第16页，讲稿共39张，创作于星期日2010江江苏苏卷卷26。氯气和碱的反应为放热反应。温度较高时，氯气氯气和碱
18、的反应为放热反应。温度较高时，氯气和碱还能发生如下反应：和碱还能发生如下反应：该兴该兴趣小趣小组设计组设计了下列了下列实验实验装置，装置，进进行行实验实验。请请回答下列回答下列问题问题：（1）甲装置用于制甲装置用于制备氯备氯气，乙装置的作用是气，乙装置的作用是_。（3）为为了提高了提高Ca(ClO)2的的产产率，可率，可对对丙装置作适当改丙装置作适当改进进。请请你你给给出一种改出一种改进进方法：方法：_。分析：按照分析：按照实验设计实验设计中装置的中装置的连连接次序，可以看出乙装置接次序，可以看出乙装置应该应该属于除属于除杂杂装置，思装置，思考考氯氯气中的气中的杂质杂质主要是主要是HCl，可以
19、，可以顺顺利解答。而最后利解答。而最后对对装置的装置的评评价改价改进进，按照思路，按照思路，石灰乳吸收石灰乳吸收氯氯气气这这个装置本身是合理的，所以就需要我个装置本身是合理的，所以就需要我们们去看看装置中的反去看看装置中的反应应会会受到其他因素干受到其他因素干扰扰或者会或者会对对其他物其他物质产质产生影响生影响吗吗？根据？根据题题示，便能确定需要加冷示，便能确定需要加冷却装置。却装置。第17页，讲稿共39张，创作于星期日有了答有了答题题的的思路思路和和方法方法，加上合理的，加上合理的语语言言组织组织，踩踩分的把握性会大大提高。同学分的把握性会大大提高。同学们们没有没有必要必要过过于于紧张紧张，
20、目前关，目前关键还键还是做好是做好实验实验基本知基本知识识的的积积累和答累和答题题方法的方法的训练训练。第18页，讲稿共39张，创作于星期日计算方面：计算方面：同学们在平时的练习中都有这样的体会：化学计算题最头痛，同学们在平时的练习中都有这样的体会：化学计算题最头痛，是每次最难得分的一类题目。而学业水平测试中选择题是每次最难得分的一类题目。而学业水平测试中选择题2323题题以及最后的综合题涉及的计算分值一般会有以及最后的综合题涉及的计算分值一般会有6 6分左右，大家分左右，大家觉得若不能突破计算，冲觉得若不能突破计算，冲A A基本无望。由此可见能选用最合基本无望。由此可见能选用最合适的方法准确
21、而快速地解决计算题，对于化学冲适的方法准确而快速地解决计算题，对于化学冲A A是有着重是有着重要的意义。要的意义。从计算题型来看从计算题型来看选择和填空，计算的考查更注重的选择和填空，计算的考查更注重的是结果，而不是过程。所以，化学计算通常是需要一些是结果，而不是过程。所以，化学计算通常是需要一些技巧的，从近几年真题来看：技巧的，从近几年真题来看：守恒法守恒法年年考，年年考，极值法极值法、过量讨论法过量讨论法、图像法图像法等也是频频出现的方法。等也是频频出现的方法。第19页，讲稿共39张，创作于星期日1、守恒法、守恒法守恒法利用的就是质量守恒原理。在化学反应中，守恒法利用的就是质量守恒原理。在
22、化学反应中，所有物质反应前后质量之和是不变的，这在所有物质反应前后质量之和是不变的，这在任何条任何条件下都适用件下都适用。(1)反反应应前后元素前后元素质质量（原子）守恒量（原子）守恒(2)溶液中阴阳离子的溶液中阴阳离子的电电荷守恒荷守恒(3)氧化氧化还还原反原反应应中得失中得失电电子守恒子守恒第20页，讲稿共39张，创作于星期日2008-江江苏苏卷卷28（10分）一化学研究性学分）一化学研究性学习习小小组对组对某工厂生某工厂生产产印刷印刷电电路板后所得路板后所得废废液液进进行探究（生行探究（生产产原理：原理：2Fe3Cu2Fe2Cu2）。）。请请按要求完成下列探究按要求完成下列探究报报告。告
23、。实验实验探究探究取几滴取几滴废废液于液于试试管中加水稀管中加水稀释释后，滴加后，滴加KSCN溶液出溶液出现现血血红红色，可知色，可知废废液中除含有液中除含有Fe2、Cu2外，外，还还含有含有Fe3。甲同学取甲同学取10 mL废废液，向其中加入足量的液，向其中加入足量的AgNO3溶液，得到的沉淀溶液，得到的沉淀经过滤经过滤、洗、洗涤涤、干燥，、干燥，称重得称重得8.61 g；乙同学另取；乙同学另取10 mL废废液，加入某液，加入某试剂试剂将将pH调调至至4.0，使其中，使其中Fe3转转化化为为Fe(OH)3沉沉淀，而淀，而Fe2、Cu2仍留在仍留在废废液中，沉淀液中，沉淀经过滤经过滤、洗、洗涤
24、涤、灼、灼烧烧，冷却后称重得，冷却后称重得0.32 g。通。通过计过计算可知算可知废废液中液中c(Fe3)mol/L，c(Fe2)mol/L，c(Cu2)mol/L。分析：由于废液中的成分比较复杂，有四种离子，首先我们可以根据氯化银得知氯离子分析：由于废液中的成分比较复杂，有四种离子，首先我们可以根据氯化银得知氯离子的浓度，的浓度，Fe离子离子虽虽然然发发生了一系列生了一系列变变化，但化，但终终究遵循元素究遵循元素质质量守恒，借助氧化量守恒，借助氧化铁铁可以得到可以得到Fe离子的离子的浓浓度，而溶液中度，而溶液中亚铁亚铁离子和离子和铜铜离子之离子之间间是符合是符合2:1关系的，关系的，所以最后
25、所以最后主要抓住离子的电荷守恒来突破此题的。主要抓住离子的电荷守恒来突破此题的。第21页，讲稿共39张，创作于星期日、此题属于实验探究计算，首先定性确定三种离子，接着定此题属于实验探究计算，首先定性确定三种离子，接着定量确定其他离子是否存在。此题给我们一个经验：量确定其他离子是否存在。此题给我们一个经验：看到有看到有混合离子的，一般就要往电荷守恒方面去靠混合离子的，一般就要往电荷守恒方面去靠，同学们可以，同学们可以先将所给离子遵循电荷守恒的式子写下来，再逐个推算并先将所给离子遵循电荷守恒的式子写下来，再逐个推算并击破。击破。第22页，讲稿共39张，创作于星期日是一种重要的数学思想和分析方法。化
26、学上所谓是一种重要的数学思想和分析方法。化学上所谓“极值法极值法”就是就是对数据不足无从下手的计算或混合物组成判断的题目，对数据不足无从下手的计算或混合物组成判断的题目，也有些反应也有些反应随着随着反应物相对量或者反应条件不同时，反应产物可能有所不同，反应物相对量或者反应条件不同时，反应产物可能有所不同，采用极端假设（假设仅为某一成分或者假设恰好完全反应）的方法采用极端假设（假设仅为某一成分或者假设恰好完全反应）的方法以确定混合体系中各物质的成分、组成比或者范围，会使一些抽象以确定混合体系中各物质的成分、组成比或者范围，会使一些抽象的复杂问题具体化、简单化，从而达到事半功倍之效果。的复杂问题具
27、体化、简单化，从而达到事半功倍之效果。2、极、极值值法法第23页，讲稿共39张，创作于星期日2007-江江苏苏卷卷28某学校化学科研小某学校化学科研小组组从文献从文献资资料上料上获获得如得如下信息：下信息：NaHCO3在潮湿的空气中会在潮湿的空气中会缓缓慢分解成慢分解成Na2CO3、H2O和和CO2。为为了了验证这验证这一信息，一信息，该该科研小科研小组组将将一瓶在潮湿空气中久置的一瓶在潮湿空气中久置的NaHCO3样样品混合均匀后，品混合均匀后，进进行如下行如下实验实验：（1）在一个）在一个质质量量为为ag的蒸的蒸发发皿中加入一皿中加入一些些样样品，称得品，称得总质总质量量为为bg。用酒精灯。
28、用酒精灯对对其充分加其充分加热热，冷却后称得其冷却后称得其总质总质量量为为cg。残留在蒸。残留在蒸发发皿中的固体皿中的固体是（填化学式）是（填化学式）_。（2）另称取相同）另称取相同质质量的量的样样品放入品放入锥锥形瓶中，形瓶中，实验实验装置如右装置如右图图所示。所示。为为了保了保证实验证实验成功，成功，所所选选用用针针筒的最大刻度筒的最大刻度值应值应大于或等于大于或等于_（mL）。（）。（设实验设实验在在标标准状况下准状况下进进行）行）稀 硫酸样品分析：此题样品的成分明确，但具体组成不明确，所以无法精确计分析：此题样品的成分明确，但具体组成不明确，所以无法精确计算产生的气体体积，借助极值假设
29、仅为碳酸钠或碳酸氢钠，便可具算产生的气体体积，借助极值假设仅为碳酸钠或碳酸氢钠，便可具体推算出气体体积的范围，再选择合适针筒。体推算出气体体积的范围，再选择合适针筒。第24页，讲稿共39张，创作于星期日2009-江江苏苏卷卷26。（2）另一）另一组组同学同学对铁对铁和稀硝酸的反和稀硝酸的反应进应进行探究。他行探究。他们们用用a mol Fe和和含有含有b mol HNO3的稀硝酸的稀硝酸进进行行实验实验，若若HNO3只被只被还还原成原成NO，且，且反反应结应结束后溶液中含有束后溶液中含有Fe3+和和Fe2+，则则 的取的取值值范范围围是是_；若反若反应结应结束后的溶液中束后的溶液中n(Fe3+
30、):n(Fe2+)=2:1，则则 的的值为值为_。分析：此题如果大家想写出铁与稀硝酸生成亚铁和铁离子的方程式，是无法确切配分析：此题如果大家想写出铁与稀硝酸生成亚铁和铁离子的方程式，是无法确切配平的。因为缺乏两个产物离子的具体比值，所以借助极值假设均为亚铁或者铁离子，平的。因为缺乏两个产物离子的具体比值，所以借助极值假设均为亚铁或者铁离子，便能顺利表达出方程式，求出反应物的比值范围。第二问直接书写方程式或者列方便能顺利表达出方程式，求出反应物的比值范围。第二问直接书写方程式或者列方程解。程解。第25页，讲稿共39张，创作于星期日关注反应物相同、但产物不同的一些常见反应。关注反应物相同、但产物不
31、同的一些常见反应。(1)2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O NaOH+CO2=NaHCO3(2)Na2CO3+HCl=NaHCO3 Na2CO3+2 HCl=2NaCl+H2O+CO2(3)2NaHCO3+Ba(OH)2=BaCO3+Na2CO3+2H2O NaHCO3+Ba(OH)2=BaCO3+NaOH+H2O(4)Al3+3OH-=Al(OH)3 Al3+4OH-=AlO2-+2H2O(5)Fe+4HNO3=Fe(NO3)3+NO+2H2O 3Fe+8HNO3=3Fe(NO3)2+2NO+4H2O(6)Cu+4HNO3(浓浓）=Cu(NO3)2+2NO2+2H2O 3Cu+8HNO
32、3（稀）（稀）=3Cu(NO3)2+2NO+4H2O(7)Zn+2 H2SO4(浓浓）=ZnSO4 +SO2 +2H2O Zn+H2SO4（稀）（稀）=ZnSO4+H2(8)2NaOH +Cl2(常温）常温）=NaCl+NaClO+H2O 6NaOH +3 Cl2(加加热热）=5NaCl+NaClO3+3 H2O第26页，讲稿共39张，创作于星期日3、过过量量讨论讨论法法过量讨论法适用于题目过量讨论法适用于题目给出的是反应混合物的量或者两种反应物的给出的是反应混合物的量或者两种反应物的量都给出量都给出却不知道是否正好反应。而这些都需要通过过量讨论来解却不知道是否正好反应。而这些都需要通过过量讨
33、论来解题的。切记：抓住不过量的物质进行计算。题的。切记：抓住不过量的物质进行计算。第27页，讲稿共39张，创作于星期日小小张张同学在数字同学在数字实验实验室中用室中用传传感器感器对对碳酸碳酸钾钾和碳酸和碳酸氢钾氢钾的混合物的混合物样样品品进进行成分行成分测测定，他分定，他分别别称取三份不同称取三份不同质质量量的混合物的混合物样样品，配成溶液，然后用相同品，配成溶液，然后用相同浓浓度的硫酸度的硫酸进进行行滴定，滴定，测测得如下数据：得如下数据：实验编实验编号号123混合物的混合物的质质量量/g3.764.708.46硫酸溶液的体硫酸溶液的体积积/mL50.0050.0050.00生生成成二二氧氧
34、化化碳碳的的物物质质的的量量/mol0.030.03750.03该该混合固体中混合固体中K2CO3与与KHCO3的物的物质质的量之比是的量之比是 ；所用硫酸的物所用硫酸的物质质的量的量浓浓度度为为 。第28页，讲稿共39张，创作于星期日4、图图像法像法用用图图像表述化学像表述化学过过程或呈程或呈现现背景信息背景信息，是一种将，是一种将实验实验数据化繁数据化繁为简为简的的方法。考点要求学生能方法。考点要求学生能对对此此进进行分析、行分析、处处理，从中提理，从中提炼炼出相关的化学出相关的化学信息，信息，尝试尝试解决化学解决化学问题问题，也能，也能应应用用图图表表述自己的思路与思表表述自己的思路与思
35、维维。解。解决决图图像像题题的关的关键键是是会会识图识图：一看面、二看：一看面、二看线线、三看点、三看点(弄清弄清纵纵、横坐、横坐标标的意的意义义；弄清起点、拐点、；弄清起点、拐点、终终点的意点的意义义，看清曲，看清曲线线的的变变化化趋势趋势)。第29页，讲稿共39张，创作于星期日(会会读图读图)2010-26.（2）小）小组组成成员发现员发现，产产物中物中Ca(ClO)2的的质质量明量明显显小于理小于理论论值值。他。他们讨论们讨论后后认为认为，部分，部分氯氯气未与石灰乳反气未与石灰乳反应应而逸出，以及而逸出，以及温度升高是可能原因。温度升高是可能原因。为为了探究反了探究反应应条件条件对产对产
36、物的影响，他物的影响，他们们另取一定量的石灰乳，另取一定量的石灰乳，缓缓慢、匀速地通入足量慢、匀速地通入足量氯氯气，得出了气，得出了 两两种离子的物种离子的物质质的量（的量（n）与反）与反应时间应时间(t)的关系曲的关系曲线线，粗略表示，粗略表示为为右右图图（不考（不考虑氯虑氯气气和水的反和水的反应应）。）。图图中曲中曲线线I表示表示_离子的物离子的物质质的量随反的量随反应时间变应时间变化的化的关系。关系。分析：从分析：从图图上可以看出反上可以看出反应进应进行一段行一段时间时间才有才有离子生成，并且离子生成，并且离子随离子随时间变时间变化增化增长长幅度大于幅度大于离子，可以确定离子，可以确定离
37、子离子为为ClO-，因，因为为反反应应一段一段时时间间放放热热才有才有ClO3-生成，并且根据两个方程式中物生成，并且根据两个方程式中物质质反反应应比也可看出比也可看出ClO-离子随离子随时间变时间变化增化增长长幅度大于幅度大于ClO3-离子。离子。第30页，讲稿共39张，创作于星期日(会作会作图图）2008-江江苏苏卷卷28拓展延伸拓展延伸请请画出画出1L废废液中加入液中加入铁铁粉的物粉的物质质的量与的量与废废液中液中铜铜离子的物离子的物质质的量的关系曲的量的关系曲线线，并，并利用利用图图像像计计算，当算，当铜铜离子的物离子的物质质的量减少一半的量减少一半时时，加入，加入铁铁粉的粉的质质量是
38、量是 g。分析：识图需要注意的关键在作图题中依旧是重点，理解坐标分析：识图需要注意的关键在作图题中依旧是重点，理解坐标意义，找到起点、拐点和终点，图像自然出来了。在铁离子和意义，找到起点、拐点和终点，图像自然出来了。在铁离子和铜离子的混合溶液中加入铁粉，开始铜离子的量是不会发生改铜离子的混合溶液中加入铁粉，开始铜离子的量是不会发生改变的，（起点直线，算出与铁离子反应的铁粉）等到铁离子与变的，（起点直线，算出与铁离子反应的铁粉）等到铁离子与铁粉完全反应，（拐点），铜离子与铁粉反应，逐渐减少至消铁粉完全反应，（拐点），铜离子与铁粉反应，逐渐减少至消失（终点，计算与铜离子反应所需的铁粉）。失（终点，
39、计算与铜离子反应所需的铁粉）。第31页，讲稿共39张，创作于星期日流程题流程题两个目的：两个目的：一是从混合物中分离、提纯某一物质一是从混合物中分离、提纯某一物质；二是利用某些物质制备另一物质二是利用某些物质制备另一物质第32页，讲稿共39张，创作于星期日一、混合物的除杂、分离、提纯类型题目。一、混合物的除杂、分离、提纯类型题目。解决策略：（解决策略：（1 1）要认真在题目中找出要得到的主要要认真在题目中找出要得到的主要物质是什么，混有的杂质有哪些；（物质是什么，混有的杂质有哪些；（2 2）认真分析）认真分析当加入某一试剂后，能与什么物质发生反应，生成当加入某一试剂后，能与什么物质发生反应，生
40、成了什么产物，要用什么样的方法才能将杂质除去。了什么产物，要用什么样的方法才能将杂质除去。只有这样才能明白每一步所加试剂或操作的目的。这只有这样才能明白每一步所加试剂或操作的目的。这里特别提一提里特别提一提蒸发与结晶蒸发与结晶 。蒸发与结晶方法都可以将。蒸发与结晶方法都可以将溶液中的溶质以固体形式析出溶液中的溶质以固体形式析出,具体采用何种方法具体采用何种方法,主要取主要取决于溶质的溶解度。决于溶质的溶解度。第33页，讲稿共39张，创作于星期日二、对于目的为制备某一物质的流程题二、对于目的为制备某一物质的流程题 1 1、明确题目目的是制什么物质，从题干或问题中获取、明确题目目的是制什么物质，从
41、题干或问题中获取有用信息，了解产品的性质。有用信息，了解产品的性质。题目中的信息往往是制备该物质的关键所在。而产物题目中的信息往往是制备该物质的关键所在。而产物如果具有某些特殊性质（由题目信息获得或根据所学如果具有某些特殊性质（由题目信息获得或根据所学知识判断），则要采取必要的措施来避免在生产过程知识判断），则要采取必要的措施来避免在生产过程中产生其它杂质。中产生其它杂质。如需如需控温控温、防氧化防氧化、防潮解防潮解、趁趁热过滤热过滤等。等。第34页，讲稿共39张，创作于星期日二、对于目的为制备某一物质的流程题二、对于目的为制备某一物质的流程题2 2、寻找在制备过程中所需的原料，写出主要的化学
42、、寻找在制备过程中所需的原料，写出主要的化学反应方程式或制备原理，从中了解流程图。反应方程式或制备原理，从中了解流程图。考题中大多都会给出制备物质时所需的原料，但一考题中大多都会给出制备物质时所需的原料，但一般会涉及到物质的分离、提纯的操作。所以在明确般会涉及到物质的分离、提纯的操作。所以在明确了实验目的之后，再写出主要的反应方程式，观察了实验目的之后，再写出主要的反应方程式，观察有没有副产品，如果有，剩余的步骤就是分离提纯有没有副产品，如果有，剩余的步骤就是分离提纯了。了。第35页，讲稿共39张，创作于星期日解流程图题基本步骤小结：解流程图题基本步骤小结：解工艺流程图的基本步骤是：从题干中获
43、取有用信息，了解生产的产品。分析流程中的每一步骤，从几个方面了解流程：A、反应物是什么 B、发生了什么反应 C、该反应造成了什么后果，对制造产品有什么作用抓住一个关键点：一切反应或操作都是为获得产品而服务。从问题中获取信息，帮助解题。第36页，讲稿共39张，创作于星期日常见文字叙述套路：常见文字叙述套路：1、洗涤沉淀：往漏斗中加入蒸馏水至浸没、洗涤沉淀：往漏斗中加入蒸馏水至浸没沉淀，待水自然流下后，重复以上操作沉淀，待水自然流下后，重复以上操作2-3次。次。2、从溶液中得到晶体：蒸发浓缩，冷却结、从溶液中得到晶体：蒸发浓缩，冷却结晶，过滤，（洗涤）。晶，过滤，（洗涤）。注意：注意：在写某一步骤是为了除杂是，应该注明在写某一步骤是为了除杂是，应该注明“是是为了除去为了除去XX杂质杂质”，只写，只写“除杂除杂”等一类万等一类万金油式的回答是不给分的。金油式的回答是不给分的。看清楚是写化学反应方程式还是离子方程看清楚是写化学反应方程式还是离子方程式，注意配平。式，注意配平。第37页，讲稿共39张，创作于星期日我难我难,人难人难,我不畏难我不畏难!人易人易,我易我易,我不大意我不大意!第38页，讲稿共39张，创作于星期日感感谢谢大大家家观观看看26.09.2022第39页，讲稿共39张，创作于星期日