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1、关于化学小高考考前指导第一页，讲稿共三十九页哦选择题选择题一、粗略估计选择题解答的占时多少。一般一、粗略估计选择题解答的占时多少。一般30分钟分钟左右左右二、选择题涉及较多的知识点是：二、选择题涉及较多的知识点是：基本概念与理论（见复习指导）基本概念与理论（见复习指导）三、谨慎严密审清题，三、谨慎严密审清题，圈出圈出题目中关键的字、词、句。题目中关键的字、词、句。1、正确与错误（不正确）、正确与错误（不正确）3 3、大与小、强与弱、能与否、大与小、强与弱、能与否4 4、由强到弱或由弱到强、由强到弱或由弱到强8 8、原子与离子、名称与符号、原子与离子、名称与符号7 7、分子式、电子式、结构简式、
2、结构式、比例、球棍模型、分子式、电子式、结构简式、结构式、比例、球棍模型2、属于与不属于、属于与不属于5 5、一定与可能、一定与可能（AlAl在溶液中生成氢气）在溶液中生成氢气）6 6、少量与过量、少量与过量第二页，讲稿共三十九页哦四、每个答案要求有足够的理由说明其正确四、每个答案要求有足够的理由说明其正确五、对有疑问的答案先避开，找出肯定正确与不正确的答案五、对有疑问的答案先避开，找出肯定正确与不正确的答案4 4个选项必须看全个选项必须看全六、多用排除法、极值法、估算法、猜测法六、多用排除法、极值法、估算法、猜测法七、考查内容：见复习指导与阅读材料七、考查内容：见复习指导与阅读材料第三页，讲
3、稿共三十九页哦举例：阿佛加德罗常数题中：举例：阿佛加德罗常数题中：水：常温下是液态；水：常温下是液态；稀有气体：单原子分子；稀有气体：单原子分子；SO3：常温下是液态或固态；：常温下是液态或固态；区分液态氯化氢和盐酸，液氨和氨水，液氯和氯水；区分液态氯化氢和盐酸，液氨和氨水，液氯和氯水；和气体的体积有关的比较和气体的体积有关的比较(如密度如密度)：注意标准状况下才能用：注意标准状况下才能用22 4L/mol，同，同温同压下才能比较；温同压下才能比较；标况的条件标况的条件注意选项中给的量有无单位，有单位不写或写错的一定是错的注意选项中给的量有无单位，有单位不写或写错的一定是错的Na2O2、H2O
4、2、Cl2等若既作氧化剂又作还原剂时，反应转移电子数易多算；等若既作氧化剂又作还原剂时，反应转移电子数易多算；注意微粒的存在形式，有的以分子存在，有的以离子存在；注意微粒的存在形式，有的以分子存在，有的以离子存在；第四页，讲稿共三十九页哦不要用错别字不要用错别字。如：如：实验仪器：蒸实验仪器：蒸馏馏(硫、留、流硫、留、流)烧瓶、烧瓶、坩埚坩埚(钳锅钳锅)专业术语：专业术语：褪褪(腿腿)色、色、振振(震震)荡、荡、静静(净净)置置(制、止制、止)、蘸蘸(粘粘)取、取、蓝蓝(兰兰)色、色、溶溶(熔熔)解、解、戊戊(戌戌)烷、烷、催催(崔崔)化、过化、过滤滤(虚虚)、熔熔（溶）化（溶）化官能团的名称
5、：官能团的名称：羟羟基、基、醛醛基、基、羧羧基，基，铵铵(氨氨)盐、盐、苯苯(笨笨)、金、金刚刚(钢钢)石、石、油脂油脂（酯）（酯）反应类型：反应类型：酯酯(脂脂)化化反应、反应、置置(制、质制、质)换换反应、反应、加聚加聚(剧剧)反应、反应、加成加成(层层)反应、反应、专业表示法：第专业表示法：第V VA A族族(第五主族第五主族)、第、第VIIIVIII族族文字题（规范答题）文字题（规范答题）第五页，讲稿共三十九页哦（3 3）写话要完整写话要完整如：如：检验物质：要有检验物质：要有“取样、操作、现象、结论取样、操作、现象、结论”四步骤。四步骤。取什么样，加什么试剂，现象要完整，结论的正反面
6、取什么样，加什么试剂，现象要完整，结论的正反面 所设未知数需交代是什么物质所设未知数需交代是什么物质 计算结果要带上单位计算结果要带上单位 检查气密性要关闭什么活塞检查气密性要关闭什么活塞（2 2种情况）种情况）用词要恰当用词要恰当。如：如：a a、打开分液漏斗的、打开分液漏斗的活塞活塞(开关开关)；b b、将气体、将气体通入通入，将液体，将液体加入加入；c c、酸使石蕊呈红色、酸使石蕊呈红色 (酸遇石蕊变红色酸遇石蕊变红色)；d d、气体、气体逸出逸出（走掉）等。（走掉）等。e e、液体、液体溢出溢出第六页，讲稿共三十九页哦把答案写在密封线内把答案写在密封线内名称、分子式、结构简式、电子式要
7、看准名称、分子式、结构简式、电子式要看准单线桥还是双线桥表示电子转移单线桥还是双线桥表示电子转移单位要统一，小数点要点对位置单位要统一，小数点要点对位置离子方程式与化学方程式要分清；离子方程式与化学方程式要分清；要求画离子结构示意图而错答为原子结构示意图；要求画离子结构示意图而错答为原子结构示意图；化学方程式、离子方程式要配平化学方程式、离子方程式要配平；文字题（答题注意点）文字题（答题注意点）第七页，讲稿共三十九页哦化学与生活化学与生活 通读课本通读课本 掌握阅读材料二掌握阅读材料二 浏览已做过的化学与生活的题目，尤其是错题浏览已做过的化学与生活的题目，尤其是错题 不能有错别字，反应方程式绝
8、不能错，不漏条件不能有错别字，反应方程式绝不能错，不漏条件第八页，讲稿共三十九页哦无机推断题无机推断题推断题所考察的物质，一定是高中教材内最重要的典型物质，推断题所考察的物质，一定是高中教材内最重要的典型物质，非金属主要考察四个：氯、硫、氮、碳，非金属主要考察四个：氯、硫、氮、碳，金属主要考察四个：钠、铝、镁、铁。金属主要考察四个：钠、铝、镁、铁。主要考察八个重要元素重要化合物的典型化学性质，你可以将你认为可能是的主要考察八个重要元素重要化合物的典型化学性质，你可以将你认为可能是的答案直接代入题目当中进行验证，如果所有的反应点都能解释，说明你的答案答案直接代入题目当中进行验证，如果所有的反应点
9、都能解释，说明你的答案是正确的。是正确的。寻找突破口：颜色、状态、反应条件、反应现象、反应类型（工业生产）、寻找突破口：颜色、状态、反应条件、反应现象、反应类型（工业生产）、反应物质反应物质第九页，讲稿共三十九页哦A、B、C、D、E、F六种物质的相互六种物质的相互转化关系如图所示转化关系如图所示(反应条件未标出反应条件未标出),其中反应其中反应是置换反应。是置换反应。(1)若若A、D、F都是非金属单质都是非金属单质,且且A、D所含元素同主族所含元素同主族,A、F所所含元素同周期含元素同周期,则反应则反应的化学方程式是的化学方程式是。(3)(3)若若A A、D D为短周期元素单质为短周期元素单质
10、,且所含元素的原子序数且所含元素的原子序数A A是是D D的的2 2倍倍,所含元素的原子核外最外层电子数所含元素的原子核外最外层电子数D D是是A A的的2 2倍倍,和和两两个反应中都有红棕色气体生成个反应中都有红棕色气体生成,B,B的结构式是的结构式是;反应反应的化学方程式是。的化学方程式是。(2)(2)若若A A是常见的金属单质是常见的金属单质,D,D、F F是气态单质是气态单质,反应反应在水溶在水溶液中进行液中进行,则反应则反应(在水溶液中进行在水溶液中进行)的离子方程式是的离子方程式是。第十页，讲稿共三十九页哦基本实验部分涉及：基本实验部分涉及：化学实验基本化学实验基本仪器仪器、装置装
11、置基本基本操作操作：过滤、蒸发结晶、冷却结晶、蒸馏、萃取：过滤、蒸发结晶、冷却结晶、蒸馏、萃取分液分液物质和离子物质和离子检验检验实验安全（标签）、事故处理实验安全（标签）、事故处理物质制备、保存（隔绝空气？避光？）物质制备、保存（隔绝空气？避光？）重视实验、强化计算重视实验、强化计算倒吸？排气？净化？倒吸？排气？净化？反应？收集？万能瓶？反应？收集？万能瓶？第十一页，讲稿共三十九页哦对于硫酸展开的一系列联想：对于硫酸展开的一系列联想：工业上如何制得？工业上如何制得？如何检验如何检验SO42-？属于危险药品吗？属于危险药品吗？如何保存？放置在空气中的变化？如何保存？放置在空气中的变化？硫酸的稀
12、释操作？硫酸的稀释操作？如何配制一定浓度的稀硫酸？步骤、仪器？如何配制一定浓度的稀硫酸？步骤、仪器？硫酸弄在皮肤上如何处理？硫酸弄在皮肤上如何处理？浓硫酸作干燥剂能干燥哪些气体？与其他干燥剂的区别。浓硫酸作干燥剂能干燥哪些气体？与其他干燥剂的区别。第十二页，讲稿共三十九页哦综合实验部分涉及：实验设计、实验评价、综合实验部分涉及：实验设计、实验评价、实验数据处理。往往以简答和填空的方式呈实验数据处理。往往以简答和填空的方式呈现。需要同学们把握一定的方法和原则。现。需要同学们把握一定的方法和原则。一个完整的实验包括实验一个完整的实验包括实验目的和原理目的和原理、实验、实验装置和仪器装置和仪器、实验
13、操作实验操作和和步骤、步骤、实验实验现象和现象和结论结论，而这也正是我们进行设计和评价的四，而这也正是我们进行设计和评价的四个维度。个维度。第十三页，讲稿共三十九页哦实验设计的一般步骤实验设计的一般步骤1.根据实验目的根据实验目的,分析所给信息分析所给信息,选择并确定实验原理选择并确定实验原理.2.根据实验原理根据实验原理,确定药品确定药品,选择仪器选择仪器,联接装置，提出实验方案联接装置，提出实验方案.（装置的次序：发生（装置的次序：发生除杂除杂性质性质收集收集尾气）尾气）3.分析实验成败关键分析实验成败关键,根据现象，得出结论根据现象，得出结论.实验评价的几种类型实验评价的几种类型1.评价
14、实验原理评价实验原理2.评价实验装置（仪器和药品）评价实验装置（仪器和药品）3.评价实验操作评价实验操作4.评价实验现象和结论评价实验现象和结论第十四页，讲稿共三十九页哦1 1、对实验、对实验原理原理进行评价进行评价（1 1）写出正确的化学方程式，看原理是否正确。）写出正确的化学方程式，看原理是否正确。（2 2）看反应物的用量是否合理）看反应物的用量是否合理（3 3）看反应物和产物的安全性和有无干扰性）看反应物和产物的安全性和有无干扰性2 2、对实验、对实验装置装置进行评价进行评价（1 1）装置的仪器是否科学）装置的仪器是否科学（2 2）装置中所涉及的物质易受到哪些物质的影响？）装置中所涉及的
15、物质易受到哪些物质的影响？（3 3）装置中所涉及的物质对环境或其他物质有什么影响？）装置中所涉及的物质对环境或其他物质有什么影响？3 3、对实验、对实验操作操作进行评价进行评价（1 1）操作是否具有可操作性。）操作是否具有可操作性。（2 2）操作是否规范；简约。）操作是否规范；简约。（3 3）操作是否有利于反应；）操作是否有利于反应；4 4、对实验、对实验结论结论进行评价进行评价（1 1）结论是否严密，是否已排除干扰）结论是否严密，是否已排除干扰第十五页，讲稿共三十九页哦2008-江苏卷江苏卷28.如何回收如何回收1L废液中含有的铜，并重新得到废液中含有的铜，并重新得到FeCl3溶液溶液?丙同
16、学丙同学认为应该先向废液中加入认为应该先向废液中加入w g铁粉铁粉w=c(Cu2)1L 56 g/mol，使之充分反应置换出，使之充分反应置换出铜，过滤，得金属铜。再向滤液中加入适量的稀硝酸，将铜，过滤，得金属铜。再向滤液中加入适量的稀硝酸，将Fe2全部氧化为全部氧化为Fe3，并进，并进行尾气处理，即可达实验目的。有些同学认为丙同学的方案不可行，请你评行尾气处理，即可达实验目的。有些同学认为丙同学的方案不可行，请你评价丙同学的方案有哪些不妥之处价丙同学的方案有哪些不妥之处?（不一定填满）（不一定填满）（1）（2）分析：此题属于方案也就是原理部分的评价。根据方程式我们可以看出分析：此题属于方案也
17、就是原理部分的评价。根据方程式我们可以看出从原理上是行得通的，接着我们可以看一看所加反应物的量是否合适？从原理上是行得通的，接着我们可以看一看所加反应物的量是否合适？铁粉的量显然不够，最后还需要了解所加物质对最终要求有干扰吗？确铁粉的量显然不够，最后还需要了解所加物质对最终要求有干扰吗？确定硝酸不合适，混进杂质定硝酸不合适，混进杂质NO3-第十六页，讲稿共三十九页哦2010江苏卷江苏卷26。氯气和碱的反应为放热反应。温度较高时，氯气和碱还能氯气和碱的反应为放热反应。温度较高时，氯气和碱还能发生如下反应：发生如下反应：该兴趣小组设计了下列实验装置，进行实验。请回答下列问题：该兴趣小组设计了下列实
18、验装置，进行实验。请回答下列问题：（1）甲装置用于制备氯气，乙装置的作用是甲装置用于制备氯气，乙装置的作用是_。（3）为了提高）为了提高Ca(ClO)2的产率，可对丙装置作适当改进。请你给出一种改进方法：的产率，可对丙装置作适当改进。请你给出一种改进方法：_。分析：按照实验设计中装置的连接次序，可以看出乙装置应该属于除杂装置，思考氯气中分析：按照实验设计中装置的连接次序，可以看出乙装置应该属于除杂装置，思考氯气中的杂质主要是的杂质主要是HCl，可以顺利解答。而最后对装置的评价改进，按照思路，石灰乳吸收氯，可以顺利解答。而最后对装置的评价改进，按照思路，石灰乳吸收氯气这个装置本身是合理的，所以就
19、需要我们去看看装置中的反应会受到其他因素干扰或者气这个装置本身是合理的，所以就需要我们去看看装置中的反应会受到其他因素干扰或者会对其他物质产生影响吗？根据题示，便能确定需要加冷却装置。会对其他物质产生影响吗？根据题示，便能确定需要加冷却装置。2323 l65 ll3COHCC OH O第十七页，讲稿共三十九页哦有了答题的有了答题的思路思路和和方法方法，加上合理的，加上合理的语言组语言组织织，踩分的把握性会大大提高。同学们没有，踩分的把握性会大大提高。同学们没有必要过于紧张，目前关键还是做好实验基本必要过于紧张，目前关键还是做好实验基本知识的积累和答题方法的训练。知识的积累和答题方法的训练。第十
20、八页，讲稿共三十九页哦计算方面：计算方面：同学们在平时的练习中都有这样的体会：化学计算题最头同学们在平时的练习中都有这样的体会：化学计算题最头痛，是每次最难得分的一类题目。而学业水平测试中选择痛，是每次最难得分的一类题目。而学业水平测试中选择题题2323题以及最后的综合题涉及的计算分值一般会有题以及最后的综合题涉及的计算分值一般会有6 6分左右，分左右，大家觉得若不能突破计算，冲大家觉得若不能突破计算，冲A A基本无望。由此可见能选用基本无望。由此可见能选用最合适的方法准确而快速地解决计算题，对于化学冲最合适的方法准确而快速地解决计算题，对于化学冲A A是有是有着重要的意义。着重要的意义。从计
21、算题型来看从计算题型来看选择和填空，计算的考查更注重选择和填空，计算的考查更注重的是结果，而不是过程。所以，化学计算通常是需要的是结果，而不是过程。所以，化学计算通常是需要一些技巧的，从近几年真题来看：一些技巧的，从近几年真题来看：守恒法守恒法年年考，年年考，极极值法值法、过量讨论法过量讨论法、图像法图像法等也是频频出现的方法。等也是频频出现的方法。第十九页，讲稿共三十九页哦1、守恒法、守恒法守恒法利用的就是质量守恒原理。在化学反应中，守恒法利用的就是质量守恒原理。在化学反应中，所有物质反应前后质量之和是不变的，这在所有物质反应前后质量之和是不变的，这在任何条任何条件下都适用件下都适用。(1)
22、反应前后元素质量（原子）守恒反应前后元素质量（原子）守恒(2)溶液中阴阳离子的电荷守恒溶液中阴阳离子的电荷守恒(3)氧化还原反应中得失电子守恒氧化还原反应中得失电子守恒第二十页，讲稿共三十九页哦2008-江苏卷江苏卷28（10分）一化学研究性学习小组对某工厂生产印刷电路板后所得废液进行分）一化学研究性学习小组对某工厂生产印刷电路板后所得废液进行探究（生产原理：探究（生产原理：2Fe3Cu2Fe2Cu2）。请按要求完成下列探究报告。）。请按要求完成下列探究报告。实验探究实验探究取几滴废液于试管中加水稀释后，滴加取几滴废液于试管中加水稀释后，滴加KSCN溶液出现血红色，可知废液中除含溶液出现血红色
23、，可知废液中除含有有Fe2、Cu2外，还含有外，还含有Fe3。甲同学取甲同学取10 mL废液，向其中加入足量的废液，向其中加入足量的AgNO3溶液，得到的沉淀经过滤、洗涤、干燥，溶液，得到的沉淀经过滤、洗涤、干燥，称重得称重得8.61 g；乙同学另取；乙同学另取10 mL废液，加入某试剂将废液，加入某试剂将pH调至调至4.0，使其中，使其中Fe3转化为转化为Fe(OH)3沉淀，而沉淀，而Fe2、Cu2仍留在废液中，沉淀经过滤、洗涤、灼烧，冷却后称重得仍留在废液中，沉淀经过滤、洗涤、灼烧，冷却后称重得0.32 g。通过计算可知废液中通过计算可知废液中c(Fe3)mol/L，c(Fe2)mol/L
24、，c(Cu2)mol/L。分析：由于废液中的成分比较复杂，有四种离子，首先我们可以根据氯化银得知氯离子的浓度，分析：由于废液中的成分比较复杂，有四种离子，首先我们可以根据氯化银得知氯离子的浓度，Fe离子虽然发生了一系列变化，但终究遵循元素质量守恒，借助氧化铁可以得到离子虽然发生了一系列变化，但终究遵循元素质量守恒，借助氧化铁可以得到Fe离子的浓度，而溶液中亚铁离子和铜离子之间是符合离子的浓度，而溶液中亚铁离子和铜离子之间是符合2:1关系的，所以最后关系的，所以最后主要主要抓住离子的电荷守恒来突破此题的。抓住离子的电荷守恒来突破此题的。第二十一页，讲稿共三十九页哦、此题属于实验探究计算，首先定性
25、确定三种离子，接着此题属于实验探究计算，首先定性确定三种离子，接着定量确定其他离子是否存在。此题给我们一个经验：定量确定其他离子是否存在。此题给我们一个经验：看看到有混合离子的，一般就要往电荷守恒方面去靠到有混合离子的，一般就要往电荷守恒方面去靠，同学们可，同学们可以先将所给离子遵循电荷守恒的式子写下来，再逐个推以先将所给离子遵循电荷守恒的式子写下来，再逐个推算并击破。算并击破。第二十二页，讲稿共三十九页哦是一种重要的数学思想和分析方法。化学上所谓是一种重要的数学思想和分析方法。化学上所谓“极值法极值法”就是就是对数对数据不足无从下手的计算或混合物组成判断的题目，据不足无从下手的计算或混合物组
26、成判断的题目，也有些反应随着也有些反应随着反应物相对量或者反应条件不同时，反应产物可能有所不同，反应物相对量或者反应条件不同时，反应产物可能有所不同，采用采用极端假设（假设仅为某一成分或者假设恰好完全反应）的方法以确极端假设（假设仅为某一成分或者假设恰好完全反应）的方法以确定混合体系中各物质的成分、组成比或者范围，会使一些抽象的复定混合体系中各物质的成分、组成比或者范围，会使一些抽象的复杂问题具体化、简单化，从而达到事半功倍之效果。杂问题具体化、简单化，从而达到事半功倍之效果。2、极值法、极值法第二十三页，讲稿共三十九页哦2007-江苏卷江苏卷28某学校化学科研小组从文献资料上获某学校化学科研
27、小组从文献资料上获得如下信息：得如下信息：NaHCO3在潮湿的空气中会缓慢分解成在潮湿的空气中会缓慢分解成Na2CO3、H2O和和CO2。为了验证这一信息，该科研小组。为了验证这一信息，该科研小组将一瓶在潮湿空气中久置的将一瓶在潮湿空气中久置的NaHCO3样品混合均匀后，样品混合均匀后，进行如下实验：进行如下实验：（1）在一个质量为）在一个质量为ag的蒸发皿中加入一些样的蒸发皿中加入一些样品，称得总质量为品，称得总质量为bg。用酒精灯对其充分加热，冷却后称得其。用酒精灯对其充分加热，冷却后称得其总质量为总质量为cg。残留在蒸发皿中的固体是（填化学式）。残留在蒸发皿中的固体是（填化学式）_。（2
28、）另称取相同质量的样品放入锥形瓶中，实验装）另称取相同质量的样品放入锥形瓶中，实验装置如右图所示。为了保证实验成功，置如右图所示。为了保证实验成功，所选用针筒的最大所选用针筒的最大刻度值应大于或等于刻度值应大于或等于_（mL）。（）。（设实验在标准状设实验在标准状况下进行）况下进行）稀 硫酸样品分析：此题样品的成分明确，但具体组成不明确，所以无法精确计算产生分析：此题样品的成分明确，但具体组成不明确，所以无法精确计算产生的气体体积，借助极值假设仅为碳酸钠或碳酸氢钠，便可具体推算出气体的气体体积，借助极值假设仅为碳酸钠或碳酸氢钠，便可具体推算出气体体积的范围，再选择合适针筒。体积的范围，再选择合
29、适针筒。第二十四页，讲稿共三十九页哦2009-江苏卷江苏卷26。（2）另一组同学对铁和稀硝酸的反应进行探究。他们用）另一组同学对铁和稀硝酸的反应进行探究。他们用a mol Fe和和含有含有b mol HNO3的稀硝酸进行实验，的稀硝酸进行实验，若若HNO3只被还原成只被还原成NO，且反，且反应结束后溶液中含有应结束后溶液中含有Fe3+和和Fe2+，则，则 的取值范围是的取值范围是_；若若反应结束后的溶液中反应结束后的溶液中n(Fe3+):n(Fe2+)=2:1，则，则 的值为的值为_。baba分析：此题如果大家想写出铁与稀硝酸生成亚铁和铁离子的方程式，是无法确切配平的。因分析：此题如果大家想写
30、出铁与稀硝酸生成亚铁和铁离子的方程式，是无法确切配平的。因为缺乏两个产物离子的具体比值，所以借助极值假设均为亚铁或者铁离子，便能顺利表达出为缺乏两个产物离子的具体比值，所以借助极值假设均为亚铁或者铁离子，便能顺利表达出方程式，求出反应物的比值范围。第二问直接书写方程式或者列方程解。方程式，求出反应物的比值范围。第二问直接书写方程式或者列方程解。第二十五页，讲稿共三十九页哦关注反应物相同、但产物不同的一些常见反应。关注反应物相同、但产物不同的一些常见反应。(1)2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O NaOH+CO2=NaHCO3(2)Na2CO3+HCl=NaHCO3 Na2CO3+2 HC
31、l=2NaCl+H2O+CO2(3)2NaHCO3+Ba(OH)2=BaCO3+Na2CO3+2H2O NaHCO3+Ba(OH)2=BaCO3+NaOH+H2O(4)Al3+3OH-=Al(OH)3 Al3+4OH-=AlO2-+2H2O(5)Fe+4HNO3=Fe(NO3)3+NO+2H2O 3Fe+8HNO3=3Fe(NO3)2+2NO+4H2O(6)Cu+4HNO3(浓）浓）=Cu(NO3)2+2NO2+2H2O 3Cu+8HNO3（稀）（稀）=3Cu(NO3)2+2NO+4H2O(7)Zn+2 H2SO4(浓）浓）=ZnSO4 +SO2 +2H2O Zn+H2SO4（稀）（稀）=Zn
32、SO4+H2(8)2NaOH +Cl2(常温）常温）=NaCl+NaClO+H2O 6NaOH +3 Cl2(加热）加热）=5NaCl+NaClO3+3 H2O第二十六页，讲稿共三十九页哦3、过量讨论法、过量讨论法过量讨论法适用于题目过量讨论法适用于题目给出的是反应混合物的量或者两种反应给出的是反应混合物的量或者两种反应物的量都给出物的量都给出却不知道是否正好反应。而这些都需要通过过量却不知道是否正好反应。而这些都需要通过过量讨论来解题的。切记：抓住不过量的物质进行计算。讨论来解题的。切记：抓住不过量的物质进行计算。第二十七页，讲稿共三十九页哦小张同学在数字实验室中用传感器对碳酸钾和碳酸氢钾小
33、张同学在数字实验室中用传感器对碳酸钾和碳酸氢钾的混合物样品进行成分测定，他分别称取三份不同质量的混合物样品进行成分测定，他分别称取三份不同质量的混合物样品，配成溶液，然后用相同浓度的硫酸进行的混合物样品，配成溶液，然后用相同浓度的硫酸进行滴定，滴定，测得如下数据：测得如下数据：实验编号实验编号123混合物的质量混合物的质量/g3.764.708.46硫酸溶液的体积硫酸溶液的体积/mL50.0050.0050.00生成二氧化碳的物质的量生成二氧化碳的物质的量/mol0.030.03750.03该混合固体中该混合固体中K2CO3与与KHCO3的物质的量之比是的物质的量之比是 ；所用硫酸的物质的量浓
34、度为所用硫酸的物质的量浓度为 。第二十八页，讲稿共三十九页哦4、图像法、图像法用图像表述化学过程或呈现背景信息用图像表述化学过程或呈现背景信息，是一种将实验数据化繁为简的方，是一种将实验数据化繁为简的方法。考点要求学生能对此进行分析、处理，从中提炼出相关的化学信息，法。考点要求学生能对此进行分析、处理，从中提炼出相关的化学信息，尝试解决化学问题，也能应用图表表述自己的思路与思维。解决图像题尝试解决化学问题，也能应用图表表述自己的思路与思维。解决图像题的关键是的关键是会识图：一看面、二看线、三看点会识图：一看面、二看线、三看点(弄清纵、横坐标的意义；弄弄清纵、横坐标的意义；弄清起点、拐点、终点的
35、意义，看清曲线的变化趋势清起点、拐点、终点的意义，看清曲线的变化趋势)。第二十九页，讲稿共三十九页哦(会读图会读图)2010-26.（2）小组成员发现，产物中）小组成员发现，产物中Ca(ClO)2的质量明显小于理论的质量明显小于理论值。他们讨论后认为，部分氯气未与石灰乳反应而逸出，以及温值。他们讨论后认为，部分氯气未与石灰乳反应而逸出，以及温度升高是可能原因。为了探究反应条件对产物的影响，他们另取度升高是可能原因。为了探究反应条件对产物的影响，他们另取一定量的石灰乳，缓慢、匀速地通入足量氯气，得出了一定量的石灰乳，缓慢、匀速地通入足量氯气，得出了 两种离子两种离子的物质的量（的物质的量（n）与
36、反应时间）与反应时间(t)的关系曲线，粗略表示为右图（不考的关系曲线，粗略表示为右图（不考虑氯气虑氯气和水的反应）。和水的反应）。图中曲线图中曲线I表示表示_离子的物质的量随反应时间变离子的物质的量随反应时间变化的关系。化的关系。分析：从图上可以看出反应进行一段时间才有分析：从图上可以看出反应进行一段时间才有离子生成，并且离子生成，并且离子随时离子随时间变化增长幅度大于间变化增长幅度大于离子，可以确定离子，可以确定离子为离子为ClO-，因为反应一段时间放热才，因为反应一段时间放热才有有ClO3-生成，并且根据两个方程式中物质反应比也可看出生成，并且根据两个方程式中物质反应比也可看出ClO-离子
37、随时间离子随时间变化增长幅度大于变化增长幅度大于ClO3-离子。离子。第三十页，讲稿共三十九页哦(会作图）会作图）2008-江苏卷江苏卷28拓展延伸拓展延伸请画出请画出1L废液中加入铁粉的物质的量与废液中铜离子的物质的量的关系曲线，废液中加入铁粉的物质的量与废液中铜离子的物质的量的关系曲线，并利用图像计算，当铜离子的物质的量减少一半时，加入铁粉的质量是并利用图像计算，当铜离子的物质的量减少一半时，加入铁粉的质量是 g。分析：识图需要注意的关键在作图题中依旧是重点，理解分析：识图需要注意的关键在作图题中依旧是重点，理解坐标意义，找到起点、拐点和终点，图像自然出来了。在坐标意义，找到起点、拐点和终
38、点，图像自然出来了。在铁离子和铜离子的混合溶液中加入铁粉，开始铜离子的量铁离子和铜离子的混合溶液中加入铁粉，开始铜离子的量是不会发生改变的，（起点直线，算出与铁离子反应的铁是不会发生改变的，（起点直线，算出与铁离子反应的铁粉）等到铁离子与铁粉完全反应，（拐点），铜离子与铁粉）等到铁离子与铁粉完全反应，（拐点），铜离子与铁粉反应，逐渐减少至消失（终点，计算与铜离子反应所需粉反应，逐渐减少至消失（终点，计算与铜离子反应所需的铁粉）。的铁粉）。第三十一页，讲稿共三十九页哦流程题流程题第三十二页，讲稿共三十九页哦一、混合物的除杂、分离、提纯类型题目。一、混合物的除杂、分离、提纯类型题目。解决策略：（解
39、决策略：（1 1）要认真在题目中找出要得到的主要物要认真在题目中找出要得到的主要物质是什么，混有的杂质有哪些；（质是什么，混有的杂质有哪些；（2 2）认真分析当加入某）认真分析当加入某一试剂后，能与什么物质发生反应，生成了什么产物，要一试剂后，能与什么物质发生反应，生成了什么产物，要用什么样的方法才能将杂质除去。用什么样的方法才能将杂质除去。只有这样才能明白每一步所加试剂或操作的目的。这里特只有这样才能明白每一步所加试剂或操作的目的。这里特别提一提别提一提蒸发与结晶蒸发与结晶 。蒸发与结晶方法都可以将溶。蒸发与结晶方法都可以将溶液中的溶质以固体形式析出液中的溶质以固体形式析出,具体采用何种方法
40、具体采用何种方法,主主要取决于溶质的溶解度。要取决于溶质的溶解度。第三十三页，讲稿共三十九页哦二、对于目的为制备某一物质的流程题二、对于目的为制备某一物质的流程题 1 1、明确题目目的是制什么物质，从题干或问题中获、明确题目目的是制什么物质，从题干或问题中获取有用信息，了解产品的性质。取有用信息，了解产品的性质。题目中的信息往往是制备该物质的关键所在。而产物如果具题目中的信息往往是制备该物质的关键所在。而产物如果具有某些特殊性质（由题目信息获得或根据所学知识判断），有某些特殊性质（由题目信息获得或根据所学知识判断），则要采取必要的措施来避免在生产过程中产生其它杂质。则要采取必要的措施来避免在生
41、产过程中产生其它杂质。如需如需控温控温、防氧化防氧化、防潮解防潮解、趁热过滤趁热过滤等。等。第三十四页，讲稿共三十九页哦二、对于目的为制备某一物质的流程题二、对于目的为制备某一物质的流程题2 2、寻找在制备过程中所需的原料，写出主要的化学、寻找在制备过程中所需的原料，写出主要的化学反应方程式或制备原理，从中了解流程图。反应方程式或制备原理，从中了解流程图。考题中大多都会给出制备物质时所需的原料，但一般会考题中大多都会给出制备物质时所需的原料，但一般会涉及到物质的分离、提纯的操作。所以在明确了实验目涉及到物质的分离、提纯的操作。所以在明确了实验目的之后，再写出主要的反应方程式，观察有没有副产品，
42、的之后，再写出主要的反应方程式，观察有没有副产品，如果有，剩余的步骤就是分离提纯了。如果有，剩余的步骤就是分离提纯了。第三十五页，讲稿共三十九页哦解流程图题基本步骤小结：解流程图题基本步骤小结：解工艺流程图的基本步骤是：从题干中获取有用信息，了解生产的产品。分析流程中的每一步骤，从几个方面了解流程：A、反应物是什么 B、发生了什么反应 C、该反应造成了什么后果，对制造产品有什么作用抓住一个关键点：一切反应或操作都是为获得产品而服务。从问题中获取信息，帮助解题。第三十六页，讲稿共三十九页哦常见文字叙述套路：常见文字叙述套路：1、洗涤沉淀：往漏斗中加入蒸馏水至浸没、洗涤沉淀：往漏斗中加入蒸馏水至浸
43、没沉淀，待水自然流下后，重复以上操作沉淀，待水自然流下后，重复以上操作2-3次。次。2、从溶液中得到晶体：蒸发浓缩，冷却结、从溶液中得到晶体：蒸发浓缩，冷却结晶，过滤，（洗涤）。晶，过滤，（洗涤）。注意：注意：在写某一步骤是为了除杂是，应该注明在写某一步骤是为了除杂是，应该注明“是是为了除去为了除去XX杂质杂质”，只写，只写“除杂除杂”等一等一类万金油式的回答是不给分的。类万金油式的回答是不给分的。看清楚是写化学反应方程式还是离子方程看清楚是写化学反应方程式还是离子方程式，注意配平。式，注意配平。第三十七页，讲稿共三十九页哦第三十八页，讲稿共三十九页哦感谢大家观看感谢大家观看9/5/2022第三十九页，讲稿共三十九页哦