《2021年13《钓鱼的启示》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年13《钓鱼的启示》.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -最新资料举荐 -13 钓鱼的启示五年级语文第13课钓鱼的启示讲课稿授课时间：2021.10.18课型：重点导学课备课组：五年级课前预备勉励同学查找关于鱼类生活习性的资料 、 初步了解定时禁补对鲈鱼繁殖生长的意义；资料袋鲈鱼， 鳍科， 体长可达到 60多厘米， 侧扁， 口大，下颌突出；银灰色，背部和背鳍上有小黑斑； 以鱼虾为食，生长快，肉嫩味鲜；栖息与淡水， 早春在咸淡水交界的地方产卵， 为了保证鲈鱼繁殖， 产卵期间禁补；小黑板教 材 简 析 这篇课文以第一人称的口吻记录了一次感人至深的故事：34 年前， 鲈鱼捕捞开放日
2、的前一个晚上， 我和父亲去钓鱼，由于距离捕捞鲈鱼开放的时间仍有两个小时， 爸爸要把我把好不简洁钓到的鲈鱼放回了 湖里 、34 年后我成了 一名闻名的工程师 、 工程名就的我从自 身 的成长经受中深深的体会到：从小受到像把鲈鱼放回湖中的这样严格的训练的话， 就会获得道德实践的士气和力气的道理， 那个另人难忘的夜晚， 使我获得的为终身受益的启示那为一份无法用金钱换取的人生财宝；1 / 6第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -媒体的使用 教 学 目 标 1 . 用自己喜爱的方式读，自主认识 11个生字
3、，并且联系上下文说明词语的意思；2 . 通过各种形式的读，达到正确.流利的读课文，整体感知课文内容；3 . 通过对课文重点词句的研读，懂得课文内容；体会儿子钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化；4 .联系上下文内容， 体会从钓鱼中受到的启示教学重点难点 1 . 通过对课文重点词句的研读，懂得课文内容；体会儿子钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化；2. 联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示板 书 设 计13 钓 鱼 的 启 示 父 亲 我 钓 鱼 得 意放鱼 不容争论 依依不舍启示 严格训练 有道德的第（ 1） 课时 教学目标：力气的道理，从而严格要求自己，做一个有道德的人；3. 明白课文的表达次序，按事情进
4、展的次序阅读，抓住主要内容，读懂课文；1. 检查生字词的学习及读文情形2 . 抓住重点语句懂得课文内容，领悟从小受到严格的训练，就会获得道德实践的士气和教 学过程 教学环节教师活动 同学们，你们都知道上周 _ 同学丢了二十多元钱，假如你捡到了这些钱，又没人看到，你会怎么办？今日咱们一起走进钓鱼的启示；看看课文中讲了一件什么事情；第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -最新资料举荐 -（板书课题）大家请齐读课题启示 为什么意思？那题目为什么意思？1. 出示生字词2. 出示要求写的生字同桌检查读文 3
5、 .适时评判1.读完课文了， 那到底为一件什么事情呢？请大家用自己喜爱的方式在读课文，看看到底为一件什么事情；师提示同学谁做什么？ 谁怎样？ 开学 生 活 动设计思想 调 整 与 补 充 1 .谈话导入， 揭示课题 二. 检查小组学习情形 三. 走近文本， 整体感知 生自由说；齐读课题感悟.领悟.启示 钓鱼的领悟，钓鱼的领悟. 启示 1 . 生认读， 并说说小组在合作学习中遇到了哪些困难，为如何解决的，懂得了哪些词语的意思，为用什么方法解决的？2 .请提示大家要写的字应当留意哪些问题；3. 分段读课文，小组同学说说在读文的过程中遇到了哪些问题， 为如何解决的；1. 用自己喜爱的方式再读课文，解
6、决老师提出的问题；汇报：34年前， 鲈鱼捕捞开放日的前一个晚上，我和父亲去钓鱼， 由于距离捕捞鲈鱼开放的时间仍有两个吸引 学 生 的留意力，使同学进入学习状态培养学 生读书的习惯三. 再读课文， 深化懂得始怎样？结果怎样？2. 巡回指导通过上面的学习，我们初步明白了课文内容，那么谁来说说哪几个段落写钓鱼，哪几个段落写启示？3 / 6第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -（一）出示小黑板：在人生的旅途中，我却不止一次的遇到了与那条鲈鱼相像的诱惑人的鱼；大家比较一下， 文中后一个鱼为什么加上了引号？
7、 . 而作者钓到的为一条什么鱼？ 让我们读相关语句， 看一看， 一会沟通；师点拨，指导朗读；师：正为由于这样一条鱼，对于一个喜爱钓鱼的孩子来说，布满了诱惑力，让人心动啊；你能带着这样的心情读读吗？2. 面对着到手的这条迷人的大鲈鱼，父亲和我没满意多久就面临着一个难题，什么 难题？父亲和我的态度为什么？从哪里看出？小时，爸爸要把我把好不简洁钓到的鲈鱼放回了湖里、 我非常懊丧， 34年后我成了一名闻名的工程师 、 从自身的成长经受中体会到从小受到严格训练的重要性；2. 找出相应的自然段，汇报沟通汇报沟通说明不为真正的鱼；1. 生自学并沟通；生：鱼很大； 为条鲈鱼；仍很美丽，我从来没见过；第 4 页
8、，共 6 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -最新资料举荐 -仔细读文生说难题；爸爸：坚决，不容争论.没有商议的余地.培 养 学 生 概括的的才能抓住重点语句深化感悟四. 情感升华从 渐渐地看出他想干什么？师指导朗读；（二） 再出示：在人生的旅途中，我却不止一次的遇到了与那条 鲈 鱼 相像 的 诱 惑 人 的鱼；看谁仍能提出问题？（三） 道德就为个简洁的为与非的问题，实践起来却很难；读了 这个故事， 你仍有什么感想？同学们， 积跬步而至千里，积小流而成江河；正确对待每一件小事吧，由于每一滴清水都能折射出太阳的光辉
9、， 每一件小事都可反映一个人的品从哪儿看出？我：依依不舍；A. 恳求的目光 B . 放鱼动作；我舍不得放回去生读文体会我的舍不得这句话比较难懂，需要引导联系实际，诱惑人的鱼：吸引人的，让人心动的；为：对， 正确，应当； 非：5 / 6第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -错， 不对，不该；懂得这句话要联系课文内容，捕捞鲈鱼的时间没有到，把钓到的鱼留着就为不对，把鲈鱼放回湖里，就为正确的， 道德熟悉， 道德挑选，就为这么简洁，从作者把鱼放回湖心情的懊丧，可以看出实践道德之难，实践道德，放掉到手的鱼
10、，就需要舍弃个人利益；34年前， 我不懂得父亲 、 不懂得父亲那严格的要求； 34年后，我不但懂得了父亲，而且每当我想起这件往事，内心总为布满着对父亲的崇敬之情；仔细倾听把 语 文 的 学 习与 生 活 联系起来， 真正做 到 让 学 生不 但 学 会 学问 更 要的 为格；在日 常小事中历练自 己，你必将成为有道德的人， 必将走向胜利！ 作者把 34 年前钓鱼的故事写给我们， 期望我们英勇的挑战自己， 做一个有道德的人；在学校. 在家庭. 在公共场所你曾经禁不住哪些诱惑？ 给你留下了 什么启示？ 敢否也像作者一样真诚的与大家共享？ 准备怎样写详细？ 学会做人；课后反思：第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -