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1、精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -17个10以内数的数学嬉戏一.10以内初步数概念 序数1.找座位 用椅子搭成三列火车，分别编上 1.2.3号；幼儿每人一张编号的车票，如第三列火车第五节车厢就写 3-5 ；幼儿在音乐中学开火车，音乐一停，幼儿依照车票号码找座位坐下，老师当列车员查票，看谁找得又快又对； （可分小组进行） 10以内数的组成2.碰球 交代嬉戏要求，如两数合起来为8；师 “我的一球碰几球”，幼“你的 1球碰7球”（拍手 7 下）；嬉戏速度逐步加快；3.两牌凑点 先抽上书一数字的纸一张，一幼儿显出一张小组此数字的牌，另一幼儿必需出能凑成此数的牌
2、，否就4.猜纽扣（可用其他东西替代） 老师告知幼儿纽扣总数后分别把纽扣放在两只手上，先看一只手中的纽扣数量，然后请幼儿猜一猜另一只手里有几粒纽扣；第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -5.凑数嬉戏 老师任意发出一种声音（或出示手指或跺脚等），如动物的叫声，幼儿立刻附和，要求两人发出的声音次数（或手指数.跺脚数等）合起来为某一总数；该嬉戏也可让幼儿两两一对合作玩； 顺数与倒数6.拍电报 三人一组，每人以右手食指在桌上敲的动作比拟为拍电报；先以石头.剪子.布的形式来确定拍的先后，然后按确定的先后次序
3、或顺或逆拍出 1-10 的自然数，拍的同时嘴里发出 “嘀”声； 相邻数7.邻居手拉手 幼儿每人带一个有1-10 的胸卡， 听音乐四散走，音乐一停，立刻找到比自己大1和小 1的数字，三人手拉手；8 .接牌 以小组为单位进行；1-10 的扑克牌分发，每位幼儿5 张；由一幼儿任出一牌， 依据相邻数出牌， 三张牌组成相邻数后放一边， 嬉戏连续进行；最终以谁手中的牌最先出完者为胜；9.数学娃娃找伴侣 幼儿戴上数字头饰并相互观看，知道自己为几号数字娃娃；以数字娃娃5为例：幼儿拉手围成圆圈，老师按一个第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - -
4、- - - - - - - -固定位置点数：“一.二.三 ”，被点到 “三”的数字娃娃 5 ，立刻跑到圆心处站好并拍手， 其他幼儿按顺时针方向边走边朗诵儿歌：“一二三我为5；一二三四五六七，我的伴侣在哪里.”朗诵完毕，数字娃娃4 和6快速跑到圆内并拍手一起说两遍儿歌：“三二一，我为4(6) ；七六五四三二一，我为你的小(大)伴侣； ” 单双数10.造房子 在地上画有数字的楼房一幢，三角形的房顶上放一只盒子，上插小红旗如干；玩时从格子 “1 ”开头，每个格子都要走到，可以不按次序；走时，遇到单数必需单脚跳进这格，遇到双数就双脚跳进这格，最终一个如为单数就单脚站立取红旗；在此过程中，如跳错动作就主
5、动退出； 数量对应或匹配11.扑克配对 把牌做成不同颜色的三组（分别为实物组.点卡组和数字组）各十张为一套；一人拿一组，三人同玩，商议确定先出牌 者，先出牌者随机出牌，其他两名幼儿必需出相同数量的牌，全部出对 就把三张牌放一边，出错牌者必需把先出的牌也收回，以谁先把手中的牌出完者为胜；第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -12.扔扣子 将废旧盒子或空罐头放在地板上，在地板上划一条线，这条线离空罐有适当的距离，可以事先试验一下，找出适当的距离，对孩子说： “站在这条线后面，一次扔1个扣子，看你能把
6、多少颗扣子扔 到盒子里去；”当全部的扣子扔完后，数数盒子里的扣子，那就为孩子的成果，然后，把全部的扣子倒出来放在一起再玩，看孩子最多能扔中多少个扣子； 认数字13.按行进路线跳格 在地上画三至四个格子组， 每个格子里写上幼儿刚熟悉的数字 （每组书写次序可不同但不能有重复， 幼儿易认错的多写些）；幼儿分成三至四组扮演小兔等会跳动的动物，分别站到要跳得格子前；请每组幼儿随机抽取本组全部幼儿的行进路线，如8376 ，并让本组全体幼儿精确记住；听口令同时从格子行动，跳错必需回到起点重跳，跳完者跑回来轻轻击本组下一位幼儿的手心后下一位幼儿开头行动，先跳完的一组为胜；二. 10以内数的加减第 4 页，共
7、5 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -14.猜猜少了多少 老师出示实物如干，让幼儿记住数量，然后请幼儿闭上眼睛， 老师拿掉一部分后再请幼儿看看现在仍有的数后猜猜少了多少？并说说怎么猜的；15.扣碗猜数 先请一幼儿数一数扣子说出总数，然后将其扣子一只碗下，同时从碗中摸出如干颗给幼儿看，然后请其猜一猜碗中仍有几粒扣子，说一说为怎么算出来的；16.扑克牌凑数 将牌“洗”好，每人各分相等的张数，老师与孩子同时出一张牌，谁将两张牌上的数相加的和说的又快又对，那么牌就归谁，谁的牌先没谁就失败；此也可算减法；三.时间与空间概念 时间17.时钟时钟几点啦 老师预备如干个钟面模型， 分别为整点状态；师指某一钟面： “时钟时钟几点啦？ ”，幼儿就依据情形发出 “当.当.当 ”的声音，然后说出 “点啦！ ”第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -