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1、 专项提升练(24)小说阅读(把握主旨意识，破解探究题)一、阅读下面的文字，完成13题。(15分)套不住的手赵树理白云岗公社大磨岭大队有个教练组，是高级社时期成立的，任务是教初参加农业生产的人学技术，两个做活质量最高的老农民当教师，陈秉正兼任组长，王新春兼任副组长。组长陈秉正已经是七十六岁的老人了，按一般惯例，这样大岁数的人本来早就该不参加主要劳动，大队成立敬老院，经过评议，请陈秉正老人退休入院。这老人只进去了三天，就觉着只做那些揭麻皮、拣棉花之类的轻微劳动，有气力没处使，自动要求出院，依旧当他的教练组长。他教人做活，不但要求规格，而且要教架势，他先做榜样，让徒弟们在一边跟着看。他一边做一边讲
2、，往往要重复讲十几遍，然后才让大家动手他跟着看。因为格律太多，徒弟们记着这样忘了那样，有时候腰太直了，有时候步子乱了，有时候下锄没有计划陈秉正不住口地提醒着这一个，招呼着那一个，也常常随时打断他们的工作重新示范。徒弟们练架势练得累了，陈秉正便和他们休息一阵子也招呼相隔八九段梯田下边的沟岸上的副组长王新春。陈秉正一见王新春过来，就伸出手来和他握手，王新春却常是缩回手去躲开。王新春比陈秉正小十来岁，和陈秉正很友好，就是怕和他握手，因为被他握住像被钳子夹住那样疼。陈秉正的手确实和一般人不同：手掌好像四方的，指头粗而短，而且每一根指头都展不直，里外都是茧皮，圆圆的指头肚儿都像半个蚕茧上安了个指甲，整个
3、看来真像用树枝做成的小耙子。王新春对周围的青年人说：“没有那两只手，咱们现在种的这教练场恐怕还是荒坡哩！这些地都是他老哥和咱们现在的大队长父子俩一攫头一攫头剜开、一条堰一条堰垒起来的。”陈秉正一本正经地说：“是叫你们学成我这手，不是叫你们长成我这手！不是开山，我这手也长不成这样；不过上辈人把山都开了，以后又要机械化了，你们的手用不着再长成这样了！”一九五九年冬天，儿孙们为了保护老人那双劳苦功高的手，给他买了一双毛线手套，老人带好了握了握、伸了伸说：“还好！”说罢，卸下来交给满红媳妇说：“暂且给我放过去吧！”满红媳妇说：“爹！你就带上走吧！到地里手不冷？”老人说：“在沟里闸谷坊，戴上它搬石头不利
4、落！”说着就放下走了。以后谷坊闸完了，别的活儿又陆续接上来铡干草、出羊圈、窖萝卜、捶玉米哪一种活儿也不好戴着手套做，老人也就忘了自己还有一双手套。一天，陈秉正被评选为本年的劳动模范，要到县里去出席劳模大会。他除了换上新棉袄和新腰带外，又把他的手套带上了。他住在招待所，当天吃过午饭，人们差不多都想上街逛逛，老人束上腰带，戴上手套，便走出房间。因为院里两截剩余木料碍着路，他总觉着不太顺当。其中一截木料是截去两头、留下中间的一段盘节，又粗又短又弯又扁，很不好转动。老人很费了点气力才掀起来，转了一个过就又跌死了。老人邀四个青年一同去转动木料，且趁空子解了腰带脱下他的新棉袄来放在床上，就跟着走出去了。短
5、短一截木头，四个人就护满了，老人插不上手，只好让他们转，而自己去搬动另一截。接着弯下腰用两手托住，两腿摆成骑马架势，两肩一耸，利利落落抬起来。紧接着，大家用铁锹拢着院里的残砖、破瓦等类的零乱东西，老人跟在后边扫地。不过个把钟头就把六个院子都清理完了，垃圾都堆在大甬道的两旁，成材的东西都拾到存剩余材料的后门外，只等夜间有卡车来装载。老人对这成绩欣赏了一阵，觉着这样一清理，走起路来也痛快得多。老人重新穿起新棉袄。束住了腰，伸手去戴手套，才发现把手套丢了。老人跑到雨道旁边的垃圾堆里找，可几十筐垃圾，怎么会找到呢？老人的手套洗得干干净净的，搭在靠近火炉的一个椅背上，都快烘干了。第二天他回到家，换过衣服
6、之后便把手套还给儿媳妇说：“这副手套还给你们吧！我这双手是戴不住手套的！”(选自人民文学1960年，有删改)1下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)()A七十多岁的陈秉正退休入了敬老院，但只进去三天就重返岗位依旧做他的教练组长，体现了他热爱劳动、不甘寂寞的性格特点。B小说重点叙述陈秉正在招待所组织四个青年人一同参加大扫除，体现了他具有较高的思想觉悟和时刻不忘劳动的精神。C小说构思上运用以小见大的手法，通过一双“变形”的手，刻画出一位高级社时期农业生产技术、思想觉悟都很高的农民形象。D小说通过对陈秉正以及像他这样的劳动人民的赞美，讴歌了他们热爱劳动的优秀品质，间接批判了当
7、时社会上一些歧视劳动的现象。DD项，“间接批判了当时社会上一些歧视劳动的现象”于文无据，属于过度解读。2文章是如何塑造陈秉正这一人物形象的？请结合文本简要分析。(6分)答案白描手法。如“不但要求规格有时候下锄没有计划”，寥寥数笔就写出陈秉正教青年们锄地的情节，表现出他一丝不苟、认真负责的品格。动作描写。如“弯下腰用两手托住，两腿摆成骑马架势，两肩一耸，利利落落抬起来”，大家在陈秉正的带动和组织下参加大扫除，烘托出陈秉正思想觉悟高。3.本文以“套不住的手”为标题，有何用意？请结合文本简要分析。(6分)答案设置悬念，吸引读者。标题“套不住的手”，让读者对这双手产生“为何套不住”的思考，达到吸引读者
8、、引发阅读兴趣的目的。塑造人物形象。标题“套不住的手”，通过一双劳动的手，为人们揭示了陈秉正一颗伟大的心灵，突出他勤劳纯朴、热爱劳动、关心集体事业的形象特点。串联故事情节。文章以“手”为线索展开，先是家人为保护他的手而买手套给他，然后他为了干活而忘戴手套，接着因为戴了手套而丢了手套，最后回家后归还手套。揭示主题。作者通过对这双手的描写，塑造了一个平凡而崇高的劳动者形象，热情地歌颂了劳动者的美好品德，歌颂了社会主义制度的无比优越。二、阅读下面的文字，完成46题。(15分)足迹王愿坚山后突然腾起了雪雾，冷风推送着浓黑的乌云疾速飞来，遮得天昏地暗；风吹起的积雪，夹着大片雪花，劈头盖脸地打下来。远处的
9、山峰，远处的断崖，都笼罩在雪帘雾障里，前面队伍刚踩出来的路又模糊不清了。指导员曾昭良深深吸了口气，搀着病号又吃力地向前走去。路，越来越难走了。曾昭良觉得自己的脑袋仿佛胀大了几倍，眼前迸散起一串串金星。两腿好像被积雪吸住了，足有千斤重，每挪一步都要积攒浑身的力气。特别难耐的是胸口，好像塞进了大团棉花，透不出气来。这时候，要是能够坐下来歇歇该有多好；可是不行。山顶空气稀薄，在身体衰弱又极度疲劳的情况下，只要一坐下，就再也起不来了。一步，两步尽管走得很慢，雪路却终于一尺一尺地移到身后去了。约莫经过了一个多小时的奋斗，两个红军战士终于走完了这段艰难的路。可就在这一瞬间，曾昭良被眼前的景象惊住了，只见在
10、这不大的雪坪上，东一个、西一个地坐着好几个红军战士他们已精疲力竭了。曾昭良的心像被揪了一把，又紧又疼，他忙扶着病号站好，指着下山的路，嘱咐几句；然后踉跄地向一个坐着的战士走去，但已经迟了那个同志的胸口已经和胸前的手榴弹一样冰冷。他把手榴弹袋取下来挂在肩上，又挪向旁边一个年轻的司号员。可是，就在他刚刚抓住小司号员肩膀的时候，那个被他扶上山来的病号却噗地坐下了。曾昭良焦急地跺了跺脚：“怎么办？”像是回答他的问话似的，一只手伸了过来，挽住了小司号员的另一只胳膊。曾昭良抹去眼角上的雪水，定睛看了看来人。这人穿一身普通的红军单军衣，只是面容有些特别：连鬓的胡须上挂着冰渣，堆着白雪，浓眉上沾满了雪花，看去
11、简直是神话里的老人。那双眼睛，那么和善、亲切又充满智慧这是一双熟悉的眼睛，可是到底在哪里见过，曾昭良却想不起来了。那人深深地喘息着，显然也在积攒着力气。过了一小会儿，才点头示意：“来！使劲！”两人一齐用力，把小司号员搀了起来。那人爱抚地扬起袖子，掸了掸司号员脸上、头上的积雪，然后转身，向着山顶上的人们说道：“同志们，革命，需要我们往前走哇！”声音不高，却有震撼人心的力量，顿时，坐下来的人们一齐向这人望过来，那一双双眼睛里都闪出兴奋和喜悦的光彩。人们低声传告着什么，有的在努力往起站，有的已经在别人的帮助下站了起来。人们肩起了枪，挽起了臂膀，结成了一条人的长链，缓缓地向着山下移动了。一个警卫员模样
12、的人，扶着一个炊事员来到那人身边，低声说：“走吧，您身体不好。”那人轻轻拂去警卫员的手，没有应声。他默默地望望山后，又望望曾昭良。突然，他把一只手搭到曾昭良的肩头上，问道：“是党员吗？”“是。”曾昭良回答。“累了吧？”曾昭良望着那双亲切的眼睛，点了点头。“是啊，困难！”那人深深地喘了口气，“可是，要是不困难，要你，要我，要我们这些共产党员干什么？”他手抚胸前，喘息了几下，又向曾昭良靠近了些，压低的声音里透着关切，“同志！你看见了，这里需要留下一个人。”“是，需要。”曾昭良应了声，思索着这话里的意思。那人伸手摸了摸曾昭良身上的衣服，然后摸着自己身上，又打量着周围的人。曾昭良明白了：他大概是想给我
13、找一点御寒的东西。但是警卫员连忙打开皮包，把纸和铅笔递过来。那人笑了笑，拿起铅笔，向着手上哈了口热气，然后飞快地写着：“不要停下，继续前进！”曾昭良完全明白了自己的任务。他庄严地立正，问道：“这命令是”那人微微一笑，在命令的后面签上了三个大字。曾昭良看着这个所有红军战士都衷心敬爱的名字，浑身的血液都热起来了。“是！周副主席！”曾昭良激动地接过命令，举手敬礼，并且庄严地复诵着：“不要停下，继续前进！”“同志！”周副主席点了点头，“我们走的路，还很长很长。”他紧紧地握住了曾昭良的手，“好，你带走一批之后，把任务交给下一个同志。”说罢，他搀起了小司号员，向前走去。走了几步，他又回过头来，关切地嘱咐道
14、：“同志，记住！千万不能停下啊！”(有删改)4下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是(3分)()A小说开头对大风雪的描写，如“遮得天昏地暗”“劈头盖脸地打下来”等，用词准确生动，凸显环境的恶劣，有力地烘托了英雄形象。B“深深地喘息着，显然也在积攒着力气”体现了环境的艰苦，表明人物身体不适，也表现出了周副主席在困境中的坚强不屈的特点。C曾昭良刚刚抓住小司号员肩膀，那个被他扶上山来的病号又坐下了，这让他左右为难，陷入焦急状态，正是在这种情况下，引出了主要人物周副主席。D“走了几步，他又回过头来”这一细节既体现了命令的重要性，也暗示出周副主席对曾昭良的身体极其担心，怕他无法完成任务。DD项，“对曾
15、昭良的身体极其担心，怕他无法完成任务”理解错误。这一细节描写突出了周副主席慈祥、关爱同志的性格特点，并非是对曾昭良担心。5文章第三段为什么细致刻画曾昭良带着病号爬雪山时的痛苦感受？请结合文章简要赏析。(6分)答案 与文章开篇环境描写相呼应，表现自然环境恶劣。以曾昭良的极大痛苦，反衬他的善良无私、顽强拼搏、关爱同志的革命精神风貌。以曾昭良的痛苦感受，类推到周副主席的感受，进一步衬托周副主席的高大形象。以人物的痛苦感受，与他们的行为形成对比，从而表现忠于革命、忠于信仰的主题。(答出三点即可)6.曾昭良和周副主席两个主要人物，哪一个是小说的主人公？请简要谈谈你的认识。(6分)答案(示例一)曾昭良是主
16、人公。理由：从情节而言，从前到后，小说的主要部分都在写曾昭良。而周副主席到后面才出现。从人物形象而言，小说对曾昭良的描写最为细致生动，形象十分鲜明。从主旨而言，曾昭良是普通战士，他更能代表整个红军队伍，他身上更能体现出红军的坚忍的革命精神。(示例二)周副主席是主人公。理由：从情节而言，周副主席虽在后面才出现，但涉及他的情节是小说的关键情节，因为周副主席的出现，情节才得以向前发展。从人物形象而言，周副主席是小说的中心人物，小说对他作了更为多层次的刻画，正面描写与侧面描写相结合。从主旨而言，周副主席的行动和语言，都无疑更能体现红军的卓越品质和革命精神。曾昭良的形象虽然很突出，但他是执行周副主席命令的人，是周副主席革命精神的受感染者，其重要性显然不及周副主席。(答出三点即可)语文资料加群微信ywgx688备注：语文