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1、2020年中学内蒙古教师资格证中级教育学1.中国近代社会颁布了不同的学制，其中“癸卯学制”颁布于() 单选题 *A.1900年B.1901年C.1902年D.1903年(正确答案)2.教育受佛教和婆罗门教控制的古代教育是() 单选题 *A.埃及教育B.希腊教育C.印度教育(正确答案)D.罗马教育3.古代学校教育的方法是死记硬背，机械模仿，这体现了古代学校教育的() 单选题 *A.专制性B.刻板性(正确答案)C.道统性D.象征性4.“教学相长”最早出自于() 单选题 *A.论语B.大学C.学记(正确答案)D.孟子5.“学不躐等”体现了现在教学原则是() 单选题 *A.启发性原则B.直观性原则C.
2、巩固性原则D.循序渐进性原则(正确答案)6.教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯的() 单选题 *A.普通教育学B.民本主义与教育C.大教学论(正确答案)D.教育漫画7.主张“在做中学”的教育家是() 单选题 *A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.斯宾塞D.杜威(正确答案)8.对我国教育理论和实践影响最大的教育学著作是() 单选题 *A.普通教育学B.教育论C.爱弥儿D.教育学(正确答案)9.决定教育发展规模和速度的是一定社会的() 单选题 *A.科学技术B.政治制度C.生产力(正确答案)D.文化水平10.校园文化可分为不同层次，且表达的形式也各不相同，校园绿化表达的是校园的() 单选题 *A.精神
3、文化B.物质文化(正确答案)C.组织文化D.制度文化11.关于个体发展的动因，在教育和心理发展史上具有不同的观点，主张“内发论”的是() 单选题 *A.荀子B,孟子(正确答案)C.洛克D.华生12.个体身心发展的不平衡性要求教育者在教学过程中要() 单选题 *A.有针对性B.因材施教C.抓住成熟期(正确答案)D.循序渐进13.能够促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是() 单选题 *A.遗传B.环境C.成熟D.个体主观能动性(正确答案)14.教师的言行是学生学习和模仿的榜样，这体现了教师职业的() 单选题 *A.传道者角色B.管理者角色C.朋友角色D.示范者角色(正确答案)15
4、.师生关系在社会道德上是() 单选题 *A.授受关系B.相互制约关系C.民主平等关系D.相互促进关系(正确答案)16.课程类型是指课程的组织方式或设计课程的() 单选题 *A.种类(正确答案)B.目标C.方向D.结果17.特定阶段的学校课程所要达到的预期结果称为() 单选题 *A.课程目标(正确答案)B.教学目标C.培养目标D.教学目的18.教科书又称课本，它的编制依据是() 单选题 *A.教学计划B.教学大纲(正确答案)C.培养目标D.教学目的19.教学的意义之一是强调教学既是教育工作构成的主体部分，又是教育的() 单选题 *A.基本前提B.基本目标C.基本途径(正确答案)D.基本模式20.
5、提出“做中学”的教育家是() 单选题 *A.赫尔巴特B.杜威(正确答案)C.布鲁纳D.凯洛夫21.教学的中心环节是() 单选题 *A.引起学习动机B.领会知识(正确答案)C.巩固知识D.运用知识22.孔子提出的“学而时习之”，“温故而知新”，体现了教学的() 单选题 *A.巩固性原则(正确答案)B.循序渐进原则C.理论联系实际原则D.直观性原则23.理论联系实际原则的核心是强调() 单选题 *A.以理论为主，实际为辅B.加强实际训练C.运用理论分析实际D.达到学以致用(正确答案)24.课的结构是指课的基本组成部分及各部分进行的顺序和() 单选题 *A.时限(正确答案)B.重点C.难点D.方法2
6、5.通常在上课开始时教师要做的是() 单选题 *A.提问B.点名C.组织教学(正确答案)D.检查复习26.我国教学的基本组织形式是() 单选题 *A.个别指导B.分组教学C.现场教学D.班级授课制(正确答案)27.德育过程的基本矛盾是() 单选题 *A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容，方法的矛盾C.受教育者与德育内容，方法的矛盾D.教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾(正确答案)28.教育者有目的组织学生进行一定的实际活动， 以培养学生良好品德的方法称为() 单选题 *A.说服法B.榜样法C.锻炼法(正确答案)D.陶冶法29.当代最具影响的德育模式有认知模式，体谅模
7、式和社会模仿模式，其中提出社会模仿模式的是() 单选题 *A.皮亚杰B.杜威C.科尔伯格D.班杜拉(正确答案)30.教育随着人类的产生而产生，随着人类的发展而发展，说明教育具有() 单选题 *A.阶级性B.历史性(正确答案)C.独立性D.普遍性31.制度化教育的标志是() 单选题 *A.教育实体B.学校C.学校教育系统(正确答案)D.终身教育32.“建国君民，教育为先”这句话反映了() 单选题 *A.教育与政治的关系(正确答案)B.教育与经济的关系C.教育与文化的关系D.教育与科技的关系33.集中反映夸美纽斯教育思想的著作是() 单选题 *A.普通教育学B.大教学论(正确答案)C.教育漫画D.
8、民本主义与教育34.主张“教育即生活”的教育家是() 单选题 *A.杜威(正确答案)B.洛克C.赫尔巴特D.裴斯泰洛齐35.对“人力资本理论”作出最主要贡献的学者是() 单选题 *A.中国的于光远B.美国的舒尔茨(正确答案)C.美国的凯恩斯D.前苏联的斯特鲁米林36.在学生公民权中最基本，最重要，内涵最为丰富的权利是() 单选题 *A.人身权(正确答案)B.受教育权C.教育的平等权D.公正的评价权37.强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要的理论是() 单选题 *A.内发论(正确答案)B.外铄论C.环境决定论D.多因素相互决定论38.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其
9、矛盾，面临着不同的发展任务，这表现身心发展的() 单选题 *A.顺序性B.阶段性(正确答案)C.不平衡性D.不稳定性39.个体发展的物质前提是() 单选题 *A.遗传因素(正确答案)B.环境C.学校教育D.实践活动40.我国教育目的的理论基础是() 单选题 *A.社会本位B.社会要求与个体发展的统一C.个人本位D.马克思关于人的全面发展的学说(正确答案)41.构成教育活动的两个最基本的要素是() 单选题 *A.教师和学生(正确答案)B.教师和教科书C.学生和教科书D.教学的内容和手段42.教师职业的最大特点在于() 单选题 *A.创造性B.长期积累C.艺术性D.职业角色的多样化(正确答案)43
10、.第一个提出要是教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的教育家是() 单选题 *A.凯洛夫B.卢梭C.赫尔巴特(正确答案)D.裴斯泰洛齐44.战国后期，我国出现的最有世界影响的教育文献是() 单选题 *A.学记(正确答案)B.中庸C.孟子D.大学45.马克思主义认为实现人的全面发展的唯一方法是() 单选题 *A.脑力劳动与体力劳动相结合B.教育生产劳动相结合(正确答案)C.教学与科研相结合D.学校教育与社会实践相结合46.情绪稳定，性格开朗体现了教师的() 单选题 *A.知识素养B.人格特征(正确答案)C.教育专业素养D.能力素养47.制约学校课程的因素有社会，知识和()
11、 单选题 *A.教师B.儿童(正确答案)C.教材D.学校类型48.根据课程的任务，课程可分为() 单选题 *A.国家课程 地方课程 学校课程B.必修课程 选修课程 活动课程C.相关课程 广域课程 核心课程D.基本课程 拓展课程 研究课程(正确答案)49.教学计划的中心内容是() 单选题 *A.学科编制B.学科顺序C.教学科目的设置(正确答案)D.课时分配50.教学包括不同阶段，通过各种各样的复习，对学习过的教材进行再记忆并在头脑中形成固定的联系的阶段是() 单选题 *A.领会知识B.巩固知识(正确答案)C.运用知识D.检查知识51.苏格拉底的“产婆术”体现的教学原则是() 单选题 *A.可接受
12、性原则B.教育性原则C.系统性原则D.启发性原则(正确答案)52.学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨，辨明是非真伪以获取知识的方法是() 单选题 *A.讲授法B.谈话法C.讨论法(正确答案)D.练习法53.我国学校教学的基本组织形式是() 单选题 *A.个别教学制B.分组教学制C.班级授课制(正确答案)D.设计教学法54.上一堂好课的先决条件是() 单选题 *A.备课 C.上课 D.布置作业 D.课外辅导(正确答案)55.德育过程中的最一般，最普通的矛盾是() 单选题 *A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.教育者提出的德育要求与受
13、教育者已有品德水平之间的矛盾(正确答案)56.社会模仿德育模式的提出者是() 单选题 *A.皮亚杰B.科尔伯格C.班杜拉(正确答案)D.麦克费尔57.进行德育是要有一定的理想性和方向性，以指导学生的正确的方向发展的德育原则是() 单选题 *A.导向性原则(正确答案)B.疏导原则C.因材施教原则D.教育的一致性与连贯性原则58.通过创设良好的情景，潜移默化的培养学生品德的方法是() 单选题 *A.说服法B.榜样法C.锻炼法D.陶冶法(正确答案)59.班集体形成的基础是() 单选题 *A.明确的共同目标(正确答案)B.一定的组织结构C.共同生活的规则D.心理相容的原则60.学校有目的，有计划，系统地对学生进行德育的基本途径是() 单选题 *A.政治课(正确答案)B.课外活动C.共青团活动D.班主任工作