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1、小班音乐公开课教案及教学反思袋鼠活动目标：1、通过反复感受，初步掌握音乐和动作的关系，音乐和角色形象的关系。2、会听音乐做游戏，体验角色游戏的快乐，能遵守游戏规则。活动准备：录音磁带、袋鼠图片(大、小各一个)、钢琴、幼儿已会听大灰狼的音乐并能做出相应的动作反应。活动过程：一、开始部分1、练声A： 1 3 1 3 5 mdash; 5 3 5 3 1 mdash; 小 猫 怎 样 叫 喵 呜 喵 呜 喵!1 2 3 4 5 mdash; 5 4 3 2 1 mdash; 小 猫 怎 样 叫 喵 呜 喵 呜 喵!B： 1 3 1 3 5 5 . 5 3 5 3 1 1 . 小 猫 怎 样 叫 呀
2、喵 呜 喵 呜 喵 呜!1 2 3 4 5 5 . 5 4 3 2 1 1 . 小 猫 怎 样 叫 呀 喵 呜 喵 呜 喵 呜!2、听音乐游戏Amdash;mdash;活泼快乐的旋律：幼儿学习各种小动物快乐的自由游戏。Bmdash;mdash;低沉缓慢的旋律：幼儿扮演的各种小动物立即原地蹲下不动。Amdash;mdash;活泼快乐的旋律：幼儿学习各种小动物恢复快乐的自由游戏状态。3、出示袋鼠图片，激发活动兴趣小朋友的歌声吸引了许多小动物，你们看，谁来了(袋鼠)还有谁来啦(袋鼠乖乖)4、引导孩子热情有礼貌地向袋鼠问好二、基本部分1、感受旋律(1)在录音磁带的背景音乐下，袋鼠向全班小朋友问好，说明
3、自己的来意。我知道今天许多的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆来到小(一)班和小朋友一起上课，我和我的乖乖也想来玩一玩，你们欢迎我们吗小(一)班的小朋友你们好!(幼儿向袋鼠问好)(2)老师以袋鼠的身份范唱歌曲，幼儿初步感受歌曲。袋鼠妈妈和她的乖乖还准备了见面礼呢这个礼物是一首好听的歌曲，你想听吗(3)提问歌曲内容，幼儿泛说歌曲里唱了些了什么(4)教师清唱歌曲，幼儿再次感受歌曲。歌曲里唱的真的是小朋友说的那样的吗本，文来源:屈;老.师教;案网我们再来仔细听一听。(5)教师提问，教师用歌句总结回答，帮助幼儿记忆歌词A：袋鼠妈妈有个什么B：袋袋里面装着什么C：妈妈和乖乖怎样(6)教师与幼儿听音乐唱歌，教师
4、边唱边做相应的动作提示幼儿歌词。2、歌表演(1)激发起幼儿扮演小袋鼠的兴趣袋鼠妈妈和它的乖乖在一起好幸福哟，何老师也想来做一次袋鼠妈妈，可是谁来做我的乖乖呢(2)教师引导幼儿如何扮演袋鼠乖乖。(双手抱住老师的脖子，双腿环绕于老师的腰部)(3)引导幼儿在歌词相亲相爱处做一亲密动作表示乖乖对妈妈的爱。(如亲吻等动作)3、亲子游戏今天小朋友的爸爸妈妈(爷爷奶奶、外公外婆)都来了，袋鼠妈妈和它的乖乖邀请你们一起游戏，请你快快找到自己的爸爸妈妈。(爷爷奶奶、外公外婆)4、引导幼儿在不同的旋律下做出相应的动作反应。游戏的时候，何老师听见了一个声音，你们听见了吗(教师弹出低沉缓慢的旋律即听音乐游戏的旋律B)
5、大灰狼来了怎么办(蹲下不能动，家长要保护好自己的乖乖，等大灰狼走了才能动)5、完整游戏mdash;mdash;辨别不同的音乐并且做出相应的动作反应。仔细听音乐旋律，大灰狼来了，千万不能动，否则要被大灰狼捉走的，要等大灰狼走了才可以动A：歌曲袋鼠旋律，亲子快乐歌表演。B：低沉缓慢的旋律mdash;mdash;家长保护自己的乖乖原地蹲下不动。A：回复袋鼠旋律，亲子快乐歌表演。三、结束部分带幼儿去室外游戏mdash;mdash;活动结束太阳公公也想和我们一起做这个游戏，我们去太阳公公那吧。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育以美感人、以美育人的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。4