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1、跟踪台风的卫星 (三课时含练习)教学要求:1能正确、流利、有感情地朗读课文,并能分角色朗读。2学会本课10个生字,两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。3了解第三代气象卫星的主要作用,激发学生从小学科学,长大用科学为人类、为社会造福的志趣。教学重点、难点:通过台风和卫星的对话、神态及动作了解第三代气象卫星的特点和作用。教具准备:课文录音、生字卡片、小黑板教学时间:三课时教学过程: 第一课时 一、揭示课题1板书课题:跟踪台风的卫星2指读课题3读了课题,你想知道什么4师生整理问题:跟踪什么意思为什么要跟踪台风怎样跟踪台风二、初读课文1自由读课文,要求:(1) 读准生字的字音,读顺句子,
2、读通课文。(2) 能够联系上下文或生活积累理解新词的意思。(3) 初步了解课文的主要内容,知道第三代气象卫星的主要用途。2检查交流出示生词:盯住 厉害 监视 气象卫星狂怒 泄气 跟踪 谈笑风生怒吼 设在 疯狂 撑牢 哈(1) 指读,开火车读,齐读。(2) 指导盯、疯是后鼻音,监是前鼻音;设是翘舌音。(3) 联系上下文、查字典或联系生活积累理解新词。3检查读课文。 指名读,每人读一个自然段。三、指导写字。1出示生字卡片。2同桌交流,你有什么记住生字的方法3你想提醒大家写字时注意什么4学生描红、临写。四、作业。1熟读课文。2完成习字册。 第二课时一、复习。1听写词语。2指读课文。二、学习第一、二自
3、然段1自由读第一自然段,思考:你读懂了什么2讨论交流:(1) 台风是一种极其猛烈的风暴。(2) 台风与气象卫星之间的距离很远。(3) 台风狂妄自大,气势汹汹。(4) 卫星紧紧地跟踪台风。3朗读第二自然段,感知卫星的作用。(1) 我们知道小星星原来是第三代气象卫星。(2) 气象卫星的本领就是时刻跟踪台风。(3) 气象卫星不怕台风。4指导朗读: 读出台风恼怒和威胁的语气,读出小星星自信和坚定的语气。三、学习第三;七自然段1四人小组自学。2找出有关词语,说明台风的大,卫星的小;台风的怒,卫星的笑。3讨论交流。(1) 台风太目中无人,竟然称卫星是小东西。(2) 台风无知,他不知道气象卫星站设在离地面三
4、百公里的高空。(3) 卫星将台风盯得紧紧的。(4) 台风很可恶。(5) 台风虽凶猛可怕,但人们能及早做好预防的准备工作。(6) 卫星为什么会如此自豪从哪些词语可以看出卫星的自豪4指导朗读。(1) 读出台风的狂暴和气势汹汹。读出气象卫星的自信和坚定。(2) 教师范读。(3) 男女生分角色读。四、学习第八自然段1默读课文,思考:你读懂了什么2抓住有关词语说说你的收获。五、巩固练习1齐读课文,说说气象卫星是怎样跟踪台风的2指导谈笑风生的造句。 说说谈笑风生的意思,谈话很有兴致,并很活跃有趣。课文中写台风来临时,由于人们作了充分的准备,足以抵挡台风的侵袭,所以人们并不惊慌失措,仍然正常生活,并谈笑自若
5、。3学生练习用谈笑风生说话。4交流点评。六、作业练习感情朗读课文。第三课时一、进行复述训练1正确、流利、有感情朗读课文。2四人小组分角色朗读课文。3指名分角色读课文。4提出复述要求。(1) 声音要响亮,尽可能读出人物的不同语气、神情。(2) 不得改变原文的意思,要能抓住原文的重点。(3) 尽量运用课文中精彩的语言。5学生复述,点评。二、组织交流资料1四人小组先交流。2推选代表交流。3学生质疑:你还想知道哪些人造卫星4学生运用手中的资料解疑。5把重点资料张贴班级资料角。三、作业1组词叮( )拾( )临( )努( )盯( )洽( )监( )怒( )历( )孔( )没( )病( )世( )厉( )吼( )设( )疯( )泄( )2 出下列词语的近义词盯住( )狂怒( )泄气( )跟踪( )监视( )3 造句谈笑风生-4查资料完成简介(二选一)台风简介7