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1、苏教版二年级连加数学教案苏教版二年级连加数学教案教学内容苏教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级第3940页。教学目标1. 使学生经历自主探索三个数连加算法的过程，掌握三位数连加的算法，会用竖式正确计算；能根据加数的特点，合理选择比较简便的算法进行计算。2. 在解决实际问题的过程中，引导学生进一步体会数学与生活的联系，增强数学意识。3. 进一步培养学生自主探索、合作学习的意识。教学实录师：我们先做一组口算题。出示：6 + 9 = 7 + 6 = 8 + 8 =4 + 7 = 9 + 5 = 7 + 9 =3 + 9 + 4= 4 + 8 + 8 = 6 + 8 + 9 =3 + 9 + 7
2、= 4 + 6 + 8 = 6 + 8 + 2 =教师请完成速度较快的小组开火车报得数，其余学生核对。师生共同讨论三组连加算式的算法，引导学生体会比较简便的算法。评析：三位数连加是一位数连加的拓展。教学新课时，教师抓住教学内容的这种联系，以6道一位数加法与6道一位数连加为复习内容，安排学生视算笔答。这样组织，全班一开课就进入了紧张的计算练习之中，为新课学习顺利迁移，奠定知识与技能基础。师：看来，我们小朋友的口算水平在不断提高。今天这节课，我们接着探讨有关几个班借书的问题。出示教材第39页例题的情境图。师：请大家自己读一读问题，想一想算式怎么列生：85 + 143 + 126。根据学生的回答，教师板书算式：85 + 143 + 126。师：你觉得今天学习的计算有什么特点生：今天学习的是三个数相加，前几节课学的是两个数相加。生：今天学习的是三位数连加。师：两位同学说得非常好！今天这节课我们一起探讨三位数连加的计算。（板书课题：连加）能直接口算出这三个数相加，和是多少吗生：不能。师：那怎么算生：用竖式计算。师：大家会用竖式计算吗请小朋友先在练习本上试一试，算一算。学生尝试计算，教师巡视了解学生计算的情况，请写出不同竖式的学生在黑板上板演。1 2 33