《小学语文一年级教案——《雪地里的小画家》第一课时教学设计之三.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文一年级教案——《雪地里的小画家》第一课时教学设计之三.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小学语文一年级教案 雪地里的小画家第一课时教学设计之三教学目标：1、会认啦、梅、蛙、睡等11个生字。掌握虫字旁和目字旁。2、能正确、流利地朗读课文。初步养成边读边思考的阅读习惯。3、借助儿歌了解小鸡、小鸭、小狗以及小马四种动物爪子的不同形状，了解青蛙等冷血动物要冬眠的特点。教学过程：一、游戏铺垫，揭题激趣1、开展画手印的游戏。老师谈话：小朋友爱画画吗上课前，老师先请小朋友根据要求，在白纸上画一画自己的小手掌印。（共画三幅手掌印：1、五指并拢：2、五指张开；3、大拇指分开，其余四指并拢。）2、揭题谈话：冬天下雪了，大雪像厚厚的被子盖在大地上，瞧，这就是雪后的大地！（出示雪景图片）在这美丽的雪地里
2、来了一群小画家。学生读课题雪地里的小画家。3、鼓励学生根据课题质疑。（教师板书问题概要：1、谁2、为什么）二、阅读探究，感悟理解1、初读探究。（1）学生自由朗读课文，要求：1读准生字，读对课文；2边读边思考上述两个问题。（2）读后反馈，结合训练：1用有有有还有的句式说说雪地里的小画家指的是谁（板画动物图片）2比一比，下面两句话有什么不同。A、雪地里来了小画家。B、雪地里来了一群小画家。（理解词语：一群积累新词：三五成群）2、再读探究。过渡语：小朋友的学习还真有效率！接下来请大家再一次去读读课文，要求还是边读边思考，想一想：为什么称这群小动物为小画家（1）学生独立阅读，独立思考。（2）小组合作学
3、习，交流个人学习成果。（3）读读议议，感悟理解。1、用因为所以的句式从不同方面说说为什么称这群小动物为小画家2、重点句朗读指导：第三句话读时稍快，语调有起伏。第四句话朗读时突出几步就成。3、讨论一：小动物们为什么能画出不同的画面呢（学生联系课前游戏说一说，然后完成文后练习读读连连。）4、讨论二：为什么小青蛙不参加画画呢在学生讨论的基础上，出示下列句段，进行阅读拓展。冬天到了，天气寒冷。有些动物为了保持体内温度，开始了长时间睡觉，这就是动物的冬眠。常见冬眠的动物有：青蛙、蛇、狗熊三、课堂总结，学习生字。1、引导学生说说阅读课文时应边读边思考。2、教学生字。1读对生字；2记一记蛙、睡；3比一比，口头组词：月儿同我力用几洞成为3