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1、小班音乐优秀教案及教学反思熊跳舞活动目标:1.倾听音乐,用笨拙与欢快的动作表现ABA结构,学习听间奏。2.让幼儿创编动作自由的表现小熊跳舞的形象并体验游戏的快乐。活动准备:图谱一幅;音乐磁带。活动过程:1. 引子,激发幼儿兴趣。熊妈妈有两个熊宝宝,一个叫熊大大,一个叫熊小小。大大长得很胖,走起路来很慢,活动起来不太方便。小小很瘦,很可爱很活泼。本,文来源:屈;老.师教;案网它们有一个共同的爱好,喜欢跟着音乐跳舞,听音乐响起来啦!它们要跟着跳舞啦!2. 倾听音乐,按照音乐节奏指挂图。指图谱提问。(1) 指图(一)提问:告诉我这是谁在跳舞(大大)为什么(因为音乐速度缓慢,听起来很笨拙。)(2) 指
2、图(二)提问:这是谁在跳舞(小小)为什么(3) 指图(三)提问:现在又是谁在跳舞(大大)小结:熊大大跳了两遍舞,因为他觉得自己有点胖,活动不太方便,想多活动要和小小一样灵活。小小跳了一遍舞。3.分段听音乐,布置听音乐任务。(1) 听音乐A段。布置听音乐任务:大大和小小跳舞时的音乐一样吗大大跳舞时的音乐是什么样的(慢、重不欢快)(2) 听音乐B段。布置听音乐任务:小小跳舞时的音乐是什么样的(欢快、让小朋友听了也想跳舞)(3) 用一个动作表示间奏是在休息。(4) 听音乐A段。布置听音乐任务:大大跳了两遍舞,跳两遍舞时的音乐一样吗(一样)小结:大大跳了两遍舞,而且音乐是一样的。音乐很慢、重不欢快。小小跳了一遍音乐欢快、活泼。4.创编动作。想象一下熊大大跳舞时是什么样的。熊小小跳舞是什么样的。5.分角色游戏。6.活动结束:大大和小小玩得真高兴,不过他们有些累了,想休息一下,我们下次再一块玩这个游戏好吗教学反思:一个较完整的音乐活动应该欣赏在前,学习在后,从而挖深价值,促进幼儿发展。而如何使幼儿欣赏歌曲,感受歌曲的意境和美,导入则很重要。我们教师应该结合具体的歌曲,创设情境,引导幼儿欣赏。并且我们教师要苦练基本功,这样才能驾驭一个音乐活动,从而提高孩子的音乐能力。2