《小学一年级语文教案——《棉花姑娘》教学设计之三.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学一年级语文教案——《棉花姑娘》教学设计之三.doc（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小学一年级语文教案棉花姑娘教学设计之三一、导入小朋友们，今天老师为你们带来了一位新朋友，看看是谁呀（出示图片、课题卡片）你瞧，棉花姑娘长得多漂亮啊！谁来夸一夸她（是呀，棉花姑娘长得白白嫩嫩的，穿着绿裙子，多像一个翩翩起舞的小姑娘！让我们一起来亲热地叫叫她的名字吧！）指着：姑、娘，你们在哪儿见过这两个字（都是女字旁）二、激趣学文，整体感知1、多好看的棉花姑娘啊！可是，有一天她却变成了这个样子（出示幻灯片：生了蚜虫的棉花），你们想对棉花姑娘说什么2、小朋友们多关心棉花姑娘啊，她到底是生了什么病有没有治好呢赶快打开书137页，听老师来讲讲这个故事。（师范读课文）3、交流。（指名多个说，大概了解课文内
2、容）你知道了什么随机出示词卡：蚜虫治病斑点啄木鸟三、读通课文，识记生字1、想要讲好这个故事，我们首先要把课文读正确、读通顺。谁来说说，读书的时候应该注意些什么（姿势、不认识的字请教、难读的要多读、不添字不落字、注意停顿）真能干，那赶快去读读吧！2、刚才你们读得可真认真，那么有没有碰到难读的句子呢（1） 第一自然段：生字多。这里有几句话都难读吗第一句：指名读，读词语：蚜虫，谁记住了蚜字第二句：谁来读注意停顿：盼望/（停顿）读词卡：盼望（在哪儿见过盼）治病（谁见过这个字）齐读第一自然段。（2）还有难读的句子吗我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家都叫我们七星瓢虫。（指名读，齐读。）3、课文中还有许
3、多重复出现的句子，你们会读了吗请你帮我捉害虫吧！对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人来帮忙吧！4、小朋友们真了不起，难读的句子会读了，重复出现的句子也会读了，把课文连起来读有问题吗那就去读读吧，老师相信这一次你会读得更好！5、我请几个小朋友来读读课文，该请几个呢（6，按照自然段）6、下面我们来赛一赛，一排一排读，看看，哪一排的小朋友读得最好！四、巩固生字1、今天我们要认识的生字中有两个特别那，谁有好办法帮帮大家（啄、斑）2、生字娃娃看见大家都认识他们了，心里特别高兴，就想和大家一起来玩玩词语跷跷板的游戏：跷跷板，在这里，一边高来一边低词语：姑姑、新娘、蚜虫、啄食、斑马、盼星星盼月亮）3、
4、生字娃娃还很调皮呢，躲在这些句子里面不出来！谁找到了，谁会读句子：（1）盼盼到家，安居乐业。（2）我的小表弟盼盼把手张开，小鸟用嘴在他的手心啄了一下。（1） 啄木鸟是益虫，蚜虫是害虫。（2） 我终于把姑妈盼来了。（3） 王母娘娘开蟠桃盛会。五、写字：只、星。1、今天我们还要学会写两个字：只、星2、请小朋友们看看，你们发现了什么（上下结构）3、下面请大家仔细观察这两个字在田字格中的位子，你又发现了什么4、谁是小小书法家请小朋友们把这两个字描一个、写一个。六、结束语。第二课时教学目标：1、会认姑、娘等7个生字。2、能正确流利初步有感情地朗读课文。3、了解不同的益虫与益鸟的不同作用。教学重点：字形：
5、啄、斑。字音：盼、娘、治。及正确流利地朗读课文。教学准备：图片、幻灯片、卡片。教学过程：一、导入：1、上节课老师布置同学们去寻找有关益虫与益鸟的知识，你都找到了哪些益虫与益鸟呀引导：;是益虫（鸟），它能;。2、今天我们要来认识一个新朋友，出示图片：你能说说这是什么吗它长着什么样呢（大大的眼睛，雪白雪白的棉花，碧绿碧绿的叶子）对，它长得那么漂亮，所以我们就称它为棉花姑娘。指名读课题，注意正音姑娘轻声。3、可是不幸的事情发生了，棉花姑娘生病了，你们瞧;（出示生病的棉花图），你看了这样的情景，会提出什么问题呢归纳为三个问题：棉花姑娘得了什么病会有谁来给他治病呢结果病好了吗过渡：就让我们带着这些问题来
6、学习课文吧！二、初读课文：1、师范读。要求：听清字音，想想刚才自已提出的问题。2、自由读。要求：读准字音，难读的句子多读几次，尽量把课文读通顺。3、反馈：问题一：棉花姑娘得的是什么病出示相关的小节，自由练读。指名读，注意盼望、治病的正音。理解：可恶、盼望。给可恶换个词。盼望这个词说明棉花姑娘的内心非常怎样再次指名读，要求初步读得有感情。问题二：棉花姑娘的病好了吗出示相关的小节，自由练读。指名读，注意咧字音。你从哪些词语中知道了棉花姑娘的病好了他的心情高兴吗请初步有感情地读课文。问题三：是谁治好了棉花姑娘的病找到相关的小节，自由练读。说说从这段中知道了是谁治好了棉花姑娘的病，他长的什么样出示相关
7、的写七星瓢虫的句子，练读。师生共同分角色读一读第四小节。过渡：其实棉花姑娘在这之前碰到很多的小伙伴，只是他们都不能给他治病，他们都是谁呢（板：燕子，啄木鸟、青蛙）朗读2-4小节。快速读，完成以下练习。燕子只会捉;的害虫。啄木鸟只会捉;的害虫。青蛙只会捉;的害虫。同桌选择喜欢的一个小节练读，分角色读。反馈三、学习生字词：1、出示词语：（带音节）指名读一读。姑娘蚜虫盼望治病啄木鸟斑点、读单个字，并说说在哪儿见过或有什么好方法记住。根据学生的发言随机写下词语。（姑姑姑妈蚜虫盼头治疗斑马 斑点）、读句子：小朋友真了不起，不仅会读课文中的生字，还把生活中的词语请进了课堂，下面就让我们运用他们来了解更多的知识吧！小小知识库：啄木鸟姑娘是大树的好朋友。禾苗的脸上长满了黑斑，青蛙马上赶来治病了。蚂蚁喜欢吃蚜虫拉出来的蜜。猫头鹰天天盼着捉田鼠。四、总结：这节课我们初步朗读了课文，认识了那么多的生字宝宝，下一节课，我们要更加有感情地朗读课文，并把这个有趣的故事演一演，好吗7