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1、大班游戏优秀教案节奏和律动目标：1过幼儿对教师的模仿，引导幼儿认识环境，认识空间.2启发幼儿的肢体意识和肢体动作，更重要的是过程：1师：今天我给小朋友将个故事好不好，我来告诉你们啊，这个故事啊，发生在一个大森林里，你们先告诉我，你们知道森林里面什么特别多吗儿：树多.模仿训练师哪个小朋友想来装扮一下森林里特别多的东西谁愿意来试一下儿老虎师老虎什么样子，我们来看看*做的像不像师：可以来做一下树是什么样子的幼儿做动作。故事：森林里住了两个巫婆，一个是跳跳巫婆，一个是奇奇巫婆，跳跳巫婆啊，整天都喜欢跳来跳去的，他高兴的时候跳，不高兴的时候也在跳，那奇奇巫婆呢，整天都喜欢问为什么，有一天呢，奇奇巫婆和跳
2、跳巫婆他们一起在森林里面去玩，他们就发现前面的树上张了好多好多红色的果子，他们就过去你一口我一口的吃了起来(教师做动作)吃着吃着啊，你们知道发生什么事了吗他这个果子的名字就叫爱睡果，他们吃完以后就睡着了，睡了好久好久，睡了好几年，后来啊，有一天，突然他们听到了一阵特别吵的声音，把他们从睡梦中吵醒了，你们知道是什么声音吗特别特别乱，我们一起来做一做特别特别乱的声音(幼儿根教师一起想象乱的声音)启发幼儿想象自己的身体都能发出什么声音，你们知道为什么这么乱吗因为啊，森林里面要开音乐会了好多的小朋友还有小动物都来参加音乐会，小朋友们正在做蛋糕呢，我们一起去做蛋糕好不好来，我们一起来做蛋糕音乐律动做面包
3、音乐lt;森林音乐会师生一起先摘果子，比一比谁摘的果子多挤牛奶，切蛋糕，刷果酱，搅拌牛奶，搅面，跺面，跳一跳学拍强弱弱弱.小朋友们看，着黑板上画了好多好多的格子是不是谁能告诉我第一排，最高的这一排一共有几个格子4个格子我们一起来数一数，那我们能不能用拍手来告诉老师这一共有几个格子好不好预备起强强强强那你们听一听啊，哪一种拍手的方法好听强强强强还是强弱弱弱好听呢第二个好听大家一起来做一下不同的方向来拍强弱弱弱提问：刚刚老师拍的时候第几下声音最大;来源;屈.老师教案网;幼儿回答第一下，教师把黑板上格子的第一下做一个标记第一下代表声音最大，然后越来越清，他叫强弱弱弱，来，我们一起再来拍一次，大的标记
4、的地方要特别使劲幼儿跟老师一起拍这个节奏配乐器每个小朋友选择一个你最喜欢的乐器，咱们来为这首特别好听的森林音乐会来伴奏好不好(跟音乐配乐器来拍这个节奏)师生一起来拍音感训练lt;山谷里的小喇叭手森林里面啊，不仅是小朋友门来参加音乐会了，还有谁来参加音乐会了，知道吗1师：今天我给小朋友将个故事好不好，我来告诉你们啊，这个故事啊，发生在一个大森林里，你们先告诉我，你们知道森林里面什么特别多吗儿：树多.模仿训练师哪个小朋友想来装扮一下森林里特别多的东西谁愿意来试一下儿老虎师老虎什么样子，我们来看看*做的像不像师：可以来做一下树是什么样子的幼儿做动作。(幼儿回答)我们来听一段音乐，我们来猜一猜还有谁来
5、参加音乐会了好吗听一听什么声音欣赏乐曲感受强弱lt;山谷里的小喇叭手师生一起做动作这是什么声音啊是森林里的小喇叭手，他也在音乐会里面，他在吹什么可是你们发现了没有，这个小喇叭吹的有点不一样，声音有的时候特别的大(我们就这样抬着头去吹)有的时候呢，声音小，那小号手怎么吹低着头吹，我们一起来一次小号手怎么吹的，声音有大有小好不好(音乐响起，幼儿跟老师一起跟音乐吹)跳圈游戏：小圈的时候代表声音很小，我们拍手的声音就很小，到了大圈的时候声音就大，我们拍手的时候就声音大老师跳，幼儿来拍手，每个小朋友来选一个乐器来玩这个游戏。教学反思：每一次的公开课都让我受益匪浅，虽然节奏不是第一次上，但相对来说难度增加，每次的节奏都是有规律的，这首乐曲缺乏规律性，经过几次的反复修改行程了最后版规律性的节奏乐。节奏乐调动的是些运动，而人的动作也是运动，人类的一切活动离不开节奏，没有节奏的人类生活是不存在的。大到对四季变换的感受，小到日常生活的洗脸、刷牙、穿衣、都离不开节奏，甚至于人脑一时的思想，严格上讲也有节奏。3