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1、四年级数学教案除法各部分间的关系教学内容：教材98页-99页，例4例5例699页做一做，练习二十三第14题素质教育目标(一)知识教学点1初步掌握除法各部分间的关系2会应用这些关系进行除法验算和求除法算式中的未知数x(二)能力训练点1培养学生初步的判断推理能力2培养学生的迁移类推能力(三)德育渗透点使学生受到辩证唯物主义的启蒙教育，体会事物之间的普遍联系的道理重点：除法各部分间的关系式难点：除法各部分间关系的推导过程教具、学具准备：纸盒3个，月饼模型18块(也可以用其它代替)教学步骤一、铺垫孕伏1口算：28divide;7=8divide;4=4times;7=25divide;5=17time
2、s;2=45divide;9=35times;4=18divide;3=18divide;6=6times;3=2口答：求未知数x，并说明根据：35x=70x18=20x6=1542x=403导入：通过同学们自己的学习，已经掌握了乘法各部分间的关系那么除法各部分又有什么关系呢？我们还是通过自己的努力来掌握它板书：除法各部分间的关系二、探求新知1教学例4：(1)引导操作：指导学生操作并完成(1)小题拿出学具，把18块月饼，平均放在三个盒子里，怎么分？如何列式，并说出183和6的名称你是怎样求商的？它们有什么关系？商=被除数divide;除数(2)学生完成(2)小题引导学生说出已知什么？求什么？列
3、式回答和(1)小题比较，你发现了什么？18divide;6=3(盒)此题中的186和3在原来(1)小题中各是什么数？已知的是被除数、商，求得是除数(3)指导学生按(2)小题的学习方法学习(3)小题此题中的63和18在原来(1)小题中各是什么数？已知的是商、除数，求得是被除数2归纳总结关系式：仔细观察(2)、(3)小题，各求得是什么？各用什么方法计算？从而各得到什么？因此由学生归纳出：除数=被除数divide;商被除数=商times;除数3关系的应用：(1)验算：以前我们都是用乘法验算除法，今天我们学习了除法各部分间的关系，还可以用除法验算除法完成做一做让学生汇报你是怎样验算的(2)求未知数x我
4、们学习了除法各部分间的关系，可求除法算式中的未知数x出示例5，求280divide;x=56中的未知数x引导学生口述，x在除法算式中是什么位置，根据什么来计算？280divide;x=56x=280divide;56x=5(3)解文字叙述题：出示例6一个数除以48得15这个数是多少？启发学生列出含有未知数的等式引导学生口述，x是除法算式中的什么数？怎样来计算？设要求的数是xxdivide;48=15x=15times;()x=()指导学生完成做一做，并说出根据三、巩固发展1填空：除数=()被除数=()2判断：(1)验算1944divide;36=59时，因为59times;36=1944，所以
5、此题的计算是正确的()(2)求4815divide;x=45中的未知数x的过程是：4815divide;x=45x=4815divide;45x=107()(3)解什么数除以64得28文字题时，过程是：xdivide;64=28x=64times;28x=1792()3选择：(1)根据120divide;8=15，验算正确的算式是()120times;15=815times;8=120120divide;15=8(2)被除数=()商divide;除数商times;除数被除数divide;商(3)在xdivide;50=14中，求x的式子是()50divide;1414divide;5014ti
6、mes;50(4)在256divide;x=64中，x的值是()49163844求未知数x(分组练习，并说出根据)xdivide;104=9xdivide;120=31141divide;x=475文字题：15375是哪个数的75倍？四、全课小结：这节课我们学到了哪些新知识？五、布置作业：练习：二十三，1：(2)，2：(后三题)，3：(2)六、板书设计除法各部分间的关系例4例5商=被除数divide;除数(2)18divide;6=3(盒)例6：xdivide;48=15除数=被除数divide;商x=15times;48(3)6times;3=18(块)x=720被除数=商times;除数6