《一年级数学教案——练习七.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级数学教案——练习七.doc（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、一年级数学教案练习七第一课时教学内容：教科书P8889的习题。教学目标：、通过练习，帮助学生较好地掌握8、7加几和十几减8、7的计算。力求能正确地算出得数。2、在观察、操作中逐步深化探究、思考的意识和思维的灵活性。3、为继续学习6、5、4、3、2加几和相应的减法打好基础。教学重点：使学生掌握算法并能正确计算。教学难点：理解8、7加几和相应的减法的计算方法。教学媒体：电脑课件，学具。教学过程：一、揭示课题：上两节课我们学习了8、7加几和十几减8、7的知识，今天我们来做练习加深对知识的理解。板书课题：练习七二、巩固练习，加深认识、做练习七第题。课件出示上面的图，让学生看图说话，从中提出数学问题。（
2、2）学生独立计算，完成后同伴交流算法。（7）引导加深理解凑十法。（8）课件出示下面的图，让学生按学边的图的方法来自学。（9）全班交流算法。（0）引导加深理解想加算减的方法。2、做练习七第2题。游戏助人为乐：同学们，现在有八辆货车要进站了，可是站长说要算出车上的算式的得数才让进站，司机叔叔可着急了，你们愿意帮帮司机叔叔吗？小组合作口算（连线），再集中交流、检查。3、做练习七第3题。游戏过独木桥：同学们，现在要过独木桥了，如果你能将算式的得数说正确，你就能顺利地过独木桥。你有信心吗？学生手持分别写有7数字的卡片进行口算的训练。4、做练习七的第4题。游戏夺冠军：让学生通过计算巩固算法，及时查漏补缺。
3、三、总结评价，点拨学法。想一想，这节课我们掌握了哪些新知识？这些知识你是怎样学的？互相说一说，再告诉大家。四、教学后记：第二课时教学内容：教科书P89的习题。教学目标：、通过练习，帮助学生较好地掌握8、7加几和十几减8、7的计算。力求能正确地算出得数。2、在观察、操作中逐步深化探究、思考的意识和思维的灵活性。3、为继续学习6、5、4、3、2加几和相应的减法打好基础。教学重点：使学生掌握算法并能正确计算。教学难点：理解8、7加几和相应的减法的计算方法。教学媒体：电脑课件，学具。教学过程：一、揭示课题：上课我们做了一些练习，这节课我们继续练习加深对知识的理解。二、巩固练习，加深认识、做练习七第5题
4、-送萝卜师：同学们，小白兔说如果你们能正确地计算出萝卜上算式的得数，那么，这些萝卜就送给你了。学生独立计算，完成后同伴交流算法。（2）指名板演，订正。2、做练习七第6题。猜一猜谁先回到家：哪个小组的同学愿意帮助小动物回家？分小组进行比赛，看谁算得又对又快。3、做练习七第7题。出示图，让学生说图意。（2）回答问题：梨有个，苹果有个。梨和苹果一共有多少个？（3）问：怎样列式？怎样计算？（4）小组合作学习，交流想法。三、总结评价，点拨学法。想一想，这节课我们又掌握了哪些新知识？这些知识你是怎样学的？互相说一说，再告诉大家。四、教学后记：【五】6、5、4、3、2、加几和十几减6、5、4、3、2第一课时
5、教学内容：教科书P7890例题，试一试，P909想想做做的习题。教学目标：、经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解6、5、4、3、2加几的计算方法，能比较熟练地计算6、5、4、3、2加几。2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。3、能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。教学重点：能比较熟练地计算6、5、4、3、2加几。教学难点：理解6、5、4、3、2加几的计算方法。教学媒体：电脑课件，学具。教学过程：一、创设情景，提出问题。先请学生观看茄子老师带来的礼物（小白兔采蘑菇的情景图），再请学生互相说一说图意，全班交流，提出一共有多少个的问题，根据学生的回答板书：5
6、8=。二、自主探索，领悟算法。、师：怎样才能计算出58=，请你们先独立思考，再四人小组互相讨论计算58时是怎样想的？小组汇报。2、试一试。师：小朋友们能用这么多方法来计算58，真不简单！告诉老师，你喜欢哪一种方法？为什么呢？书上P90试一试中为你们准备了3道题，你能用你喜欢的方法来计算吗？学生做完后，小组内互相检查，统计做对的人数，指导做错的学生更正。三、巩固应用，深化拓展。、做想想做做第题-奖水果。师：茄子老师看到你们这么能干，给你们每个人都带来了好几种水果。都印在了我们的书上，就是想想做做第题，茄子老师还提出了一个问题，谁能看图列出算式，就把水果奖给谁。学生做完后，同桌互相检查，统计一下，
7、多少人能得到水果。2、做想想做做第2题-送水果。师：刚才小朋友们都得到了水果，茄子老师又给我们带来了大西瓜，上面写有想想做做第2题的算式。茄子老师又给你们提出了一个问题，谁能又对又快地把西瓜上的算式做完，西瓜就给谁。学生做完后，比一比、说一说：每组题有什么不同点和相同点。师：现在大家都做对了，茄子老师说：书上的西瓜也都送给你们了。3、做想想做做第3题-送蘑菇。师：刚才茄子老师送你们各种各样的水果，现在小白兔也想把它采的蘑菇送给它的好朋友，谁愿意帮一帮它？分组游戏。每个小朋友手拿蘑菇算式卡片，送到合适的朋友家中。4、做想想做做第4题-买东西。师：刚才你们帮助了小白兔，都是助人为乐的好孩子，现在茄
8、子老师要奖励你们，带你们到玩具店去逛一圈。每一个玩具上有一道题，看谁回答得又对又快。5、做想想做做第5题-引导学生看第5题，提问：上面有盆花，下面有盆花，一共有多少盆花？怎样填写？怎样列式计算？6、做想想做做第6题-统计玩具。引导学生看第6题，统计表的第一横行有什么？第一竖行表示的是什么？应怎样填写统计表。学生看懂题意以后，互相讨论，填写统计表。7、做想想做做第7题-开火车。师：前面我们帮助了小白兔，现在有一个小朋友遇到了困难，他要想回到家，就必须算对这些题。你们能帮助小朋友顺利回到家吗？分小组开火车的形式进行，每人做一道题，哪一组做得又对又快，哪一组获胜。四、总结评价，点拨学法。师：想一想，这节课我们学习了哪些新知识？这些知识你是怎样学到的？先互相说一说，再告诉大家。（根据学生回答，板书：6、5、4、3、2加几）五、教学后记：8