《小学语文教学设计的新理念(1).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文教学设计的新理念(1).doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小学语文教学设计的新理念(1)小学语文教学设计的新理念新观念的确立，是对旧观念、旧模式的改造.当我们将视角转向新一轮课改时，应以课改的新理念透视教师备课的真正意义，诠释教学设计的本质内涵.在新课程背景下，必须突破传统备课的种种条条框框，以全新的教学设计取代传统的教案.可以说，新课程背景下的教学设计，是对整个教与学过程的计划或实施步骤的预设，是展现教师个性化创造过程的真实记录，是教师教学行为和学生学习方式的“点子库”；好的教学设计，犹如一幅蕴含着师生人文素养、观念、情感态度和价值观的立体景观图.那么，如何才能使教学设计具有上述特点和功能？最重要的，我想是建立一个新的概念，创新设计策略。一、教学设
2、计的新理念根据新的培养目标、新课程改革精神、新教材的特点和教育对象的认知特点，教学设计应遵循以下新理念:为什么要在教学设计中努力体现“以人为本”？ 首先,“以人为本”已成为当今教育的主题.众所周知，中国当代教育理念的发展经历了一段曲折的历程.从强烈的政治色彩，到极端的功利色彩，到今天确立“以人为本”的教育理念，它的发展是极其艰难的.值得庆幸的是，今天的教育终于开始真正触及教育的本质.可以说，呼唤着人性的回归，重视人文精神的培养，重视人格的完善发展，教育学生热爱生命，引导学生生命的延续，发挥学生的潜能，提高学生的生活品质。在这种大背景下的教学设计（教育教学是直接作用于人的活动）,毫无疑问应该坚持“以人为本”的基本理念.其次,“以人为本”是“新课标”确立的新理念.义务教育语文课程标准在“课程的基本理念”中指出:“学生是学习和发展的主体。根据学生身心发展和语文学习的特点，语文课程必须关注学生的个体差异和不同的学习需求，关心学生的好奇心和求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的方式。”它还指出:“学生是语文学习的主人。语文学习应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创造良好的自主性。”2