《教学设计 认识平行四边形教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教学设计 认识平行四边形教学设计.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、认识平行四边形教学设计三义小学王雅娟教学目标：1、在对简单图形分类的过程中，经历认识四边形和平行四边形 的过程。2、初步认识平行四边形，能在方格纸上画平行四边形。3、在教师的指导下，发现常见事物中的平行四边形，初步体会 平行四边形的作用。教学重难点：重点是经历认识四边形和平行四边形的过程。难点是初步认识四边形和平行四边形的特征。教法：先出示长方形，组织学生复习长方形的特征，让后给图形分类 ,初步认识四边形的特征。借助四边形继续分类，找到平行四边形 ,从外观上初步认识。教师出示长方形剪开拼成平行四边形的过程 ,对比认识平行四边形的特征。再借助做一个平行四边形的操作活 动，感悟其特征。学法:本节课
2、主要通过学生自主探究和动手操作来学习。首先把图形 进行分类，探究出四边形特点，进一步认识平行四边形。再通过观 察讨论，了解平行四边形特征。最后做平行四边，画平行四边形， 体会掌握其特征。教学过程：一、复习导入教师出示长方形：“这是什么图形?它有什么特征？ ”学生交流。“其实在我们生活中有许多图形，你能按照边或者角给这些图形 分类么？ ”二、自主探究1、给图形分类要求：先拿出8个图形观察，数一数图形有几个条边几个角，然 后讨论按什么分类，最后分好类摆放好。学生操作，交流，教师用课件演示分类结果。认识四边形。熟悉四边形的特征，说一说你认识的哪些图形是 四边形？2、认识平行四边形在交流过程中有同学可
3、能会认识平行四边形，教师抓住课堂生 成，要求学生挑出2个平行四边形。板书课题。观察这两个图形有几条边几个角，都是什么角，讨论平行四边形边，角各有什么特征， 汇报演示。教师出示两长方形剪开平成平行四边形的过程，并对比长方形 验证平行四边形的特征，板书对边相等，对角相等。3、做平行四边形教师：“如果用纸条做一个平行四边形需要几根能？各是什么样 ?为什么？”要求：用纸条和订书器做个平行四边形，四人分工，比一比哪 个组做得又快又好。学生操作，展示。用手拉动对角，发现平行四边形变形了。教师板书容易变形4、画个平行四边形教师：“怎样在点子图和方格纸上画个平行四边形呢？”课件演 示。学生动手两个大小一样的平行四边形。5、生活中的平行四边形教师：“你知道我们身边的平行四边形吗？ ”出示课件。三、巩固练习哪个是平行四边形?四、谈谈这节课的感受五、作业请把放个至剪开，拼成平行四边形，用胶带粘好，在另一面画 任意画两个平行四边形，涂上颜色，也可以把你在哪里看到的平行 四边形用一句话写下来。板书认识平行四边形对边相等对角相等容易变形