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1、顺德区容山中学高二年级生物学科活力课堂导学案课题：基因突变和基因重组 设计者：刘竟韬 审核者：王文翠 日期：2012-09-03学习目标： 1、掌握基因突变概念，举例说明基因突变的特点和原因2、说出基因突变的意义3、举例说出基因重组及其意义。关注人类基因组计划及其意义 学习重点：1、基因突变的概念及特点2、 基因突变的原因学习难点：基因突变和基因重组的意义第一部分：个体自学【复习回顾】1、在细胞分裂的间期，要进行染色体的复制，其实质是 。2、DNA分子独特的 ，为复制提供了精确的模板，通过 原则，保证了复制的准确性，是亲子代间的遗传信息保持一致。3、基因的概念： 【问题提纲】一、基因突变1、引
2、起镰刀型红细胞贫血症的根本病因是? 直接原因是?2、基因突变的概念?3、基因突变的原因？（外因和内因）4、基因突变的特点有哪些？5、基因可以控制生物的性状，基因突变是否会导致生物性状的改变？为什么？6、基因突变能改变染色体上基因的数量吗？7、基因突变的时间发生在？8.、基因突变的意义是什么？二、基因重组1、基因重组的概念是？2、基因重组的类型有哪两种？3、基因重组的发生时间？、基因重组的意义是什么？第二部分：合作探究一、基因突变的实例1、阅读镰刀型细胞贫血症的实例，完成：缬氨酸-组氨酸-亮氨酸-苏氨酸-脯氨酸-谷氨酸-谷氨酸-赖氨酸- 正常缬氨酸-组氨酸-亮氨酸-苏氨酸-脯氨酸-谷氨酸-缬氨酸
3、-赖氨酸- 异常思考与讨论1.图中哪一个氨基酸发生了改变？2.研究发现，这个氨基酸的变化是由于控制合成血红蛋白分子的DNA的碱基序列发生了改变。将课本81页思考与讨论中未完成的图解完成在下面（1）镰刀型细胞贫血症的直接原因是 的结构发生了改变。（2）镰刀型细胞贫血症的根本原因是 的结构发生了突变。2、由此总结基因突变的概念由于DNA分子中发生 的增添、缺失或替换，而引起的 的改变，就叫基因突变。思考：（1）阅读P81思考：基因突变能否发生遗传？ （2）基因突变的实质：基因的 发生改变，产生了 。（3）生物体内发生的所有基因突变是否都能引起生物表现型的变化？为什么？应该怎样正确表述？3、由这一实
4、例我们可进一步理解：基因对性状的控制是通过 来实现的。二、基因突变的原因和特点1、引起基因突变的因素有哪些？举例说明？2、没有外来因素的影响，基因突变也会自发产生吗？有哪些特点？ 普遍性； 随机性、不定向性基因突变可以发生在生物个体发育的 时期和细胞内 上，同个DNA分子的 。 一个基因可向不同的方向发生突变，产生一个以上的 基因 突变率很低；思考：第82页批判性思维练习：果蝇约有对基因，假定每个基因的突变率都是，一个大约有个果蝇群，每代出现的基因突变数的是（ ） ABCD 多数有害；思考：突变的有害与有利取决于什么？3、既然基因突变大多有害，那么有什么意义？（1）是 产生的途径；（2）是 的
5、根本来源；（3）是 的原始材料。三、基因重组：1、概念：是指生物体进行 的过程中，控制 的基因的重新组合。2、发生时期和原因：时 期原 因减数第一次分裂 时期随着非同源染色体的自由组合， 自由组合减数第一次分裂 时期 的 之间的 。3、基因重组的意义：基因重组是 的来源之一；对 具有重要的意义；是形成生物 的重要原因之一。第三部分：展示分享1、能发生基因突变的生物有哪些？2、基因突变本质是什么？结果又是什么？3、生物发生基因突变，生物性状也有可能并不改变，原因可能有哪些？4、小结基因重组的类型：第四部分：巩固提升1、完成优化49页2、总结归纳本节的知识点（以图解或表格的方式），如果可以的话，联系其他学过的知识点导学（学习）反思：- 5 -