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1、苏教版六年级语文习作2习作目标：1、要激发学生的改写兴趣，使他们在积极、主动的尝试中达到这次习作的目标。2、要在学习改写宿新市徐公店一文的方法的基础上，把握将古诗改写成记叙文的要点：一是把握原诗的内容；二是要借助想象，把原诗所描绘的情景和所要表达的感情具体地写出来。3、要根据村居这首诗的内容，结合学生的生活体验，指导学生想象诗人看到了怎样的美景，通过古诗的字里行间，揣摩作者的思想感情。教学目标：1、激发学生改写的兴趣，培养学生的想象力。2、复习古诗村居，能结合自己的生活体验说出这首诗所描绘的情景。3、根据古诗村居的内容展开丰富的想象，按要求改写成一篇记叙文。教学过程：第一课时一：作前回忆，激发
2、兴趣1、回忆以前改写的作文。2、教师小结改写的一般方法。二、读析例文，感知方法1、读例文：学生自由读并汇报自己的所得。2、析内容，明方法。（1）指名背诵古诗宿新市徐公店。（2）说一说诗的意思。（3）引导学生将例文与诗句对照起来读，找出哪些内容是围绕原诗写的，哪些内容是作者的想象。（第4、5自然段是围绕原诗的意思，第1;一;3自然段是作者想象的）（4）讨论：作者为什么要这样写（5）小结：改写成记叙文后，就不能像原诗那样富有诗的跳跃性，而应当把事情写完整。（6）进一步讨论：作者是怎样把诗所写完整的（小结板书：把握原诗内容，展开合理想象;一;一;补充前因后果、进行具体描写、写进真情实感）第二课时一、改写村居1、背诵古诗村居并指名说一说诗意，注意发言的面要广一些。2、出示诗意图，引导学生展开合理想象。（1）引导想象草长莺飞二月天的春意图，指名用连贯的语句说一说草长莺飞景象。（2）引导想象孩子们放飞纸鸢的动人情景。3、学生试改，教师巡视指点差生。四、交流评析，共赏优作1、指名学生读习作，注意好中差各选一篇。2、师生讨论提出修改意见，学生修改。3、择优欣赏，表扬先进，激励后进。4、誊写。3