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1、精细的描写教学设计教学目标：1 .学生在观察、发现、创作中，进一步学习用线进行精细描写的 写生方法，完成一幅写生作品。2 .引导发现线条的不同，提高学生观察能力、画面组织能力和用 线造型能力。3 .在学习活动中养成善于观察的习惯，发现、体会生活中处处都 有美。教学重点：掌握抓住事物的特征，用线进行精细描写的方法。教学难点：如何用线精细的表现物象的特征。教学过程：一、导入.游戏一一我画你猜。(用游戏的方式引导学生熟悉线条。)1 .考考你的眼力。(1)播放一组线描作品。学生观察并思考：上面一组与下面这 组最明显的区别在哪？(2)学生汇报观察情况。(刻画的很细致)今天，就让我们一起来学习用线条表现“
2、精细的描写”。师板书课题。二、讲授新课。（一）感悟精细描写。欣赏宋代画家李嵩的作品一一市担婴戏图，并思考：1 .李嵩在市担婴戏图的哪些地方进行了精细的描写？（货担、 货郎、妇女、儿童等）2 .小组探究:精细描写的地方,线条有什么变化和不同？（粗细、 轻重、疏密、长短的变化。）.教师小结：市担婴戏图用线极其繁密，给人强烈的印象，我们只有通过 认真细致的观察，才能用不同的线条精细地描绘出栩栩如生的作品。（二）看作品学习线描技法。欣赏书中学生的作品，发现更多表现技法。1 .讨论：学生作品中运用了哪些线条来表现这些物体的细节？学生分小组讨论交流。2 .教师小结：通过观察上面两幅作品，我们发现要更好的表现物品的特征，就 要注意线条的长短、粗细、轻重和疏密变化。三、技法示范。教师示范文具袋的表现方法。（1）引导观察。（整体轮廓一一各个局部一一细节特征） （2）指导画法。四、启发欣赏。教师引导学生欣赏同龄人的写生作品。五、艺术实践。要求：仔细观察并分析桌上的文具袋，用线条进行精细的描写。（教师巡视指导，重点辅导画面的构图、特征的描写、线的组织。）六、作品评价。1 .展示学生作品，学生互评。2 .教师点评。七、总结。（启发学生在生活中精细的观察，发现身边的美。）【板书设计】精细的描写长短 整体粗细 局部轻重 细节 疏密