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1、2015-2016学年江苏省盐城市建湖县九年级（上）期中化学试卷一、选择题（共15小题，每小题2分，满分30分）1下列变化中，前者属于化学变化，后者属于物理变化的是（）A空气液化，矿石粉碎B碘升华，红磷燃烧C动植物的呼吸，工业制氧气D实验室制氧气，铁生锈2目前市场上出售的“加碘食盐”、“高钙牛奶”、“加铁酱油”等，这些碘、钙、铁是指（）A原子B单质C元素D离子3走进实验室，我们学会了科学探究的最基本的操作，以下实验操作正确的是（）A点燃酒精灯 B闻药品的气味C加热液体D倾倒液体4下列物质按照混合物、氧化物、单质的顺序排列的是（）A酒精、过氧化氢溶液、硫酸铜B矿泉水、水、液氧C氦气、二氧化碳、氢
2、气D稀有气体、空气、氦气5与元素的化学性质关系最密切的是（）A原子的最外层电子数B原子的质子数C原子的核外电子数D原子的中子数6在“做实验”中“学化学”是化学学习的主要方法，下列做法你认为正确的是（）A为了防止液体洒落，滴加液体时滴管应伸入到试管中部B为了使实验更快捷，制取气体时，先装药品再检查装置气密性C为了获得感性认识，可以触摸药品或品尝药品的味道D为了安全，给试管里的液体加热时，试管口不能朝着有人的方向7关于“物质在氧气中燃烧的主要现象所属基本反应类型”描述正确的是（）A碳发出白光化合反应B硫淡蓝色火焰化合反应C铁火星四射分解反应D蜡烛发出白光，瓶壁有水雾化合反应8从分子的角度分析，下列
3、解释错误的是（）A液氧和氧气都能助燃同种物质的分子性质相同B晴天湿衣服比阴天干得快晴天气温高，分子运动速率快C氢气和氧气发生化合反应生成水分子分成原子，原子重新结合成分子D吹胀气球分子间的间隔变大9当前正时秋收时节，有些地方仍有就地焚烧秸秆的陈规陋习焚烧秸秆可能导致的后果有：引发火灾；能见度降低，引起交通事故；诱发呼吸道疾病；造成土地沙化等其中主要因焚烧秸秆污染了空气而造成的后果是（）ABCD10根据化合价由高到低的顺序，在HClO4、KClO3、HClO、（）、NaCl的排列中，括号内应填入下列物质中的（）ACl2BHC1O3CCl2O7DHC111分析各组微粒结构示意图，与表示的意义一致的
4、是（）A都属于阳离子B都属于阴离子C属于一种原子D属于一种元素12“校园有毒塑胶跑道”的风波最近在全国多地出现，劣质的塑胶有一股浓浓的塑胶味扑鼻而来，主要含是甲苯、二甲苯等物质超标，甲苯的化学式为C7H8下列关于甲苯的说法中正确的是（）A甲苯分子的相对分子质量为92 gB甲苯中含C和H2C甲苯由7个碳元素、8个氢元素组成D等质量的甲苯和水所含的分子数目比为9：4613如图所示，等体积的甲、乙两密闭集气瓶内充满了空气，燃烧匙内分别盛有过量的红磷和木碳，点燃使其充分反应，冷却至室温，打开弹簧夹，两瓶中出现的现象是（）A甲瓶中有水流入B乙瓶中有水流入C甲、乙两瓶中均有水流入D甲、乙两瓶中均没有水流入
5、14如图图象能正确反映对应变化关系的是（）A测定空气中氧气的含量B加热高锰酸钾制氧气C用等质量、等浓度的双氧水分别制取氧气D电解水15常温下，某气体可能是由CH4、C2H6、C2H2中一种或几种组成，测得该气体中氢元素的质量分数为20%，则该气体可能为下列组成中的（）C2H6 CH4、C2H6 C2H6、C2H2CH4、C2H2 CH4、C2H2、C2H6ABCD二、解答题（共4小题，满分40分）16（1）请用化学用语填空：2个氢原子； 地壳中含量最多的两种元素组成的化合物；3个亚铁离子；氧化镁中氧元素的化合价为2价（2）已知氨气的化学式为NH3，请写出符号“2NH3”中数字的含义：“2”表示
6、；“3”表示（3）如图1中A、B分别是某微粒的结构示意图，回答下列问题：若A是某阳离子的结构示意图，则x可能是下列中的（填字母序号）A.8B.10C.11D.12若B表示某原子的结构示意图，则y=若A中x=13，则A、B所表示的元素形成化合物的化学式为（4）如图2所示，把充满红棕色二氧化氮气体和无色氢气的集气瓶中间的玻璃片抽走，使两瓶口密合在一起（不要振荡），可观察到 A 中两瓶气体的颜色很快趋于一致（两种气体不反应）而B中需很长时间才能达到同样的效果观察、对比实验现象，你能得出的结论有17人类的生活和社会发展与资源、能源、环境密切相关（1）爱护水资源从我做起，下列做法可行的有A洗脸、刷牙时随
7、时关闭水龙头 B用洗菜、洗衣的水冲厕所、拖地C用洗衣机洗一两件衬衫 D不使用含磷的洗衣粉（2）水是宝贵的自然资源3月22日是“世界水日”关于水的知识，请回答下列问题：某化学兴趣小组的同学对西塘河内某段水质状况进行取样调查，除去水样中难溶性固体杂质的操作是，若经过此操作后河水仍然浑浊，可能的原因是（写出一条即可）若要鉴别此河水的硬度，应向水中加入，生活中常用的方法将硬水软化若某同学发现水样呈浅黄色，他净水时可加入来脱色（3）下列图甲示意图中，“”表示氢原子，“”表示氧原子表示化合物的是（填序号），所代表的物质是图乙中试管（填字母）中产生的气体，图乙中A是电源的极（填“正”或“负”）产生的气体（4
8、）在TiO2作催化剂和光照条件下，水能分解成氢气和氧气，写出该反应的文字表达式18科学实验的重要环节是进行科学实验设计科学实验的正确步骤应为：明确实验目的；收集有关资料；设计合理方案；进行科学实验请你按照以上四个步骤，完成以下实验设计，根据如图回答问题：（1）在实验室中用过氧化氢（H2O2）制取氧气明确实验目的：用过氧化氢在实验室里制取氧气 收集有关资料过氧化氢是一种无色液体，在二氧化锰的催化作用下，迅速分解出氧气，其反应的文字表达式为：过氧化氢水+氧气设计合理方案：发生装置选用（填字母序号，下同），E装置收集气体的合适时机是A装置中试管口略向下倾斜的目的是 进行科学实验写出指定仪器的名称：（
9、2）在实验室中，可以用加热KMnO4的方法制取氧气明确实验目的：用高锰酸钾在实验室里制取氧气：其反应的文字表达式为：设计合理方案：发生装置选用若用F装置收集氧气，氧气应从（填“a”或“b”）端通入，用此装置收集氧气，你验证集气瓶中是否已收集满的方法是实验现象分析：小明在实验过程中看到水槽中的水变成了红色，可能原因是（3）与A装置相比，用B装置制O2的优点是（至少写一点）（4）用G装置做硫在氧气中燃烧实验，燃烧结束后取出燃烧匙，立即用玻璃片盖住瓶口并振荡，若将集气瓶倒转，发现玻璃片被“吸住”而不掉下来（如图甲），你分析其原因是（5）为完成上述（4）中的实验，用10mL量筒量取6mL水时，读数时量
10、筒内的液体凹液面最低处应与乙图中处（填“a”或“b”）刻度线保持水平19在“宏观微观符号”之间建立联系，是化学学科特有的思维方式（1）2015年我国女科学家屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖，她发现青蒿素（青蒿素的化学式：C15H22O5）它是一种治疗虐疾的药物青蒿素分子中C、H、O三种元素的质量比：（2）某元素的氧化物XO3中氧元素质量分数为60%，则该元素的相对原子质量是（3）鸡蛋主要成分是蛋白质，蛋白质在人体胃肠内与水反应，最终生成氨基酸被人体吸收现测定土鸡蛋中含氮元素的质量分数为2.7%，蛋白质中氮元素的平均质量分数为18%，则土鸡蛋中蛋白质的质量分数为（精确到1%）2015-2016学年
11、江苏省盐城市建湖县九年级（上）期中化学试卷参考答案与试题解析一、选择题（共15小题，每小题2分，满分30分）1下列变化中，前者属于化学变化，后者属于物理变化的是（）A空气液化，矿石粉碎B碘升华，红磷燃烧C动植物的呼吸，工业制氧气D实验室制氧气，铁生锈【考点】化学变化和物理变化的判别 【专题】物质的变化与性质【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断【解答】解：A、空气液化，矿石粉碎过程中都没有新物质生成，都属于物理变化B、碘升华过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化；红磷燃烧过程中有新物质生
12、成，属于化学变化C、动植物的呼吸过程中有新物质生成，属于化学变化；工业制氧气过程中没有新物质生成，属于物理变化D、实验室制氧气，铁生锈过程中都有新物质生成，都属于化学变化故选C【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化2目前市场上出售的“加碘食盐”、“高钙牛奶”、“加铁酱油”等，这些碘、钙、铁是指（）A原子B单质C元素D离子【考点】元素的概念 【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据加碘食盐、高钙牛奶、补铁酱油等物质的成分及微观粒子的性质来分析解答【解答】解：“加碘食盐”、“含氟牙膏”、“高钙牛奶”、“补铁酱
13、油”中的“碘、氟、钙、铁”指的是在食盐、牙膏、牛奶、酱油中添加了相应的元素故选C【点评】本题难度不大，主要考查了元素的有关知识，从而加深了学生对分子、原子、离子和元素的认识3走进实验室，我们学会了科学探究的最基本的操作，以下实验操作正确的是（）A点燃酒精灯B闻药品的气味C加热液体D倾倒液体【考点】加热器皿-酒精灯；液体药品的取用；给试管里的液体加热 【专题】实验操作型；化学学习中的实验思想；常见仪器及化学实验基本操作【分析】A、根据使用酒精灯的方法进行分析判断B、根据闻气体的气味时的方法进行分析判断C、根据给试管中的液体加热的方法进行分析判断D、根据倾倒液体的注意事项进行分析判断【解答】解：A
14、、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止用一酒精灯去引燃另一酒精灯，图中所示操作错误B、闻气体的气味时，应用手在瓶口轻轻的扇动，使极少量的气体飘进鼻子中，不能将鼻子凑到集气瓶口去闻气体的气味，图中所示操作错误C、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的，图中所示操作错误D、向试管内倾倒液体的方法：瓶塞倒放，标签向着手心，试管要倾斜，试管口与试剂瓶口紧挨着；图中所示操作正确故选：D【点评】化学是一门以实验为基础的科学，化学实验的基本操作是做好化学实验的基础，要掌握操作要领，使操作规范4下列物质按照混合物、氧化物、单质的顺序排列的是（）A酒精、过氧
15、化氢溶液、硫酸铜B矿泉水、水、液氧C氦气、二氧化碳、氢气D稀有气体、空气、氦气【考点】纯净物和混合物的判别；从组成上识别氧化物；单质和化合物的判别 【专题】物质的分类【分析】纯净物由一种物质组成，混合物由两种或两种以上的物质组成； 单质是由一种元素组成的纯净物，化合物是由不同种元素组成的纯净物； 氧化物是由氧元素和另外一种元素组成的化合物【解答】解：A、酒精是由一种物质组成的，属于纯净物，过氧化氢溶液中含有水和过氧化氢，属于混合物，硫酸铜是由不同种元素组成的纯净物，属于化合物；B、矿泉水中含有水和一些溶于水的矿物质，属于混合物，水是由氢元素和氧元素组成的化合物，属于氧化物，液氧是由氧元素组成的
16、纯净物，属于单质；C、氦气是由一种物质组成的，属于纯净物，二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的化合物，属于氧化物，氢气是由氢元素组成的纯净物，属于单质；D、稀有气体中含有氦气、氖气等物质，属于混合物，空气中含有氮气、氧气等物质，属于混合物，氦气是由氦元素组成的纯净物，属于单质故选：B【点评】判断纯净物和混合物时，就是判断物质的物质组成；判断是否是单质、化合物、氧化物时，既要判断元素组成，又要判断物质组成5与元素的化学性质关系最密切的是（）A原子的最外层电子数B原子的质子数C原子的核外电子数D原子的中子数【考点】核外电子在化学反应中的作用 【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据在化学反应
17、中原子的最外层电子数多于4个的一般易得到电子，少于4个的一般易失去电子而满足最外层8电子的稳定结构来分析解答 【解答】解：元素性质与原子核外电子的排布，特别是最外层上的电子数目有密切关系，所以决定元素化学性质的是最外层电子数，故选A【点评】本题属于基础题，难度不大，学生需明确元素的化学性质与最外层电子数的关系6在“做实验”中“学化学”是化学学习的主要方法，下列做法你认为正确的是（）A为了防止液体洒落，滴加液体时滴管应伸入到试管中部B为了使实验更快捷，制取气体时，先装药品再检查装置气密性C为了获得感性认识，可以触摸药品或品尝药品的味道D为了安全，给试管里的液体加热时，试管口不能朝着有人的方向【考
18、点】液体药品的取用；给试管里的液体加热；检查装置的气密性 【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】A、根据滴管的使用方法进行分析；B、实验室制取气体时，要先检查装置气密性，再装入药品；C、根据化学实验中不可触摸药品或品尝药品的味道进行分析；D、根据给试管里的液体加热时的注意事项分析【解答】解：A、滴管滴加液体时，滴管不可伸入试管内，防止污染药品，应将胶头滴管竖直放在试管口上方滴加，故A错误；B、实验室制取气体时，要先检查装置气密性，再装入药品，故B错误；C、化学实验中不可触摸药品或品尝药品的味道，故C错误；D、给试管里的液体加热时，防止液体沸腾溅出伤人，试管口不能朝着有人的方向故D正确故选D
19、【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键7关于“物质在氧气中燃烧的主要现象所属基本反应类型”描述正确的是（）A碳发出白光化合反应B硫淡蓝色火焰化合反应C铁火星四射分解反应D蜡烛发出白光，瓶壁有水雾化合反应【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；反应类型的判定 【专题】实验现象的观察和记录【分析】A、根据碳在氧气中燃烧的现象、反应类型进行分析判断B、根据硫在氧气中燃烧的现象、反应类型进行分析判断C、根据铁在氧气中燃烧的现象、反应类型进行分析判断D、根据蜡烛在氧气中燃烧的现象、反应类型进行分析判断【解答】解：A、碳在氧气中
20、燃烧，发出白光，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项说法正确B、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项说法错误C、铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项说法错误D、蜡烛在氧气中燃烧，发出白光，瓶壁有水雾，该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，故选项说法错误故选：A【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象、化合反应的特征即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别8从分子的角度分析，下列解释错误的是（）A液氧和氧气都能助燃同种物质的分子性质相同B
21、晴天湿衣服比阴天干得快晴天气温高，分子运动速率快C氢气和氧气发生化合反应生成水分子分成原子，原子重新结合成分子D吹胀气球分子间的间隔变大【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题 【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】分析题中给出的问题，回顾分子的性质，选出符合问题的解释，本题中涉及到的分子的性质有：分子是运动的，分子之间有间隔，由分子构成的物质，在化学变化中，分子分成了原子，原子重新组合成新的分子【解答】解：A、液氧和氧气是由同种的分子构成的，同种物质的分子性质相同，所以液氧和氧气都能助燃，A正确；B、由于分子是不断运动，温度升高，分子运动速率加快，所以晴天湿衣服比阴天干得快，B正确
22、；C、氢气和氧气发生化合反应生成水，属于化学变化，说明了分子分成原子，原子重新结合成分子，C正确；D、吹胀气球，是因为分子间有间隔，吹气的过程中分子间间隔变小，D不正确故选D【点评】此题考查了运用分子的性质解释问题的能力，解此题的关键在准确的理解分子的性质用来分析和解决问题9当前正时秋收时节，有些地方仍有就地焚烧秸秆的陈规陋习焚烧秸秆可能导致的后果有：引发火灾；能见度降低，引起交通事故；诱发呼吸道疾病；造成土地沙化等其中主要因焚烧秸秆污染了空气而造成的后果是（）ABCD【考点】空气的污染及其危害 【专题】空气与水【分析】污染了空气是与空气污染相关的后果与肥力损失及火灾无关【解答】解：就地焚烧麦
23、秸秆时可能引发火灾，生成的烟尘使能见度降低，容易引起交通事故、诱发呼吸道疾病、造成部分肥力损失等，但与污染空气相关的只有，其余与污染空气均不相关故选：C【点评】此题是一道环保知识题，解题的同时告诫我们不要焚烧秸秆以防空气污染10根据化合价由高到低的顺序，在HClO4、KClO3、HClO、（）、NaCl的排列中，括号内应填入下列物质中的（）ACl2BHC1O3CCl2O7DHC1【考点】有关元素化合价的计算 【专题】化学式的计算【分析】根据单质中元素的化合价为零，化合物中各元素的化合价代数和为零分析【解答】解：根据化合物中各元素的化合价代数和为零可知：HClO4、KClO3、HClO、NaCl
24、中氯元素的化合价分别是+7、+5、+1、1；根据单质中元素的化合价为零，化合物中各元素的化合价代数和为零可知：A中氯气中氯元素的化合价0；B中HC1O3中氯元素的化合价是+5价；C中七氧化二氯中氯元素的化合价是+7价；D中氯化氢中氯元素的化合价是1价0在+1和1之间故选A【点评】根据化合物中各元素的化合价代数和为0，利用化合物的化学式可计算其中未知的元素化合价11分析各组微粒结构示意图，与表示的意义一致的是（）A都属于阳离子B都属于阴离子C属于一种原子D属于一种元素【考点】原子结构示意图与离子结构示意图；原子和离子的相互转化；元素的概念 【专题】微观粒子模拟图型【分析】A、根据“阳离子中，核电
25、荷数（等于）质子数（大于）核外电子数”判定；B、根据“阴离子中，核电荷数（等于）质子数（小于）核外电子数”判定；C、质子数不同，不是一种原子；D、质子数相同，是属于一种元素，为铝元素的离子、原子【解答】解：A、前为氖原子，后为钠离子为阳离子，“都属于阳离子”说法错误，故A错误；B、前为氯离子为阴离子，后为氩原子，“都属于阴离子”说法错误，故B错误；C、质子数（912）不同，不是一种原子，故C错误；D、质子数相同，是属于一种元素，为铝元素的离子、原子，故D正确故选D【点评】了解原子结构示意图与离子结构示意图的区别和联系；了解元素的概念；了解原子和离子的相互转化12“校园有毒塑胶跑道”的风波最近在
26、全国多地出现，劣质的塑胶有一股浓浓的塑胶味扑鼻而来，主要含是甲苯、二甲苯等物质超标，甲苯的化学式为C7H8下列关于甲苯的说法中正确的是（）A甲苯分子的相对分子质量为92 gB甲苯中含C和H2C甲苯由7个碳元素、8个氢元素组成D等质量的甲苯和水所含的分子数目比为9：46【考点】化学式的书写及意义；相对分子质量的概念及其计算 【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】A、相对分子质量单位是“1”，不是“克”，常常省略不写B、根据甲苯是由甲苯一种物质组成的，进行分析判断C、元素只讲种类、不讲个数，进行分析判断D、根据相对分子质量为构成分子的各原子的相对原子质量之和，结合相对分子质量与分子的实际质量呈正比
27、，进行分析判断【解答】解：A、相对分子质量单位是“1”，不是“克”，常常省略不写，故选项说法错误B、甲苯是由甲苯一种物质组成的，属于纯净物，不含C和H2，故选项说法错误C、元素只讲种类、不讲个数，故选项说法错误D、甲苯和水的相对分子质量分别是127+18=92、12+16=18，两种物质的相对分子质量之比为92：18=46：9，相对分子质量与分子的实际质量呈正比，实际质量比也为46：9，则等质量的甲苯和水所含的分子数目比为9：46，故选项说法正确故选：D【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力13如图所示，等体积的甲、乙两密闭集气瓶
28、内充满了空气，燃烧匙内分别盛有过量的红磷和木碳，点燃使其充分反应，冷却至室温，打开弹簧夹，两瓶中出现的现象是（）A甲瓶中有水流入B乙瓶中有水流入C甲、乙两瓶中均有水流入D甲、乙两瓶中均没有水流入【考点】氧气的化学性质 【专题】氧气、氢气的性质与用途【分析】红磷燃烧后生成物是五氧化二磷固体，而硫燃烧后生成二氧化硫气体，所以根据集气瓶甲、乙中的压强的变化来选择答案即可【解答】解：由于红磷燃烧生成了五氧化二磷固体，能使甲瓶内压强减小，碳燃烧生成了二氧化碳，二氧化碳的体积占据了消耗的氧气的体积，乙瓶内的压强几乎无变化，但两瓶是连通的，最终压强相等，都比原先小，所以打开弹簧夹甲、乙两瓶中均有水流入故选C
29、【点评】解答本题要掌握红磷和硫燃烧生成物的性质，只有掌握了生成物的性质才能对实验现象做出正确的判断14如图图象能正确反映对应变化关系的是（）A测定空气中氧气的含量B加热高锰酸钾制氧气C用等质量、等浓度的双氧水分别制取氧气D电解水 【考点】空气组成的测定；实验室制取氧气的反应原理；催化剂的特点与催化作用；电解水实验 【专题】元素化合物知识型【分析】A、根据空气成分分析空气中氧气约占空气体积的；B、根据高锰酸钾受热分解生成氧气分析；C、根据二氧化锰不能加快过氧化氢溶液分解放出氧气的速率，但不会增加氧气的质量分析；D、根据电解水生成了氢气和氧气的质量比分析【解答】解：A、在测定空气中氧气含量的实验中
30、，装置内减少是氧气，约占空气体积的，剩余的气体越占，故A错误；B、高锰酸钾受热分解生成氧气，所以开始没有氧气，加热一段时间后有氧气生成，等高锰酸钾反应完后氧气的质量不再增加，为一定值故B正确；C、二氧化锰不能加快过氧化氢溶液分解放出氧气的速率，但不会增加氧气的质量，所以生成氧气的质量应该相同故C错误；D、电解水的实验中生成的氧气是生成氢气质量的8倍，氢气和氧气的体积比为2：1故D错误故选B【点评】本题是结合图象的分析题，解题时注意分析清楚转折点即可较快做出判断15常温下，某气体可能是由CH4、C2H6、C2H2中一种或几种组成，测得该气体中氢元素的质量分数为20%，则该气体可能为下列组成中的（
31、）C2H6 CH4、C2H6 C2H6、C2H2CH4、C2H2 CH4、C2H2、C2H6ABCD【考点】元素的质量分数计算 【专题】化学式的计算【分析】根据三种物质中氢元素的质量分数以及平均值法来分析解答【解答】解：CH4中氢元素的质量分数为：=25%；C2H6中氢元素的质量分数为：=20%；C2H2中氢元素的质量分数为：7.7%该气体中氢元素的质量分数为20%，则该气体的组成可能是C2H6或CH4、C2H2或CH4、C2H2、C2H6故选B【点评】本题考查了有关混合物的简单计算，题目难度中等，注意掌握有关混合物的计算方法与技巧，根据碳氢元素的质量之比得出混合气体的最简式是解题关键二、解答
32、题（共4小题，满分40分）16（1）请用化学用语填空：2个氢原子2H； 地壳中含量最多的两种元素组成的化合物SiO2；3个亚铁离子3Fe2+；氧化镁中氧元素的化合价为2价Mg（2）已知氨气的化学式为NH3，请写出符号“2NH3”中数字的含义：“2”表示氨气分子的个数；“3”表示每个氨气分子中含有的氢原子个数（3）如图1中A、B分别是某微粒的结构示意图，回答下列问题：若A是某阳离子的结构示意图，则x可能是下列中的CD（填字母序号）A.8B.10C.11D.12若B表示某原子的结构示意图，则y=7若A中x=13，则A、B所表示的元素形成化合物的化学式为AlCl3（4）如图2所示，把充满红棕色二氧化
33、氮气体和无色氢气的集气瓶中间的玻璃片抽走，使两瓶口密合在一起（不要振荡），可观察到 A 中两瓶气体的颜色很快趋于一致（两种气体不反应）而B中需很长时间才能达到同样的效果观察、对比实验现象，你能得出的结论有微观粒子是不断运动的密度越小，运动的越快【考点】化学符号及其周围数字的意义；原子结构示意图与离子结构示意图；分子的定义与分子的特性 【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】（1）每个亚铁离子带2个单位正电荷；元素的化合价应该标在元素符号正上方；（2）数字的位置不同，表示的含义不同；（3）根据提供的信息可以判断相关方面的问题；（4）根据实验现象可以判断相关方面的问题【解答】解：（1）2个氢原子可以
34、表示为2H； 地壳中含量最多的两种元素是氧元素和硅元素，组成的化合物是二氧化硅，可以表示为SiO2；3个亚铁离子可以表示为3Fe2+；氧化镁中氧元素的化合价为2价，可以表示为Mg故填：2H； SiO2；3Fe2+；Mg （2）“2”表示氨气分子的个数；“3”表示每个氨气分子中含有的氢原子个数故填：氨气分子的个数；每个氨气分子中含有的氢原子个数（3）若A是某阳离子的结构示意图，则x可能是下列中的11和12故填：CD若B表示某原子的结构示意图，则y=7故填：7若A中x=13，则A、B所表示的元素形成化合物是氯化铝，氯化铝的化学式为AlCl3故填：AlCl3（4）如图2所示，观察、对比实验现象，能得
35、出的结论有微观粒子是不断运动的，密度越小，运动的越快故填：微观粒子是不断运动的，密度越小，运动的越快【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目重点考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较小17人类的生活和社会发展与资源、能源、环境密切相关（1）爱护水资源从我做起，下列做法可行的有ABDA洗脸、刷牙时随时关闭水龙头 B用洗菜、洗衣的水冲厕所、拖地C用洗衣机洗一两件衬衫 D不使用含磷的洗衣粉（2）水是宝贵的自然资源3月22日是“世界水日”关于水的知识，请回答下列问题：某化学兴趣小组的同学对西塘河内某段水质状况进行取样调查，除去水样中难溶性固体杂质的操作是过滤，若经过
36、此操作后河水仍然浑浊，可能的原因是滤纸破损等（写出一条即可）若要鉴别此河水的硬度，应向水中加入肥皂水，生活中常用煮沸的方法将硬水软化若某同学发现水样呈浅黄色，他净水时可加入活性炭来脱色（3）下列图甲示意图中，“”表示氢原子，“”表示氧原子表示化合物的是（填序号），所代表的物质是图乙中C试管（填字母）中产生的气体，图乙中A是电源的负极（填“正”或“负”）产生的气体（4）在TiO2作催化剂和光照条件下，水能分解成氢气和氧气，写出该反应的文字表达式水氢气+氧气【考点】保护水资源和节约用水；过滤的原理、方法及其应用；电解水实验；硬水与软水；单质和化合物的判别；微粒观点及模型图的应用；书写化学方程式、文
37、字表达式、电离方程式 【专题】空气与水【分析】（1）根据节约用水和水的保护措施分析判断；（2）根据过滤的原理和注意事项分析回答；根据硬水和软水的鉴别、硬水的软化方法分析回答根据活性炭具有吸附性分析回答（3）根据物质的组成、电解水试验的现象和结论分析回答；（4）根据有关的反应写出反应的文字表达式【解答】解：（1）A洗脸、刷牙时随时关闭水龙头，能节约用水，故A正确；B用洗菜、洗衣的水冲厕所、拖地，一水多用，能节约用水，故B正确；C用洗衣机洗一两件衬衫，会早睡的浪费，故C错误；D不使用含磷的洗衣粉，能繁殖水的污染故D正确；（2）某化学兴趣小组的同学对西塘河内某段水质状况进行取样调查，除去水样中难溶性
38、固体杂质的操作是过滤，若经过此操作后河水仍然浑浊，可能的原因是滤纸破损、仪器不干净等若要鉴别此河水的硬度，应向水中加入肥皂水，遇肥皂水产生的泡沫少的是硬水，遇肥皂水产生的泡沫多的是软水，生活中常用煮沸的方法将硬水软化由于活性炭具有吸附性，若某同学发现水样呈浅黄色，他净水时可加入活性炭来脱色（3）由微粒的构成可知，中的物质是水，属于化合物；中的物质是氢气，由电解水的装置可知，C管中产生的气体较多是氢气，则A为电源的负极；（4）在TiO2作催化剂和光照条件下，水能分解成氢气和氧气，该反应的文字表达式是：水氢气+氧气故答为（1）ABD；（2）过滤故答为：（1）ABD（2）过滤，滤纸破损等肥皂水，煮沸
39、活性炭（3），C，负；（4）水氢气+氧气【点评】本题所考查的水的知识点较多，难度不大，加强有关水的知识的学习和汇总有利于解答本题18科学实验的重要环节是进行科学实验设计科学实验的正确步骤应为：明确实验目的；收集有关资料；设计合理方案；进行科学实验请你按照以上四个步骤，完成以下实验设计，根据如图回答问题：（1）在实验室中用过氧化氢（H2O2）制取氧气明确实验目的：用过氧化氢在实验室里制取氧气收集有关资料过氧化氢是一种无色液体，在二氧化锰的催化作用下，迅速分解出氧气，其反应的文字表达式为：过氧化氢水+氧气设计合理方案：发生装置选用B（填字母序号，下同），E装置收集气体的合适时机是气泡连续、均匀冒出
40、时A装置中试管口略向下倾斜的目的是防止冷凝水倒流引起试管炸裂进行科学实验写出指定仪器的名称：试管集气瓶（2）在实验室中，可以用加热KMnO4的方法制取氧气明确实验目的：用高锰酸钾在实验室里制取氧气：其反应的文字表达式为：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气设计合理方案：发生装置选用A若用F装置收集氧气，氧气应从a（填“a”或“b”）端通入，用此装置收集氧气，你验证集气瓶中是否已收集满的方法是将带火星的木条放于b导管口处，若木条复燃则收集满了实验现象分析：小明在实验过程中看到水槽中的水变成了红色，可能原因是试管口未放棉花（3）与A装置相比，用B装置制O2的优点是不需加热，节约能源（合理均可）（至少写一
41、点）（4）用G装置做硫在氧气中燃烧实验，燃烧结束后取出燃烧匙，立即用玻璃片盖住瓶口并振荡，若将集气瓶倒转，发现玻璃片被“吸住”而不掉下来（如图甲），你分析其原因是硫燃烧生成SO2，SO2与NaOH溶液反应，导致瓶内气压减小，外界大气压将玻璃片“托住”（5）为完成上述（4）中的实验，用10mL量筒量取6mL水时，读数时量筒内的液体凹液面最低处应与乙图中a处（填“a”或“b”）刻度线保持水平【考点】氧气的制取装置；氧气的收集方法；氧气的检验和验满；制取氧气的操作步骤和注意点；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式 【专题】常见仪器及化学实验基本操作；常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化；简单实验
42、方案的设计与评价【分析】（1）设计合理方案：实验室用过氧化氢制取氧气的反应物是固体和液体，反应条件是常温，属于固液常温型，故选发生装置B，排水法收集气体要等气泡连续、均匀冒出再收集，防止收集的气体不纯；试管口下倾是为了防止冷凝水倒流引起试管炸裂；进行科学实验：据常用仪器回答；（2）据反应原理书写表达式；加热高锰酸钾制取氧气的反应物是固体，反应条件是加热，属于固体加热型，故选发生装置A，氧气密度比空气大，所以应从长管进气，验满氧气用带火星的木条放于瓶口，观察木条是否复燃进行判断；水槽中的水变成了红色，可能是试管口未放棉花，高锰酸钾粉末进入导管所致；（3）B装置具有不需加热，节约能源，操作简便，环保等优点；（4）根据集气瓶内外的气压结合物理知识分析；（5）根据量筒的读数方法分析：平视凹液面的最低处【解答】解：（1）设计合理方案：实验室用过氧化氢制取氧气的反应物是固体和液体，反应条件是常温，属于固液常温型，故选发生装置B，排水法收集气体要等气泡连续、均匀冒出再收集，防止收集的气体不纯；试管口下倾是为了防止冷凝水倒流引起试管炸裂；进行科学实验：标号仪器分别是试管和集气瓶；（2）加热高锰酸钾生成 锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式是：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；加