《人教版四年级下册《三角形之三角形的内角和》数学教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版四年级下册《三角形之三角形的内角和》数学教案.doc（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、人教版四年级下册三角形之三角形的内角和数学教案人教版四年级下册三角形之三角形的内角和数学教案三角形的内角和教学内容：教材第67页的内容及第69页练习十六的第1mdash;3题。 课型 新课教学目标：1、让学生亲自动手，通过量、剪、拼等活动发现并证实三角形内角和是180deg;，应用三角形内角和的知识解决实际问题。2、通过动手操作把三角形内角和转化为平角的探究活动，向学生渗透转化的数学思想。3、让学生在动手获取知识的过程中，培养学生的创新意义、探索精神和实践能力。教学重点：经历三角形内角和是180deg;这一知识的形成、发展和应用的全过程。教学难点：三角形内角和是180deg;的探索和验证。教具
2、学具：多媒体课件、剪刀、白纸、直尺。教学过程：一、情境导入师：我们已经认识了什么是三角形，谁能说出三角形有什么特点？生1：三角形是由三条线段围成的图形。生2：三角形有三个角师：三条线段围成三角形后，在三角形内形成了三个角，们把三角形里面的这三个角分别叫做三角形的内角。师：现在，请同学们在练习本上画一个三角形，画一个有两个内角是直角的三角形，开始。（设置矛盾，使学生在矛盾中去发现问题、探究问题）师：有谁画出来啦？生1：不能画。生2：只能画两个直角。生3：只能画长方形。演示：请同学到黑板演示，是不是画成这个样子了？哦，只能画两个直角。师：问题出在哪儿呢？着一定有什么奥秘吧？想不想知道？这就是我们今
3、天研究的与三角形的内角和有关的数学知识。（板书课题：三角形的内角和）二、自主探究师：你能画几种不同类型的三角形？自己试着画一画。（课件出示锐角三角形、直角三角形和钝角三角形图）生：可以画锐角三角形，也可以画直角三角形，还可以画钝角三角形。师：在数学上，三角形的内角和就是三角形的三个内角度数的和。你能想出几种办法求出三角形的内角和？生：可以测量出每一个内角，然后求出三个内角的和。师：好，下面我们用量角器分别量出每种类型的三角形的三个内角，然后计算出每种类型的三角形的内角和。强调说明：用量角器测量角的度数时，中心店对准角的顶点，0刻度线和角的一边重合，看角的另一半落在刻度线是多少度。生：通过测量发
4、现，任意一个三角形，三个内角度数的和都是180deg;师：你还能想出其他的方法得出三角形的三个内角的和是180deg;吗？生：用剪刀把三角形的三个内角剪下来，可以拼成同一个平角，也能得出三个内角的和是180deg;。师：谁能展示一下？生1：把一个锐角三角形的三个内角剪下来，然后拼一拼发现锐角三角形的三个内角拼成了一个平角，即180deg;。生2：把一个直角三角形的三个内角剪下来，发现直角三角形的三个内角拼成了一个平角，即180deg;。生3：把一个钝角三角形的三个内角剪下来，发现钝角三角形的三个内角拼成的还是平角，即180deg;三、探究结果汇报师：同学们这节课有什么收获？生：我知道了三角形的内角和是180deg;师：同学们通过思考探索、合作交流，发现了三角形内角和是180deg;，看似简单的量量算算、剪剪拼拼，实际上是探索知识的实验方法，这样的方法在解决实际问题时有着重要的作用，希望同学们在今后的学习中掌握更多的本领。四、师生总结收获师：同学们，通过三角形内角和的学习，你在数学方法上有什么收获？生1：我学会了测量出三角形的三个内角，然后求和的方法。生2：我还知道通过剪、拼的方法也可以得出三角形的内角和是180deg;。生3：通过动手操作把三角形内角和转化为平角的探究活动，渗透了转化的数学思想。五、板书设计5