《六年级数学教案——《求一个数比另一个数多课时（少）百分之几的应用题》.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级数学教案——《求一个数比另一个数多课时（少）百分之几的应用题》.doc（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、六年级数学教案求一个数比另一个数多课时（少）百分之几的应用题 学材分析教材通过介绍某实验田普通水稻与杂交水稻的产量，引出增产百分之几的实际问题。通过提出增产百分之几是什么意思，引导学生分析数量关系，再一次体会百分数的意义。重点：求一个数比另一个数多课时（少）百分之几的应用题。难点：求一个数比另一个数多课时（少）百分之几的应用题。关键：对问题的理解。学情分析对于这一类题目，学生在上一学期已有接触，所以可以让学生自学。重点可以让学生第二种方法上学习目标：1、在具体的情境中理解增加百分之几或减少百分之几的意义，加深对百分数意义的理解。2、能计算出实际问题中增加百分之几或减少百分之几，提高运用数学解决
2、实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。导学策略尝试法教学准备幻灯片、小黑板教师活动学生活动(一)复习1口答。4是5的百分之几？5是4的百分之几？2基础训练。指出下列各题中，哪一个是单位1的量，谁与单位1的量相比？(1)男生人数是女生人数的百分之几？(2)实际产量是计划的百分之几？(3)某实验田普通水稻的平均产量是每公顷56吨，采用杂交技术后，水稻的平均产量为每公顷7吨，杂交水稻每公顷的产量是普通水稻的百分之几？普通水稻每公顷的产量是杂交水稻的百分之几？3引入新课。投影演示：将基础训练第(3)题的两个问题改为：杂交水稻比普通水稻每公顷增产百分之几？杂交水稻比普通水稻每公顷减少百分之几？
3、同学们是否会做？引出课题：求一个数比另一个数多(少)百分之几的应用题(二)教学新课1问题：杂交水稻比普通水稻每公顷增产百分之几？(1)让学生读题后(2)指导学生边审题边画出线段图师生共同分析：问题是求谁是谁的百分之几？杂交水稻比普通水稻每公顷增产多少吨怎么求呢？板书：增产的数量divide;普通水稻的产量(756)divide;56=14divide;56=0.2525或7divide;56=125=125125-1002问题杂交水稻比普通水稻每公顷增产多少吨怎么求呢？提问：谁是单位1的量？谁与单位l的量相比？怎样计算？板书：少的数量divide;普通水稻3提问：这道例题还有其他的解法吗？师生
4、共同讨论。让学生说说算理。(三)巩固练习1.下列各题，每小题均回答三个问题：a谁是单位1的量？b谁与单位1的量相比？(1)男工人数比女工多百分之几？(2)今年每公亩的产量比去年增产百分之几？(3)汽车速度比火车速度慢百分之几？(4)红花朵数比黄花朵数少百分之几？24比5少百分之几？5比4多百分之几？3五(1)班有男生25人，女生20人。求男生人数是女生的百分之几？女生人数是男生的百分之几？男生人数比女生多百分之几？女生人数比男生少百分之几？(注意单位1)4列式计算课本第24页练一练。(四)教学小结提问：今天我们又学了百分数应用题，它的结构特征如何？如何求相差数的百分率？口答学生边审题边画出线段图学生说说算理。巩固练习教学反思学生基本能掌握这一类应用题，对于一些联系实际的变式应用题，学生还有一定的难度。应加强练习。5