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1、浙教版六年级语文小抄写员教案【教学目标】、知识和技能：理解课文内容，能根据自己的感受朗读课文；领悟作者通过人物心理活动展现人物思想品质的表达方法。、过程和方法：以自读、感悟、质疑、探究的学习方式架设文本与学生间的交流平台，使教学过程成为学生、教师、文本之间对话的过程。?、情感、态度和价值观：感受叙利奥关心体贴父母、主动为父亲分忧解难的美德。【学习重点和难点】、学习重点：体会文中的思想感情，感受叙利奥关心体贴父母、主动为父亲分忧解难的美德。、学习难点：领悟作者通过人物心理活动展现人物思想品质的表达方法。【教学流程】一、快速浏览，感知文本、这节课我们继续学习小抄写员，请同学们打开课本。请你快速浏览
2、课文，想一想课文主要讲了一件什么事学生快速浏览并思考。、指名交流。二、以读促思，感悟文本、刚才同学们都提到文中的两位主要人物叙利奥和父亲。当望子成龙的父亲看见叙利奥学习不如从前用功时，他是怎样一次又一次地责备儿子的呢我来引读，咱们边读边在脑海中再现情景。师：在屡次提醒儿子都不见效的情况下，父亲终于动怒了。一天早上，父亲对叙利奥说生读：叙利奥！你怎么啦你和从前相比，不是变了个样子吗注意呀！一家人的希望都在你身上呢，你知道吗师：在这一天吃晚饭的时候，父亲再一次指责叙利奥生读：多挣六元四角钱虽然很好，只是这个孩子他实在使我伤心！师：两个月后的一天，从老师那里了解到叙利奥在学校里的表现后，父亲更加严厉
3、地指责叙利奥生读：叙利奥！你知道我为了养活一家人，怎样地辛苦工作。你不知道吗我为了你们，是拿命在拼呢！你竟什么都不想，也不管你父母弟妹怎样！师：又过了两个月，父亲的态度越来越冷淡，后来甚至说出这样的话生读：我早已不管他了！、在长达四个月的时间里，叙利奥不仅要帮助父亲抄写签条挣钱养家，还要默默忍受父亲的误解与责怪。请同学们勾画出描写叙利奥遭到父亲责备后心理活动的句子，用心地读一读，体会体会。、着重交流以下语句：叙利奥出世以来第一次挨骂，心里很难受。他想：是的，这样的事不能长久做下去，非停止不可。读这句话的时候，你从中体会到什么指导朗读。叙利奥也重新振作起来，心里暗暗对自己说：唉，还是继续做下去，
4、白天多用点儿功，夜里仍旧工作吧！唉是个叹词，表示伤感或惋惜，你觉得它在这句话中表示伤感还是惋惜为什么怎么通过朗读读出叙利奥当时的心情呢指导朗读。叙利奥一声不响地受着责备，忍住了就要流出来的眼泪，心里却很欢喜。眼泪快要流出来了而心里却很欢喜，这句话是否矛盾怎么读才能读出这么复杂的情感呢自由练读；男女生比赛读。他真想把经过的一切说个明白，可是话到了嘴边又咽了下去，心里反复说：哎呀，不能说，还是一直瞒下去，帮爸爸做事吧。学校的功课是非学好不可的，但是更重要的是帮助父亲养活一家人，稍微减轻父亲的疲劳。对，这样做对！在同学朗读的时候，你们能体会到叙利奥此时的心情吗指导朗读。啊，爸爸！没有您的爱，我是活不
5、下去的！无论怎样，请您不要这样说。我全说出来吧，不再瞒您了。只要您仍旧爱我，无论怎样，我一定像从前一样地用功。啊，这一次我真下了决心了！当你读到哪个地方的时候，你的心会颤抖你能把自己的感受通过朗读传递给大家吗适机指导朗读。、老师引读，咱们再来体会体会叙利奥几次遭到父亲责备后的心理变化过程。师：叙利奥长这么大，第一次受到父亲的责骂，心里很难受生读：他想：是的，这样的事不能长久做下去，非停止不可。师：可是，当叙利奥看到父亲和一家人因为多挣六元四角钱而高兴的样子，他坚定了继续做下去的决心生读：叙利奥也重新振作起来，心里暗暗对自己说：唉，还是继续做下去，白天多用点儿功，夜里仍旧工作吧！师：父亲的指责使
6、叙利奥有说不出的委屈，可他还是为自己能够替父亲分忧而感到高兴生：叙利奥一声不响地受着责备，忍住了就要流出来的眼泪，心里却很欢喜。师：从老师那里了解到叙利奥在学校里的表现后，父亲更加严厉地指责叙利奥。尽管叙利奥非常难受、委屈，但在他心中十分肯定自己的做法是对的生读：他真想把经过的一切说个明白，可是话到了嘴边又咽了下去，心里反复说：哎呀，不能说，还是一直瞒下去，帮爸爸做事吧。学校的功课是非学好不可的，但是更重要的是帮助父亲养活一家人，稍微减轻父亲的疲劳。对，这样做对！师：父亲的态度由经常动怒变为逐渐冷淡，后来甚至说出早已不管他的话来。叙利奥听了心里像刀割一样，他是那么爱他的家人，同样他也需要父母对
7、他的爱生读：啊，爸爸！没有您的爱，我是活不下去的！无论怎样，请您不要这样说。我全说出来吧，不再瞒您了。只要您仍旧爱我，无论怎样，我一定像从前一样地用功。啊，这一次我真下了决心了！、叙利奥的决心仍旧没有用，习惯的力量使他半夜又起来了。如果你有一个同叙利奥面对面交流的机会，此刻你最想问他什么问题学生质疑。着重解决：是什么力量使叙利奥坚持工作的是啊，究竟是什么力量促使叙利奥坚持抄写签条的现在就请同学们带着问题，仔细阅读课文有关段落，体会体会叙利奥坚持工作的原因。如果你喜欢独立学习，就自己钻研；如果你喜欢合作学习，就找到你的学习伙伴共同探讨。刚才同学们研究得很投入、很专心，接下来请大家汇报汇报。小结：
8、看来，正是出于对父母、对家庭的爱，才使年仅十二岁的叙利奥忍受着身体的疲劳与父亲的误解坚持工作。三、以读促写，内化文本、【出示课文插图】一本不小心碰落在地上的书使父亲站在了儿子身后。这是课文中唯一一幅插图，文中第自然段描写了插图的内容，谁愿意读一读这段话指名读。、父亲一动不动地站在那里，他会想些什么请同学们结合课文内容展开想象，将父亲此时的心理活动写在插图旁边。、学生练写后交流。教师评价：感谢你们的描述，让我看到了一位胸中充满无限懊悔和慈爱的父亲。四、畅谈感受，超越文本、一本不小心碰落在地上的书使父亲知道了事情的真相。请同学们自由地读一读课文第0自然段，想想读这几段话时，你最大的感受是什么如果你能用一句话或者一个词来表达你的感受就更好。学生读中思考，交流。、看来，这个故事深深地打动了每个人的心，才使我们有那么多的感受。同学们，学习了课文，你想对叙利奥的父亲说点儿什么，你想对叙利奥说点儿什么，你想对自己说点儿什么请你静静地想一想，待会儿实话实说。汇报交流。、总结：同学们，对于父母的关爱，我们总是乐于接受，有时还会觉得不耐烦。今天，我想给自己、给你们留一份特殊的作业，让我们每天做一件力所能及的事来表达对父母的爱，哪怕只是一声问候、一个拥抱，让洋溢着爱的亲情一生一世陪在我们的身边！7