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1、四年级数学教案把分步式子列成综合算式教学目标1通过练习，明确整体与部分的关系，会把分步式子列成综合算式。2通过训练，更进一步明白中括号的意义和作用。3在做题中养成良好的审题、做题验算的习惯。教学准备小黑板、实物投影仪。教学过程（一）明确练习目的，养成良好的计算习惯1设问：四则混合运算这六个字你是怎么理解的？（四则指的是、times;、divide;）（混合指的是四种运算混在一起）2设问：混合与不混合，你认为哪种复杂（或者说难一点）。（不混合的请同学举例子说明）3再问：你认为自己对做四则混合式题的正确性有无把握？（二）练习十三中的第1题1先看第（1）小题。36times;618660divide
2、;1251865191（1）你看了以上3小题有什么想法？它们之间有什么联系？（2）比较第（3）小题的两个加数，正好是、两题的结果。（3）你会列出综合算式吗？2再看第（2）小题。（1）请全班同学把这一题与（1）比较。（不能照（1）硬套方法）（2）你发现了其中的16divide;8=2后是怎样去思考的？（3）如果把3620改为3820，题目会产生怎样的结果？（三）基本训练1先完成第53页第2题中的（1）、（2）两小题。（1）第一道题要求口算。（提问：哪位同学能说出算理？）（2）为什么答案会是100。你相信：100是正确的吗？（3）因数中有0的乘法，是否还要机械地再去计算？（4）再完成第53页第2题
3、中的（2），看仔细、做正确。（5）作出鼓励性的评价，激励全体学生要注意审题。2把第54页中的（3）、（4）两小题做在课堂练习本上。（1）先看清题目，再明白步骤，最后正确计算。（2）先自我评价，再同桌讨论，最后全班校对。（四）改错练习1投影出示第54页中的第3题。（1）请每位同学都自己动脑筋，找出错处。（2）请把错处用线条画出来。2小组讨论，指出应特别注意的问题。（182times;l82）3总结出错误的原因是没有按先乘除后加减去做。（五）综合练习1做第54页中第4题的（1）、（2）两小题。（看课本，做在课堂练习本上）（1）先画线，分清步骤。（保证步骤正确）（2）再计算，步步回头。（保证计算正确）2做第54页中第4题的（3）、（4）两题。（1）教师提出要求，学生认真作业。（2）教师作出评价，鼓励中下学生计算正确。（六）作业：作业本第44页（四十四）。（7）练习十三（二）4