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1、泉水教学设计六（1）教学过程一、谈话导入，激情引趣1教师引导学生说天、上、火所对词语地、下、水。你们知道吗来自地下的水清纯、甘甜，潺潺流淌，洒下一路爱心。我们都叫它泉水（师生齐说）。揭示课题，板书课题2可爱的泉水宝宝在山上诞生了，它一路走来会看到什么呢我们一起来看课文。二、初读课文，整体感知1教师配乐范读课文。2学生自由发言说说自己知道了什么，还想知道什么3学法指导：（小黑板出示）指名读标：标出自然段。记：画出生字、新词及不认识的字词并自学画：画出自己喜欢的句子。想：想象;联想。4学生按自学步骤自学课文小组长检查自学情况，教师巡视。小老师领读说偏旁猜字编序号猜字识记生字说说你用什么好办法记住生
2、字。出示文中生字的词语，学生自由读，用自己喜欢的颜色在文中圈出，再齐读。扩词三、师生交流1抽读：开火车认读生字卡片（必须快速记准字音），举手抢答组词。2齐读：去拼音读（平翘舌、前后鼻音拼读一遍，连读三遍）3学生说说自己对字的理解，也可以扩词或说一句话。4读新词（卡片出示）：泉水、瓦罐、天然、水塔、杜鹃花、打结、结果、清脆、一股清泉5重点识字：（读不熟的字引导生在读书中的句子中记一记）6游戏：找朋友（把生字和它对应的拼音放为一组）四、写字指导1自主观察我会写中的字，说发现：月字在旁撇不变，月字在下撇变竖。结是多音字。2重点范写以下几个字：股、脆：月字的指导，脆，右下不要写成巳。鹃：左下是竖。3要强调左右结构的字不能太分开，其中然字要注意不能少点，塔字的右边不要写成答4学生练笔。5展示交流。五、正确流利朗读课文1同学们已经和生字做了朋友，那一定能正确、流利地朗读课文了。引导学生练读课文。2同桌互相听读，纠正不正确的读音。3指名读课文，引导学生互相评价，师及时点拨。4学生齐读课文。3