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1、生物必修3第4章,第3节 群落的结构,问题探讨,1、这个池塘中至少有多少个种群？,2.假如池塘中的肉食性鱼大量减少，池塘中其他种群的数量将会出现什么变化？,肉食性鱼浮游动物浮游植物植食性鱼,一.群落的概念,同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，叫做群落。,特点：a一定的自然区域 b相互之间有直接或间接关系 c各种生物的总和,判断下列实例是否属于群落1一个池塘中全部鱼( )2一块朽木上的全部木耳( )3一棵枯树和其上的苔鲜、真菌、昆虫、蜗牛等( )4一块水田里的全部水稻、水草、鱼、虾及其它生物( ),思考：,二.群落水平上研究的问题,三.群落的物种组成,常绿阔叶林,常绿针叶林,1.这些群
2、落的不同主要是靠什么来区别的呢？,物种组成是区别不同群落的重要特征。,群落中物种数目的多少，称为丰富度。,苔原,物种逐渐逐渐减少，丰富度降低,1.从南方越往北方群落的变化？,思考,三.群落的物种组成,2.这表明某地区群落物种的多少主要取决于什么因素？,环境;一般来说，环境条件越优越，组成群落的物种越丰富。,四.群落中的种间关系,常表现为相互抑制，有时表现为一方占优势，另一方处于劣势甚至灭亡。,结果:,两种草履虫单独培养和混合培养时种群个体数量发生怎样的动态变化？变化的原因是什么？,竞争,资料分析1,竞争,两种或两种以上生物相互争夺 和 等,资源,空间,大象和狮子抢夺水源,水稻和稗草的竞争,思考
3、2：如果用坐标系来表示草原上牛羊的竞争关系，则可表示为：,思考1：如果用坐标系来表示大草履虫（A）和双小核草履虫（B）的竞争关系，则可表示为：,竞争的结果：数量呈“你死我活，此消彼长”,捕食：,一种生物以另一种生物作为食物,捕蝇草,捕食：,注意：A、B两生物个体数量变化不同步,（被捕食者）先增加者先减少，（捕食者）后增加者后减者。,特点：被捕食者与捕食者相互决定数量的种间关系，相互制约双方的数量，被捕食者不会被捕食者淘汰。,寄生：,菟丝子,一种生物（寄生者）寄生于另一种生物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活。,寄生,注意：寄生者一般给寄主造成慢性伤害，但不能立即杀死寄主（宿主）。如
4、果分开，寄生者难以单独生存，而寄主会生活更好。,互利共生,地衣(真菌和藻类植物的共生体 ),根瘤菌和豆科植物,两种生物共同生活在一起， ， 。,互利共生,相互依存,彼此有利,注意：双方互利；若分开，双方或一方不能独立生存即表现出“同生共死”的同步性变化。,注意：下列几组图中，能正确表示生存斗争、种间斗争、种内斗争和竞争关系的是(),D,采蜜的蜜蜂回巢后便围绕蜂房以跳舞的方式将发现的蜜源告诉同伙，这种现象在生物学上称（ ） A种内互助 B种内斗争 C互利共生 D竞争,习题巩固,A,种间关系辨析:,1.唯一能为丝兰传粉的丝兰蛾，以丝兰的花蜜为食，雌蛾只有把卵产在丝兰子房内，幼虫才能发育。丝兰蛾与丝
5、兰的关系（ ） A. 互利共生 B.竞争 C. 寄生 D. 捕食,A,2.冬虫夏草是一种名贵中药蝙蝠蛾的幼虫被真菌侵入体内，菌丝逐渐充满虫体，变为菌核使虫体的组织破环，残留外皮。夏季菌核萌发，从幼虫的口或头部长出有柄的子座，似直立小草。思考：这种真菌和幼虫的关系是寄生还是互利共生？,寄生,群落的空间结构,垂直结构,水平结构,群落的空间结构,分层的原因：植物光照强度 动物食物条件、栖息空间,群落的空间结构,水平结构 呈镶嵌分布例:森林遮光(苔藓，阴生植物) 间隙(灌木和草丛)影响因素： 地形的变化、土壤湿度和盐碱度 光照强度、生物自身的生长特点 人的影响,空间结构辨析:,1.关于生物群落的结构，
6、以下不正确的是（ ） A.在垂直方向，群落具有明显的分层现象 B.动物在群落中的垂直分布依赖于植物 C.动物群落中没有水平结构 D.在水平方向上，不同地段的生物,C,2.下例说法正确的是（ ）.生长一致的稻田不存在垂直结构.高山长草，低处长大树的现象是垂直结构.只要有生物群落就有一定程度的垂直结构.沙漠上只有极少的生物，不构成生物群落,C,探究,土壤中小动物类群丰富度的研究,鼠妇,马陆,蜈蚣,一实验目的：,二实验原理：,1初步学会动物类群丰富度的统计方法2能对土壤中部分常见的动物进行分类3学会设计表格进行观察和统计。4、探究影响土壤小动物类群丰富度的因素,1调查方法：2采集方法：3统计方法：,三用具：,取样器、诱虫器、吸虫器等,取样器取样法,记名计算法；目测估计法,诱虫器采集法；简易采集法,思考：能否用样方法或标志重捕法，为什么？,土壤中小动物类群丰富度的研究,诱虫器和吸虫器的使用,土壤小动物的特点：,具有趋暗、趋湿、避高温的习性,问题1：土壤和花盆壁之间空隙,为了使空气流通,问题2：酒精起什么作用？,使小动物固定,问题3：如果需保证小动物生活状态应将酒精换成什么？,湿棉花,小结,群落的概念：同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。,谢谢,