《人教部编五年级语文上册13《少年中国说（节选）》课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编五年级语文上册13《少年中国说（节选）》课件.ppt（53页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、人教版统编教材小学五年级语文上册,13少年中国说（节选）,学校：执教教师：,历史上的梁启超,新课导入,第1课时,自由朗读课文，读准字音，读通句子。圈出不理解的词语，借助注释理解。,初读课文,少年中国说节选,一泻汪洋 潜龙腾渊 鳞爪飞扬百兽震惶 鹰隼试翼 奇花初胎矞矞皇皇 干将发硎 地履其黄美哉 与国无疆,我会读,一泻汪洋 潜龙腾渊 鳞爪飞扬百兽震惶 鹰隼试翼 奇花初胎矞矞皇皇 干将发硎 地履其黄美哉 与国无疆,初读课文,xi,ln,l,hun,ti,zi,泻 鳞 惶 胎,形声字,泻：液体很快地流出。,惶：惊惶。,惶哉履,百兽震惶,呜呼哀哉,如履薄冰如履平地,恐惧,一般在文言文中做语气助词，表示
2、疑问或感叹,踩、踏,哉,履,胎,惶,鳞,泻,爬长城,泻,潜,试,皇,疆,履,胎,我会写,初读课文,xi,l,hun,ti,qin,sh,jin,书写指导,右上部第一个“夫”最后一笔捺变点；右下部分是“日”。,初读课文,潜艇,书写指导,不要多写一撇。,初读课文,鹰隼试翼,书写指导,不是“弓字旁”，左半部分“土”的最后一笔变成提。,初读课文,品读课文,课文围绕“少年中国说”写了哪几方面的内容？,朗读课文第一自然段，想一想：1.作者心中的少年中国是一个什么样的中国？2.少年中国与中国少年之间有什么联系？,品读课文,品读课文,故今日之责任，不在他人，而全在我少年。,这是一个总起句，和后文是总分的关系。
3、,这一句在第一自然段中，起到什么作用？,品读课文,少年中国的特点,1.作者心中的少年中国是一个什么样的中国？,作者心目中的中国是一个智慧、富有、强大、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球的中国。,排 比,品读课文,2.少年中国与中国少年之间有什么联系？,中国少年承担着祖国繁荣昌盛的重任，少年强才能中国强；而强大富庶的中国为中国少年提供了强有力的保障，中国强所以少年强。少年中国和中国少年是相辅相成的关系。,朗读指导：层层递进，读出磅礴的气势。,品读课文,读一读，说一说我们应该怎么朗读这一部分，再试一试当堂将这一段话背诵下来。,品读课文,上节课我们学习了第一自然段，知道了少年和国家之间的关系，这节
4、课我接着学习第二、三自然段。,第2课时,自由读第二自然段，这一自然段描写了哪些事物？,品读课文,红日初升，其道大光。,红日刚刚升起，道路充满霞光。,品读课文,河出伏流，一泻汪洋。,黄河潜藏的水流爆发出来，势不可挡，浩浩荡荡。,再读课文第二自然段，借助注释理解课文意思。,品读课文,乳虎啸谷，百兽震惶。,小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌。,鹰隼试翼，风尘吸张。,鹰隼展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石。,潜龙腾渊，鳞爪飞扬。,潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬。,干将发硎，有作其芒。,宝剑在磨刀石上磨出来，发出耀眼的光芒。,品读课文,天戴其苍，地履其黄。,头顶着苍天，脚踏着黄土大地。,奇花初胎，
5、矞矞皇皇。,奇花刚开始孕育蓓蕾，华美瑰丽，富丽堂皇。,前途似海，来日方长。,前途像海一般宽广，未来的日子无限远长。,品读课文,纵有千古，横有八荒。,从纵的时间看有悠久的历史，从横的空间看有辽阔的疆域。,再读课文，说说第二自然段运用了怎样的修辞手法。,运用了排比的修辞手法，句式押韵，有感情地朗读，读出这些事物的生机勃勃。,品读课文,课文还运用了什么表现手法，有什么作用？试举例说明。,象征,红日初升，其道大光。,象征着少年中国的灿烂前程。,品读课文,河出伏流，一泻汪洋。,象征着少年中国的发展无可限量。,品读课文,潜龙腾渊，鳞爪飞扬。,象征着少年中国突然崛起。,乳虎啸谷，百兽震惶。,象征着少年中国的
6、巨大声威。,品读课文,鹰隼试翼，风尘吸张。,象征着少年中国的冲天气势。,品读课文,奇花初胎，矞矞皇皇。,干将发硎，有作其芒。,象征着少年中国的美好未来。,象征着少年中国奋发有为。,品读课文,天戴其苍，地履其黄。,象征着少年中国顶天立地。,品读课文,试着背诵第二自然段，注意事物的出现顺序，按照八个字一组进行背诵。,朗读课文第三自然段，说说这段话在文中有什么作用。,总结全文,品读课文,这段话直抒胸臆，表达了作者对少年中国与天齐寿的祝福，以及对中国少年与国家共命运的呼唤，两个感叹句用了对偶的修辞手法，增强了感染力，读后使人心潮澎湃。,品读课文,品读课文,试着背诵全文。,学习了这一课后，你打算做一个怎
7、样的少年？,阐明中国少年的责任,少年中国说节选,描绘少年中国的光辉前程,赞颂少年中国和中国少年,祖国前程美少年责任重,结构梳理,这篇课文是从少年中国说中节选的一部分，以整齐的句式描绘了少年中国的光辉前程，激励中国少年发愤图强，勇挑建设少年中国的历史重任，表现了作者对祖国繁荣富强的热切期盼。,课堂小结,拓展延伸,流泻,潜水,边疆,履行,随堂练习,责任,他人,少年富则国富,少年,强则国强,随堂练习,三、课外拓展。,从军行七首（其四）唐 王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。,随堂练习,朗读课文，背诵课文。搜集为国家富强而奋斗的杰出人物故事，和同学一起做一份手抄报。,
8、课后作业,正确、流利地朗读课文，做到连贯而有气势。背诵课文。,课后习题参考答案, ,结合注释和相关资料，说说课文的意思，再回答下面的问题。课文用哪些事物来赞美少年中国？,参考答案：课文用来赞美少年中国的事物有：红日、河流、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、干将。,少年中国和中国少年之间有什么联系？,参考答案：中国少年承担着祖国繁荣昌盛的重任，少年强才能中国强；而强大富庶的中国为中国少年的成长提供了强有力的保障，中国强所以少年强。少年中国和中国少年的前途和命运紧密相连，是相辅相成的关系。,课文诉说了中国人的强国梦想。百年来，在强国梦想的激励下，涌现出大量的优秀人物，为国家作出了卓越的贡献，如地质学家李四光、核物理学家邓稼先、数学家华罗庚、杂交水稻育种专家袁隆平、人民的好干部焦裕禄、小岗村“大包干”带头人。查找资料，读一读为国家富强而奋斗的杰出人物故事，和同学做一份手抄报。,实现强国梦想杰出人物事迹表,手抄报示例：,选 做 和同学集体朗诵课文。,老师指导：可以采用全班朗诵、小组朗诵、男女生朗诵等常用的方法，还可以尝试领诵与合诵结合、配乐朗诵、在情境中朗诵等。在领会作者情感的基础上，进一步感受课文中所表达的责任心和使命感。,