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1、人教版统编教材小学五年级语文上册,2落花生,学校：执教教师：,打一植物,自造房屋自安家。,地上开花不结果，,地下结果不开花。,根根胡须入泥沙，,猜谜语,花 生,作者简介,许地山（18931941），现代小说家、散文家，笔名落花生。,主要作品：空山灵雨缀网劳蛛等。,半亩 吩咐 榨油 石榴 矮小 播种 浇水 茅亭 爱慕 谈到,li,fn f,zh,i,m,读课文，不会读的字查字典，然后多读几遍。,初读课文,我会读,b,jio,tn,m,tn,半亩 吩咐 榨油 石榴 矮小 播种 浇水 茅亭 爱慕 谈到,根据教室的面积，估算半亩大约是几个教室。,榨油,榨果汁,榨菜,亩,吩,榨,矮,榴,抢收蔬菜,亩,播
2、,浇,吩,咐,亭,慕,矮,榨,初读课文,我会写,谈,结构：,部首：,书写指导：,中间的“冖”要写得宽扁，上下两部分写窄，“口”写得扁小一些。,tn,亭,上中下结构,亠,书写指导,初读课文,结构：,部首：,书写指导：,左部“矢”最后一笔变成点和右下部“女”的撇形成避让。,i,矮,左右结构,矢,书写指导,初读课文,读课文，理清文章的结构。,/,/,/,种花生,说说课文围绕“落花生”写了哪些内容。,尝花生,议花生,品读课文,收花生,浇水,播种,翻地,买种,说说种植花生的过程。,品读课文,买种,翻地,播种,浇水,品读课文,我们家的后园有半亩空地。没过几个月，居然收获了。,你从“居然”一词中体会到了什么
3、？,大家收获时那种惊喜与兴奋的心情。花生的生命力十分顽强。,品读课文,品读课文,种花生,尝花生,议花生,收花生,母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。,母亲很能干。,品读课文,品读课文,种花生,尝花生,议花生,收花生,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,
4、状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,
5、状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,这一家人是怎么议论花生的？,“我们”姐弟几个在一起说到了花生的哪些好处？,味道很美,可以榨油,价格便宜,品读课文,品读课文,父亲对花生的议论文中有几次？,花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来
6、才知道。,父亲对花生的议论（第一次）,品读课文,父亲第一次是拿花生与什么进行对比？,矮矮地长在地上,对比,填一填,埋在地里,高高地挂在枝头,朴实无华,鲜红嫩绿,挖起来才知道,一见就生爱慕之心,品读课文,所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。,父亲对花生的议论（第二次）,朴实无华、无私奉献,品读课文,父亲第二次对花生的议论为什么说花生不好看，但很有用？,从父亲的话中可以看出花生具有什么特点？,运用了“借物喻人”的写法。由物及人，借物喻人，教育“我们”要像花生一样，做一个不计名利、默默奉献、对社会有所贡献的人。,品读课文,那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。,这是“我
7、”由花生的品质和父亲的话所悟出的道理人要做有用的人，不要做只讲体面，却没有实际用处的人；而有没有实际用处，是指对他人和社会有没有好处及贡献。,品读课文,我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。,品读课文,最后一段在全篇文章中起到什么作用？,第一句讲了时间，把事情叙述完整。第二句写了父亲的话给我留下了深刻的印象，作者在收获节上收获很大，这样的结尾深化了文章的主题。,小小辩论会： 在当今的社会，你想做一个像桃子、石榴、苹果一样的人呢，还是做一个像花生一样的人呢？为什么？,品读课文,落花生,种花生、收花生,尝花生,议花生,好处：味美 榨油 便宜特点：埋在地里,做像花生一
8、样有用的人,不好看,很有用,结构梳理,课堂小结,本文通过写一家人过花生收获节时对花生的议论，告诉我们“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”，表达了作者不为名利，甘于奉献，只求有益于社会的人生理想和价值观。我们从这一节课中学到了很重要的一个写作手法：借物喻人。,拓展延伸,具有花生品格的人有哪些？,起早贪黑的清洁工人,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状
9、元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状
10、元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,风雨中的送报人,军人,警察,老师,一、给下列生字组词。,亩（ ） 播（ ） 浇（ ）吩（ ） 亭（ ） 慕（ ）,半亩地,播种,浇水,吩咐,茅亭,羡慕,随堂练习,二、根据意思在文中找出对应的词语，写在后面的括号里。,1.取得成熟的农作物。 （ ）2.由于喜欢或敬重而
11、愿意接近。 （ ）3.表示出乎意料；竟然。 （ ）4.口头指派或命令；嘱咐。 （ ）,收获,爱慕,居然,吩咐,随堂练习,三、课外阅读。,春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 李商隐无题落红不是无情物，化作春泥更护花。 龚自珍己亥杂诗,关于默默奉献的诗句：,随堂练习,分角色朗读课文。说说课文围绕“落花生”写了哪些内容。,课后习题参考答案,参考答案：课文围绕“落花生”写了“我们”种花生、收花生、尝花生和议花生四部分内容。,从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点？父亲想借花生告诉“我们”什么道理？,参考答案：从“我们”的议论中可以看出，花生“味道很美”“可以榨油”“价钱便宜”；从“父亲”的话语中可以
12、看出，花,课后习题参考答案,课后习题参考答案,生“果实埋在地里”“矮矮地长在地上”“不好看”“很有用”。父亲想借花生告诉“我们”一个道理：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。,小练笔 花生会让我们想到那些默默无闻作贡献的人。看到下面的事物，你会想到哪些人？选择其中一个，试着写一段话。,竹子梅花蜜蜂 路灯,课后习题参考答案,课后习题参考答案,老师指导：竹子扎根土壤，默默生长，象征清淡高雅、谦虚、刚正不阿的人；梅花凌寒开放、傲然挺立，清雅却有德行，象征高洁、谦虚、坚强而有风度之人；蜜蜂迎着朝霞出，披着余晖归，风餐露宿，采花酿蜜，以苦为乐，既敬业又精业，象征勤奋和具有奉献精神的人；
13、路灯虽不华美，但日复一日，年复一年，默默地为夜行之人照亮脚下的路，象征默默无闻、恪尽职守的人。,参考答案：梅花 冬天，大地万物都沉睡了。而它们一朵朵小小的梅花，却凌寒开放、傲然挺立。它们从不与百花争夺明艳的春天，也从不炫耀自己的美丽，只在傲雪寒霜的冬天，默默吐露着芬芳。即使凛冽的寒风把它们吹得东倒西歪，,课后习题参考答案,课后习题参考答案,它们仍面带微笑，无怨无悔地绽放于人间。交通警察，他们在马路上指挥交通，他们在寒风中与梅花做伴，他们像梅花一样默默奉献，他们就像梅花一样，是坚强而有风度之人。,运用本课新学习的生字词造句。读许地山的其他作品。（如：春的林野等）花生会让我们想到那些默默无闻做贡献的人，你会想到哪些人？试着写一段话。,课后作业,