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1、小学语文六年级教案第一场雪第二课时教学设计之一一、导入：同学们，老师昨天带着你们饱览了下雪前、下雪时的风光，今天早晨，天放晴了，雪停了，我继续带你们领略雪后的景色，会有一番新的感受。投影出第一场雪二、学习新课1、过渡：纷纷扬扬的大雪，会把大地妆扮成怎样的世界呢人们的心情怎样呢翻开书P106。快速浏览4;一;一;7自然段，看看这场雪有什么特点读了以后，你想知道些什么（1）板书：美、好。（2）整理问题。a.作者是怎样写这场雪的特点;一;一;美、好的那些句子写得好，好在哪b.作者按什么顺序描写这场雪的2、请用自己喜欢的方式读第4自然段，然后小组讨论：作者是怎样写这场雪的美说说自己的发现或感受。3、哪
2、一小组先展示研究成果（1）阳光照耀下的雪景。有山川、树木、房屋。（2）万里白雪板书：厚厚的、粉妆玉砌。（静态描写）4、指导朗读谁能带着赞美的语气来读一读这部分（个别读）（出示文段）5、继续汇报板书：银条儿雪球儿吹摇落飘（动态描写）6、指名读小组读（出示文段）7、小结（出示图片：白茫茫的雪景）同学们，你们体会得真好，山川、树木、房屋目之所及都是雪白的一片，万里江山变成了粉妆玉砌的世界，这是何等的壮美啊！谁能把这部分读美、读活（推荐小老师领读）（每句话的第一个符号前的内容由小老师读，后面的同学们读）8、把自己喜欢的部分背下来。9、过渡（同学们读得真美，你们真行）现在我们来学习5、6、7自然段。先默
3、读。用一个字说说这场雪给人们带来怎样的心情板书（喜）说到喜，课文中的孩子们和老农的喜的原因相同吗小组讨论，从书中找出能说明自己看法的理由。10、汇报（哪一小组先汇报自己的研究成果）（1）汇报弄懂的问题。a孩子们喜的是什么打出（课文插图）板书：堆雪人掷雪球（人物活动）b.你们觉得这部分写得怎样从哪知道（夸张手法）.震落c.雪给孩子们带来了无穷无尽的乐趣。让我们跟图中的孩子们一起来感受大自然给我们的快乐，好不好（齐读）（2）继续汇报：下面的内容就由小老师和你们一起学习好不好现在小老师跟同们玩一个游戏好不好就是进行小博士摆擂台的活动。看看谁围绕6、7自然段的内容提出问题挑战小博士，看谁能问倒它！（谁
4、来做小老师）11、小结1）、同学们真棒，都读懂了这部分内容，这是你们合作学习的结果。自由朗读，读出喜悦的心情，再把自己喜爱的部分背下来。2）、作者由这场雪联想到瑞雪兆丰年二、开拓发展，环境教育1、瑞雪兆丰年难怪老农心头乐滋滋的，谁上台当老农夸夸这场雪。（这场雪太好了，它能促进明年农作物的收成）出示课图片：（拼图）小品：这时一位同学走上教坛：农民伯伯请等一等，我有问题请教一下瑞雪兆丰年是大自然的恩赐，可是现在：你听地球在哭了。该怎么办老农：(只有一个地球，如果它被破坏，我们别无去处，那我们应该大力宣传环保的重要性，精心保护地球，保护地球的生态平衡，为造福子孙后代而多作贡献。)2、老农赞得好，说得好显示图片：（活动：文插图）加上文字：为雪美而赞，为人欢而叹。3、看到这，你们想抒发自己的感情吗?请把你喜欢的部分背下来。三、总结。1、看板书，理清作者的写作顺序。（按时间发展顺序写）2、欣赏雪后的美景（出示第二个课件）四、作业。摘抄好的句子，并体会其写法的好处。5