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1、五年级数学教案减去真分数教学目标（1）使学生掌握从1里减去一个或几个真分数的算理和方法，并能正确进行计算。（2）进一步掌握分数加减的验算方法，养成良好的学习习惯。（3）结合生活实际展开探究，培养学生的数学应用意识。教学重点、难点重点、难点：掌握从1里减去一个或几个真分数的算理和方法。教具、学具准备教 学过程备 注一、基本训练1、在括号里填上适当的数。1（）/5；1（）/10；112/（）；120/（）1()/811/()()/100()/()2、说说下列各题中把什么数量看作单位1，并解释分数的意义：（1）一堆货物，已经运走5/8。（2）在一块稻田里插秧，第一天插了全部的11/20。（3）一批沙
2、子，砌墙用去全部的1/4，修操场用去全部的2/5。填沙坑用去全部的1/10。第（1）、（2）题指名答，第（3）题同桌交流再反馈二、引导探究，掌握新知1、以上面2中的第一小题为例，请学生补问题，并尝试列式计算。（1）一堆货物，已经运走5/8。-？（2）学生补上问题，尝试列式计算。（3）反馈思考过程。（4）教师点拨强调：在1-5/8这个算式的计算过程中为什么要把1看作8/8，并用圆形纸片演示算理。（5）设问：你有什么办法检验这个结果是否正确？（6）学生尝试验算，并谈谈方法。（7）专项练习。1-2/31-4/71-5/61-7/10说说把1看作积分知己。2、探究连减：把上面2中的第二、三题补上求剩余
3、的问题，并列式计算。（1）学生常识列式计算。（2）反馈方法。第二题：1-+7/20-11/20或1-（7/20+11/20）第三题：11/42/51/10或1（1/42/51/10）教学过程备 注（3）质疑：为什么把第二题中的1看成20/20，而不把第三题中的1看作4/4、5/5或10/10而要看作20/20？（4）检验计算结果是否正确。3、专项练习：先说说把1看作几分之几，再填空并说出结果。（1）11/83/8（）/（）（）/（）（）/（）（2）17/121/12（）/（）（）/（）（）/（）（3）11/43/8（）/（）（）/（）（）/（）（4）11/83/101/4（）/（）（）/（）（
4、）/（）（）/（）4、同桌相互出题计算：要求每人出一题，最好是连减。从所编习题中让学生感知：有些算式能减，有些算式不能减，因为所编的习题不管后面连续减去几个真分数，这些真分数的和必须小于1才能相减。三、巩固练习1、选择正确的答案。（1）11/83/8（）。A、1又1/9B、8/9C、1/9（2）11/83/101/4（）。A、1/4B、1/3C、1/122、应用训练。（1）一根钢条长1米，截去2/5米，还剩多少米？（2）果园里计划用一块地的2/5种桃树，1/3种梨树，剩下的种苹果树。种的苹果树占这块地的几分之几？学生独立列式计算。讨论：为什么第一题要写单位名数，第二题则不写？四、课堂小结师生谈话：1、通过这节课的学习，你掌握了什么新的本领？2、在解答1减去真分数的有关应用题时要注意什么？五、课堂作业求未知数X：X4/1511X5/21X1/65/187/15X4/5计算方法学生较易掌握。难点是部分学生尚不能清楚地明白单位1和分数的关系，这是分数应用题不同整数应用题的地方。5