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1、小学一年级语文教案给予是快乐的教学设计一、情境导入1、今天，我带来几件小礼物，奖给昨天家庭作业做的好的同学。给学生发礼物，请获奖者谈一谈此时的心情。2、教师小结，得到是快乐的，其实给予更快乐。今天我们就来学习给予是快乐的。希望同学们大胆地提出问题，学完课文将根据大家的提问，评选最佳问题和最佳提问人。二、感知发现1、看了课题，你想知道什么2、学生提问，师生共同评价问题的质量。（估计学生会提出：谁给予谁在怎样的情况下给予的给予了什么）从好的问题中小结发现的方法，即针对课题提问时，要抓住关键词给予进行思考。3、学生选择好的问题朗读思考。4、交流，请学生回答。（随机板书）新车 坐车、停车 承诺保罗的哥
2、哥 保罗、保罗 小男孩、小男孩 弟弟坐车、观光 给予是快乐的保罗 小男孩及其弟弟、小男孩 保罗5、教师引导学生根据板书简要地复述课文的内容。三、感悟发现1、教师引导：哪一个给予最珍贵2、学生朗读思考，并在小组合作中讨论。3、交流。指名发言。引导学生展开争论，在思维的碰撞中进一步理解课文。4、由于给予，圣诞前夜，保罗、小男孩、小男孩的弟弟都度过了一个难忘的夜晚，各有什么难忘3、学生朗读思考，并在小组合作中讨论。4、交流，各组派代表发言。要帮助学生打开思维，根据三个人的实际情况进行丰富、合理的想象。四、鉴赏发现1、朗读课文思考：你认为课文在选材、描绘等方面有哪些优点值得我们学习2、讨论并有感情地朗读。（学生可能会提出：人物的语言描述的具体。以此为锲机，引导学生体会说话的语气，并分角色有感情地朗读。）3